張詩卓　孫軍

摘 要：本文從英語聽力在英語學習中的重要地位入手，重點論述了傳統(tǒng)英語聽力教學中所存在的局限性和英文經(jīng)典電影原聲對英語聽力教學存在的優(yōu)勢，提出了幫助提高英語聽力的若干建議。

關鍵詞：英語聽力；英文經(jīng)典電影原聲；優(yōu)勢和局限性

1.英文經(jīng)典電影原聲概述

英文經(jīng)典電影原聲是指引進后未進行中文化配音而采用原配音的，具有典范性、代表性、權威性的，完美的，經(jīng)久不衰的電影作品。隨著移動網(wǎng)絡的發(fā)展和現(xiàn)代通訊設備的普及，越來越多的英語學習者能夠更廣泛地接觸到原版的歐美英文電影和肥皂劇等等。這些原聲電影不僅豐富了我們的生活，陶冶了我們的情操，還為我們的英語教學提供了一種更方便更有趣的方式和途徑。

2.英語聽力在英語學習的重要地位

在目前大學英語四級考試中，聽力理解部分分值比例為35%，與閱讀理解部分分值相當，由此可見，英語聽力和閱讀作為語言學習的輸入手段在大學英語學習中的重要性。聽力是聽和理解的總和，聽力理解的過程是人們運用各種知識和技能的過程，在此基礎上能夠加深對所學語言的認知。英語聽力可以幫助英語學習者掌握正確的讀音、語調(diào)及語速，通過大量的英語聽力練習，可以大大提升自己的聽力水平。此外，聽力作為英語學習者接收信息的一種途徑和媒介，也是培養(yǎng)英語口語能力必不可少的重要條件。

3.傳統(tǒng)英語聽力教學中存在的問題

3.1課堂學習氛圍不強

在傳統(tǒng)英語聽力教學中，課堂教學的主導是老師，學生往往只會根據(jù)老師的要求進行英語聽力。在英語聽力的播放過程中，有多少學生是在集中精力，全神貫注地聽？而在英語聽力所獲取的信息中，又有多少信息是有用的？這都反映出我們傳統(tǒng)的英語課堂教學中所存在的問題：老師教學手段和方式存在欠缺，學生的學習積極性不高，課堂學習氛圍不強等，這些其實都歸結于一個方面，那就是學生的英語聽力興趣沒有被激發(fā)出來，學生學習的主動性沒有得到很好的體現(xiàn)。

3.2英語聽力素材傳統(tǒng)、枯燥

在英語聽力課堂中，老師選取的聽力材料往往都是跟教材配套的光盤及課文、單詞的錄音等等。這些聽力材料往往局限于普通的對話，聽力中所出現(xiàn)單詞往往都較為簡單，且速度較慢，不能達到高效訓練的目的。除此之外，這些聽力材料的內(nèi)容也較為古板、枯燥，甚至有點生搬硬套，跟日常對話中所出現(xiàn)的英語口語常用語大相徑庭，并且覆蓋的內(nèi)容范圍較小，不能讓學生更廣泛地了解到歐美用語文化。如此一來，學生對聽力材料漸漸失去興趣，于是便更難達到英語聽力訓練的目的。

3.3老師授課模式固定，形式單一

在英語聽力教學中，老師的授課模式往往都是固定的，一般都是老師選取英語聽力然后播放，然后學生被動地進行聽力訓練。在這個過程中，老師始終都是聽力課堂的主導者，學生始終都是在被動地接收。甚至會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：有些學生昏昏欲睡；有些學生聽到一半便十分不耐煩，產(chǎn)生暴躁的情緒。長此以往，在英語聽力中所積累的不良反應，便會逐漸讓學生產(chǎn)生厭惡情緒，甚至開始抵觸，最終對英語學習失去信心和興趣。在這種情況下，英語聽力的課堂教學效果是難以保證的。除此之外，學生的英語聽力練習時間僅僅局限于課堂，這種單一的教學形式也大大影響了學生聽力水平的提高。

4.英文經(jīng)典電影原聲對英語聽力教學存在的優(yōu)勢

4.1緩和課堂氛圍，為英語聽力課堂注入活力

電影是一門聽覺和視覺的現(xiàn)代藝術，也是一門可以容納多種藝術的現(xiàn)代科技與藝術的綜合體。將英文電影原聲運用到英語聽力課堂的教學中，能夠最大程度上讓學生集中精力，全神貫注到電影中所營造的語言環(huán)境中。讓學生不自覺地注意到一些語法或者單詞的使用，從而既提高了學生的聽力水平，又讓學生增加了詞匯量。除此之外，課堂的學習氛圍也被帶動了起來，英語聽力課堂也會變得有趣而又生動，充滿了活力。

4.2了解歐美的文化知識，讓學生感受地道的英語發(fā)音

電影在藝術表現(xiàn)力上不但具有其它各種藝術的特征，而且具有超越其它一切藝術的表現(xiàn)手段。英文電影原聲中所引用的歐美用語文化和諺語等，能夠讓學生學習到原汁原味的英語。原版的英語電影中所蘊含的一個國家的風土人情、歷史地理、價值觀念、傳統(tǒng)習俗、生活方式還有文學藝術等等，這些都可以增進學生對歐美文化的了解和認知，從而促進學生對英語聽力的理解。此外，英文電影原聲能夠讓學生感受到地道的英語發(fā)音，也有助于大大提高學生的英語聽力水平。

4.3激發(fā)英語學習興趣，提高學生學習英語的積極性

古語有云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！庇纱丝梢姡d趣是最好的老師。只有對一個東西感興趣，才會把它學的好，學得精。英文電影中跌宕起伏的故事情節(jié)、豐滿立體的人物形象、豐富多彩的場景畫面和打動人心的真摯情感比枯燥乏味的聽力課文和英語教材更能夠激發(fā)學生的英語學習興趣。當學生對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，不用借助任何外力，他也會自己自覺地投入時間和精力在英語上，更加事半功倍。學生的學習積極性提高了，那么聽力難的問題也就自然而然迎刃而解了。

5.結語

英文經(jīng)典電影原聲對提高英語聽力有明顯的幫助和引領作用。除了觀看英文原版電影外，還有很多提高英語聽力的小竅門，比如隨身聽VOA這樣最正宗的美音聽力材料，觀看TED演講等，這不僅對于提高英語聽力有明顯的成效，還可以提高學生的英語詞匯量和寫作等綜合能力。語言學習需要日積月累，絕非一日兩日便可速成，持之以恒的努力附以好的學習材料，一定會大大提高學生的英語學習積極性，對英語聽力教學也會產(chǎn)生事半功倍的效果。我們也希望老師們大膽地采用更加新穎的聽力教學方式，教學中融入更多元更先進的元素，使英文電影原聲教學得到不斷的發(fā)展和完善。

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（作者單位：中國計量大學現(xiàn)代科技學院，浙江 杭州 310018）