于溟慧

親愛的小星星，讀了2018年第11期《新作文》是不是收獲很大呀？本期作文獨(dú)我的選材、靈動(dòng)的語(yǔ)言、精彩的故事讓于老師手不釋卷。來(lái)，看于老師秀一段題目大串聯(lián)：

班長(zhǎng)《“黃包車夫”》《和弟弟過(guò)招》，大家并不了解《背后的故事》?！段岚嗟摹伴W電族”》和《多重人格的陳怡琳》本來(lái)在《打蒼蠅》，看到班長(zhǎng)和弟弟過(guò)招，就停下來(lái)，邊喝《神奇的妙妙飲》邊看笑話。原來(lái)弟弟沿《戲精的借錢之路》找《籃球搞笑王》借錢去玩游戲，被《隱形殺手——微信》錄了小視頻，班長(zhǎng)揭發(fā)了他《榮譽(yù)背后的陰謀》，結(jié)果兩個(gè)人開始《牛魔王PK花木蘭》。哈哈，上課《琴音何時(shí)響》？看老師來(lái)了你們?nèi)绾问請(qǐng)觯?/p>

怎么樣？文字表達(dá)就是“玩魔方”，不同的排列組合，就會(huì)出現(xiàn)不同的變化和趣味。今天讓我們一起走進(jìn)作文魔方，去了解其中的溯源計(jì)。

溯源——怎么回事？

溯源，即追本溯源，追尋事物的源頭，探究事情的原委。有時(shí)我們讀作文，看到開頭之后，會(huì)有這樣的想法：這是怎么回事？別急，后面一定會(huì)娓娓道來(lái)。這也就是表達(dá)上的一種倒敘，就是根據(jù)表達(dá)的需要，把事情的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再?gòu)氖录拈_頭進(jìn)行敘述。

P12《隱形殺手——微信》的開頭是這樣的：微信就像一個(gè)隱形的殺手，讓人癡迷到廢寢忘食的地步。讀了開頭我們會(huì)想：為什么說(shuō)微信是個(gè)隱形殺手？誰(shuí)玩到廢寢忘食了？后面溯源，因?yàn)槲⑿?，全家人如何“走火入魔”的種種。

P14《教導(dǎo)有方的兔媽媽》開頭：“重大消息！重大消息！”素有“小靈通”之稱的小喜鵲在美麗的動(dòng)物王國(guó)里傳播著新鮮事：“兔子和烏龜要比賽跑步！大家快去看??！快去看啊！”

原來(lái)啊，在前幾天……

這就是典型的倒敘，以小喜鵲的聲音開頭，先聲奪人，吸引讀者，然后溯源，“原來(lái)啊……”再?gòu)念^說(shuō)起。

P16《背后的故事——〈龜兔賽跑〉新編》開頭：

“西梅！西梅！Oh，no……”半夜，在動(dòng)物城里傳來(lái)一陣吶喊聲……

原來(lái)……

你看，是不是和上文異曲同工？

在我們的語(yǔ)文課本里也有這樣典型的倒敘溯源寫法。如《十六年前的回憶》開頭：1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。

那年春天……

這個(gè)重要的一生都讓人銘記的日子，對(duì)于作者來(lái)說(shuō)意義非比尋常，寫在最前面，起到突出強(qiáng)調(diào)的作用。

《燈光》一課的開頭：

清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背后傳來(lái)一聲贊嘆：“多好啊！”我心頭微微一震，是什么時(shí)候聽到過(guò)這句話來(lái)著？噢，對(duì)了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回憶。

那是1947年的初秋，當(dāng)時(shí)我是戰(zhàn)地記者……

因一句“多好啊”回憶起往事。

倒敘手法，溯源之計(jì)，能制造懸念，引起讀者興趣，讓情節(jié)更加曲折，引人入勝。

溯源——什么原因？

這種溯源不是倒敘的寫法，而是探究背后的原因，因?yàn)橛辛艘欢ǖ脑?，才?huì)有后來(lái)呈現(xiàn)的結(jié)果。

第11期刊發(fā)了主編聶聞老師上作文課之后，小作者們創(chuàng)作的一組“龜兔賽跑”故事。

P15《榮譽(yù)背后的陰謀》開頭：

想知道烏龜為什么有殼嗎？這跟一個(gè)故事有關(guān)。

在烏龜沒(méi)有殼的時(shí)候，烏龜是跑得很快的，他向兔子發(fā)出了挑戰(zhàn)書，比賽跑馬拉松。就在比賽前一天晚上……

原來(lái)烏龜為了贏得比賽，給兔子喝的水里下了安眠藥，結(jié)果兔子昏睡了過(guò)去，烏龜贏得了比賽。上帝為了給烏龜懲罰，讓他和他的子子孫孫世世代代背著沉重的殼。哦，這是上帝的懲罰呀！看來(lái)，做人還是光明磊落才行呀。

讀過(guò)一篇《月亮為什么駝背》的作文，原來(lái)香蕉彎彎的，像個(gè)小船，像個(gè)月牙兒，那不是它的美，而是它駝背啦。因?yàn)樗綍r(shí)聽課、看書、寫作業(yè)總是弓著背，老師勸它它不聽，家長(zhǎng)說(shuō)它它不改，結(jié)果最后再也直不起來(lái)了。后來(lái)，香蕉就成了現(xiàn)在這個(gè)樣子。是不是很有意思？

這樣的溯源寫法可以寫很多內(nèi)容：

A.寫一種事物背后的故事。如草莓的籽為什么在外邊？星星為什么總是眨眼？老鼠為什么排在十二生肖的首位？

B.寫一種結(jié)果背后的原因。如我還是戴上了眼鏡，因?yàn)?？老師今天終于“爆發(fā)”了，是因?yàn)椋俊妒刂甏谩返耐米?，為什么?huì)一頭撞死？狐貍為什么要騙烏鴉的肉，有沒(méi)有迫不得已的原因？

C.寫一種現(xiàn)象背后的原理。如奶奶縫衣服為什么總是把針在頭上劃一下？蜘蛛吃不吃死蒼蠅？牽?；麨槭裁纯偸菑挠肄D(zhuǎn)著往上爬？手洗芋頭為什么會(huì)發(fā)癢？

小星星們是不是已經(jīng)知道溯源計(jì)的關(guān)鍵是什么了呢？把“結(jié)果”或“中間”的內(nèi)容寫到前邊！按事情發(fā)展的順序?qū)懬宄倘恢匾?，有時(shí)嘗試“倒過(guò)來(lái)”會(huì)令人耳目一新，心生疑惑，激起閱讀期待。

友情提示：當(dāng)你把“結(jié)果”或“中間”調(diào)整到前邊寫之后，要有自然的過(guò)渡，再?gòu)念^講起，不然會(huì)讓讀者一頭霧水喲。常用的過(guò)渡手法上面的例文中已經(jīng)告訴你啦，你發(fā)現(xiàn)了嗎？