今年，《機(jī)智過人》《我是未來》等泛科技類綜藝節(jié)目受到不少觀眾的喜愛。有人認(rèn)為這類節(jié)目以輕松的形式向觀眾普及科學(xué)知識(shí)，也有人指出有些泛科技類綜藝節(jié)目傳播的科學(xué)知識(shí)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

要嚴(yán)謹(jǐn)也要有趣

一項(xiàng)調(diào)查顯示，91.9%的受訪者看過泛科技類綜藝節(jié)目，其中76.1%的受訪者喜歡看泛科技類綜藝節(jié)目，64.3%的受訪者認(rèn)為觀看泛科技類綜藝節(jié)目能學(xué)到很多科學(xué)知識(shí)，提升自己。60%的受訪者認(rèn)為泛科技類綜藝節(jié)目讓科技不再“高冷”。53.3%的受訪者建議泛科技類綜藝節(jié)目加入時(shí)事或喜劇元素，可增強(qiáng)專業(yè)性、通俗性和娛樂性。但也有受訪者認(rèn)為泛科技類綜藝節(jié)目存在各種問題，比如：太過娛樂化，科學(xué)知識(shí)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，節(jié)目太過生硬，說理色彩太重，不易理解，節(jié)目?jī)?nèi)容同質(zhì)化嚴(yán)重。

此外，一些科技節(jié)目雖然實(shí)驗(yàn)步驟嚴(yán)謹(jǐn)、理論扎實(shí)，但也過于專業(yè)化，讓人感到晦澀難懂，因此觀眾提出了建議：“實(shí)驗(yàn)假設(shè)、器材和步驟等都要符合規(guī)范，經(jīng)得起反復(fù)推敲，有邏輯、有說服力。而且要有情境，依托一定的生活場(chǎng)景，不能空泛地談?！?/p>

比如某衛(wèi)視的科技類節(jié)目為了吸引年輕觀眾，請(qǐng)了幾位拿過科技大獎(jiǎng)又有顏值的男生，乍看確實(shí)比較吸引人，但中間環(huán)節(jié)單一，主要就是一些科學(xué)知識(shí)的搶答，每一環(huán)節(jié)結(jié)束對(duì)于知識(shí)的科普分析也不夠，讓人看不懂。

泛科技類綜藝節(jié)目應(yīng)該包含哪些元素？64.9%的受訪者認(rèn)為要有專業(yè)性，如果包含“人工智能”、“機(jī)器人”等專業(yè)科技元素和精英科技團(tuán)隊(duì)就會(huì)更好;60.7%的受訪者認(rèn)為要有足夠的通俗性，將高深的科學(xué)知識(shí)深入淺出地向觀眾普及;49.4%的受訪者認(rèn)為要有娛樂性，結(jié)合明星體驗(yàn)官等形式營(yíng)造喜劇效果;30.2%的受訪者認(rèn)為要有獵奇性，通過游戲、競(jìng)技設(shè)置吸引眼球;27.2%的受訪者希望有互動(dòng)性，要有普通人與科學(xué)家、高科技的互動(dòng)游戲。

中國(guó)傳媒大學(xué)電視學(xué)院教授張紹剛認(rèn)為，中國(guó)目前視頻節(jié)目存在重要內(nèi)容缺項(xiàng)的問題，科學(xué)類便是內(nèi)容項(xiàng)中必須存在的類別?！翱破栈顒?dòng)大多是直觀、單向的科學(xué)宣講，給科學(xué)類的內(nèi)容加上競(jìng)技、游戲和對(duì)抗等綜藝類的包裝后，大眾接受起來會(huì)更容易?！?/p>

拉近科學(xué)與普通人的距離

盡管評(píng)價(jià)褒貶不一，但不可否認(rèn)的是泛科技類綜藝節(jié)目的確拉近了科學(xué)與普通人的距離。觀眾可以從泛科技類節(jié)目中系統(tǒng)地體會(huì)科學(xué)問題從假設(shè)提出、經(jīng)歷驗(yàn)證操作到結(jié)論得出，以及中間錯(cuò)誤排除的過程，一步步揭開科學(xué)的神秘面紗，拉近科學(xué)與觀眾的距離。這是其他節(jié)目曾經(jīng)無法替代的一片空白內(nèi)容。而泛科技類綜藝節(jié)目的出現(xiàn)正好可以跨越不同年齡階層來推廣普及科學(xué)知識(shí)，提升普通民眾科學(xué)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)科普效益最大化。

那么泛科技類綜藝節(jié)目起到了什么作用呢？62.6%的受訪者認(rèn)為是挖掘天才的人情味，拉近科學(xué)與普通人的距離，51.4%的受訪者認(rèn)為它有利于全民參與，寓教于樂，31.5%的受訪者表示能夠回歸自然探索，滿足人們的好奇心。

總之，泛科技類綜藝的出現(xiàn)是令人欣喜的，它在知識(shí)的選擇上應(yīng)有一定的難度分層，甚至在節(jié)目設(shè)計(jì)之初就應(yīng)該定位其科學(xué)難度水平。另外，在解釋科學(xué)實(shí)驗(yàn)原理時(shí)，要盡量通俗而不失嚴(yán)謹(jǐn)，可以結(jié)合相關(guān)材料進(jìn)行講解。只有這樣，一檔節(jié)目才真正是定位明確，既“可看”，又“可學(xué)”的嚴(yán)謹(jǐn)節(jié)目。