竹月華

洋洋是我死黨，是個活脫脫的“小太陽”。當你不開心的時候，她總有辦法把你逗笑。

新學期第一天，我還沒放下書包，洋洋就湊過來，神神秘秘地說：“念念，我們新地理老師非常非常非常帥！”我故意露出鄙夷的神情：“又犯花癡了吧！”然而心里也期待著，這老師能有多帥呢？

一個上午新地理老師沒露面，但是相關八卦卻傳了不少。什么“高冷人帥”“地理書倒背”“年輕有為”一大堆。洋洋自然是活躍于八卦一線的。

下午上課鈴一響，我們的新地理老師推門而入，身著黑風衣，幾步跨上講臺，把書隨意扔在桌上，拿起粉筆，直接講了起來，一句多余的話都沒有。我驚呆了，到今天我才明白什么是“氣場”。再看看我前面的洋洋，早已被他的氣場折服。

新地理老師叫楊鐵鋒，我們私下叫他鐵哥。之前的傳言倒也不虛，講課從來不用書，哪一課哪一頁他都記得清清楚楚，長得的確帥氣，也霸氣。只有一點，就是“高冷”有些存疑，鐵哥人帥不假，就是吧，有點矮，只能是“矮冷”。

與鐵哥驚人的地理才華相對的，就是洋洋的地理成績。用她自己的話說，就是地理“廢材”。洋洋曾經執(zhí)著地相信，中國的北方在北半球，南方在南半球。凡此種種雷人的問題，我曾飽受折磨。不過現在好了，給她講題這個光榮的任務交給了鐵哥。因為洋洋驚喜地發(fā)現，問地理題是一個絕佳的搭訕方式。然而，洋洋的問題，讓鐵哥無數次對自己的教學能力產生了懷疑。每當看到鐵哥欲哭無淚的表情，我常常會一臉幸災樂禍地向洋洋做一個“加油”的手勢。

某天，洋洋一臉黑線地從辦公室回來。我支起下巴，調笑道：“怎么？你男神把你趕回來了？”洋洋滿臉委屈，說：“就是這個題，把鐵鐵氣壞了，都是題的錯?！蔽覐娙讨?，低頭看看題，道：“這道題怎么了？”洋洋說：“鐵鐵給東南地區(qū)畫了一些丘陵，然后就形成了地形雨。”我點點頭：“對呀，就是這樣?！毖笱笠慌淖雷樱骸爱斎涣?！不過東南地區(qū)都是平原，丘陵不是鐵鐵自己畫的嗎？”我凝重地拍拍洋洋的肩膀，說：“你去看看中國地形那課，再來回我。還有，以后見到鐵哥，繞著點走。”

鐵哥高冷又嚴厲，我最害怕他提問。他提問時喜歡站在最后面，低沉地叫出名字。每當他叫我的時候，我總覺得一股涼氣從后背躥起來。

不過和我相比，洋洋對提問更加害怕。一個原因是她的地理成績，使她成為被提問的重點對象；還有嘛，就是洋洋所說的“要保持在鐵鐵心中的光輝形象”。

這一天，又是提問課。洋洋首當其沖，第一個被提問。鐵哥問道：“四川盆地的降水從哪里來的？”我的“季風地形雨”等等提示還沒說出來，就被洋洋的“四川盆地的降水從天上來的”驚人答案活生生噎了回去。在全班的哄堂大笑中，鐵哥的臉黑得不能再黑了。

憑心而論，洋洋學地理的確很努力。鐵哥呢，也不苛責她，反而是一直耐心鼓勵。

洋洋的搭訕攻勢也獲得了成效，相處得多了，鐵哥也一改高冷，和洋洋開起玩笑來。考試前讓洋洋立“軍令狀”，在她的作業(yè)本上畫大哭臉。

月考結束后，洋洋潛入辦公室看成績單，正好撞上鐵哥。鐵哥立刻猜到了她的來意，故意藏起了成績單。鐵哥壞笑著在紙上寫下一串數字：“算算這個題吧，答案就是你的分數。”“這是地理老師還是數學老師??？”洋洋無奈了。

在洋洋這個“小太陽”影響下，鐵哥比以前溫柔多了。我們班級的女生，一個一個地都被他圈了粉。而鐵哥呢，也一改舊日“千金難買一笑”的面癱風格，對我們有了更多笑容。正應了洋洋說過的那句話：“是冰山也有融化的那一天！”