楊鵜

摘 要：當(dāng)下時(shí)代我國的社會經(jīng)濟(jì)得到了全面的發(fā)展，教育事業(yè)也伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了一定的改革，伴隨著時(shí)間的不斷推移，大專院校的學(xué)生管理工作逐漸得到了相關(guān)部門的高度重視。學(xué)生管理工作作為學(xué)校的核心組成部分，不僅在學(xué)生的內(nèi)心深處扮演著重要的角色，而且在學(xué)生的成長過程當(dāng)中有著重要的影響作用。對于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)這個(gè)階段是學(xué)生形成理想信念的重要時(shí)期，但針對目前我國的發(fā)展來看，由于現(xiàn)代和后現(xiàn)代存在這并存的關(guān)系，東方與西方的觀念又是交織相互的，以及現(xiàn)代學(xué)生理管理存在的一些問題，如何做好學(xué)生管理工作也就成了相關(guān)人員所需要重點(diǎn)研究的問題。文章，也將通過對大專院校學(xué)生管理模式存在的問題進(jìn)行相關(guān)的分析，并提出一些學(xué)生管理工作的策略，僅供相關(guān)部門參考。

關(guān)鍵詞：大專院校；學(xué)生管理工作；問題；對策

隨著我國經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的不斷進(jìn)步與發(fā)展，相關(guān)部門也逐漸開始關(guān)注大專院校的學(xué)生管理工作，相關(guān)的學(xué)生管理工作也得到了很大的改善，但根據(jù)我國大專院校學(xué)生管理工作實(shí)施的實(shí)際情況來看，大專院校學(xué)生管理工作還存在著許多的問題。這些問題的存在對于學(xué)生今后的發(fā)展，以及院校自身的發(fā)展都有著十分不好的影響。因此，學(xué)生管理工作模式的改革隨之應(yīng)運(yùn)而生，且在時(shí)間的不斷推移之下，逐漸得到了相關(guān)院校管理人員的重視。所謂院校管理，其主要指的是針對院校進(jìn)行一系列的管理工作。由于學(xué)生管理工作看重的是人與人之間的尊重，所以，大專院校構(gòu)建大專院校學(xué)生學(xué)生管理工作模式，一方面可以滿足院校學(xué)生心理方面的需求，另一方面，可以讓學(xué)生從心底里感受到院校的對他們的關(guān)懷，進(jìn)而更加有效的實(shí)施大專院校的學(xué)生管理工作。

一、大專院校學(xué)生管理工作存在的問題

學(xué)生的基本素質(zhì)水平比較低。大專院校的學(xué)生普遍都是從普通高中或者中等職業(yè)院校畢業(yè)進(jìn)來的學(xué)生，這些學(xué)生由于在中學(xué)階段是學(xué)習(xí)成績就比較低下，不能考進(jìn)本科或以上的院校，因此選擇了進(jìn)入大專院校進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此造成大專院校的學(xué)生大部分都存在基礎(chǔ)之上能力較差，學(xué)習(xí)成績落后，缺乏對學(xué)習(xí)的熱情與干勁。心理比較自卑，自我控制能力較差等現(xiàn)象。這些問題的出現(xiàn)給大專院校學(xué)生管理工作的有效實(shí)施造成了嚴(yán)重的阻礙。

院校學(xué)生價(jià)值觀不健全。在新時(shí)代背景下，信息的傳播速度非?？?，這使得學(xué)生之間信息的交流更加的頻繁，學(xué)生們通過各種各樣的途徑獲得更多的信息，另一方面，新時(shí)代背景下學(xué)生之間傳播信息的模式也開始變得更加具有多樣性和層次性，與傳統(tǒng)的傳播路徑相比而言，在新時(shí)代環(huán)境下，信息可以通過在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布圖片、視頻以及語音信息等以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的傳播模式。給了學(xué)生更多的想象的空間，并且還在不斷的影響著當(dāng)代大學(xué)生的思想與價(jià)值觀念，尤其是一些不健康的思想觀念已經(jīng)逐漸的滲透入大學(xué)生的心靈中。例如拜金主義，崇洋媚外等，這些不正常的觀念使得大專院校學(xué)生的價(jià)值觀念受到了嚴(yán)重的影響。過分的以自我為中心等甚至有的學(xué)生做出了一些危害他人的行為，這些現(xiàn)狀給學(xué)生管理工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。面對這樣全方位轟炸的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大專院校學(xué)生管理工作如果還是墨守陳規(guī)，按照以往的方式來工作的話，將會給學(xué)生以及其院校自身帶來很嚴(yán)重的影響。

學(xué)校管理制度落實(shí)方面存在消極現(xiàn)象。對于大專院校學(xué)生管理工作而言，院校在落實(shí)方面不夠積極是目前大專院校學(xué)生管理工作存在的主要問題。其主要可體現(xiàn)在，大專院校雖然為學(xué)生制定了一系列的管理制度，但卻沒能對大專院校學(xué)生管理工作工作有更深層的認(rèn)識，甚至沒有意識到大專院校學(xué)生管理工作對學(xué)生的重要性。因此，現(xiàn)如今的大專院校大都是只為學(xué)生管理工作設(shè)置了相關(guān)的制度體系，而并沒有為其配備相應(yīng)的管理團(tuán)隊(duì)，以及為其投入相應(yīng)的財(cái)力、物力。所以可以說，大多數(shù)院校在學(xué)生管理工作上的投入還處在一個(gè)形式化階段，這既不能使大專院校學(xué)生管理工作在今后得到進(jìn)一步落實(shí)，反而無法發(fā)揮出大專院校學(xué)生管理工作真正的作用。

大專院校學(xué)生管理工作無法與時(shí)俱進(jìn)。對于大專院校學(xué)生管理工作工作而言，相應(yīng)的管理落實(shí)工作無法與時(shí)俱進(jìn)也是大專院校學(xué)生管理工作工作存在的主要問題之一。所謂大專院校學(xué)生管理工作工作無法與時(shí)俱進(jìn)其主要指的是，在管理的過程中，學(xué)校所制定的管理制度過于陳舊，學(xué)生管理工作中當(dāng)中所運(yùn)用的方案更是不能符合現(xiàn)如今時(shí)代的發(fā)展。另外，管理工作中所體現(xiàn)出現(xiàn)來的思想觀念也是十分的落后。雖然這些陳舊的管理方案還是能夠在某種程度上對學(xué)生的行為上進(jìn)行教育，但卻在極大的程度上忽視了對于學(xué)生的思想教育，總之其不能有效的將學(xué)生的思想與感受放在大專院校學(xué)生管理工作工作的首要位置。

二、大專院校學(xué)生管理工作相關(guān)措施分析

改進(jìn)現(xiàn)有的院校學(xué)生管理工作方式。在現(xiàn)有院校學(xué)生管理工作方式的改進(jìn)上，相關(guān)人員需要在尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，重視學(xué)生在管理工作當(dāng)中的中心位置同時(shí)，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。對院校學(xué)生管理工作方式進(jìn)行改進(jìn)。只有通過順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的院校學(xué)生管理工作方式才能使大專院校學(xué)生的管理工作得到更好的發(fā)展。在大專院校學(xué)生管理工作的過程中充分利用好先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)工具。隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)如今市面上逐漸出現(xiàn)了許多的網(wǎng)絡(luò)平臺，為了提高院校學(xué)生管理工作的質(zhì)量相關(guān)人員需要將這些先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)平臺工具引入到工作之中。對于院校學(xué)生管理工作而言，主要推崇的是以人為中心。因此，為了在實(shí)現(xiàn)以人為本的建設(shè)基礎(chǔ)上，讓現(xiàn)有的工作模式能夠與時(shí)俱進(jìn)，教師可在院校學(xué)生管理工作中充分利用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等新媒體設(shè)備。

提高大專院校學(xué)生管理工作隊(duì)伍的集體素質(zhì)。大專院校學(xué)生管理工作隊(duì)伍的建設(shè)同時(shí)也是在要求著管理工作人員的素質(zhì)要比平常人要高很多，不僅是素質(zhì)，還包括對學(xué)生管理工作的見解以及專業(yè)水平都要比較高才能夠符合要求。如果學(xué)生管理工作人員只是一味地將已經(jīng)老化的思想教育傳播給學(xué)生，那么就一定會造成學(xué)生興致不高的現(xiàn)象，并且不能保證其能和現(xiàn)社會與時(shí)俱進(jìn)，所以達(dá)不到大專院校學(xué)生管理工作隊(duì)伍最初建設(shè)的效果，因此必須對大專院校學(xué)生管理工作隊(duì)伍的整體素質(zhì)進(jìn)行提升。大專院校學(xué)生管理工作人員要將目前我國的發(fā)展形勢進(jìn)行詳細(xì)地了解和學(xué)習(xí)，只有這樣才能將順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的學(xué)生管理工作的內(nèi)容傳輸?shù)酱髮Ｔ盒W(xué)生的腦海中，大專院校學(xué)生管理工作人員要有針對性地開展思想政治管理工作，對于一些現(xiàn)社會產(chǎn)生的問題應(yīng)該制定一個(gè)全面的方案，然后再有秩序地講解給學(xué)生。大專院校學(xué)生管理工作隊(duì)伍的整體效率是否能夠的帶提升不僅是從政治面貌上看出來的，更是從整體的責(zé)任感和工作素養(yǎng)等方面來決定的，思想政治管理工作并不是簡單的教條主義，而是一些和大專院校學(xué)生生活息息相關(guān)的社會真實(shí)面貌，讓學(xué)生能夠在管理工作中去看社會。因此，大專院校學(xué)生管理工作人員要有比較強(qiáng)的溝通能力、心理學(xué)和邏輯能力以及社會學(xué)方面的知識能力，以此來保證能夠?qū)⒄_、適合大專院校學(xué)生的思想管理運(yùn)用到其中。

最后還要注意對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)方面的提升，隨著經(jīng)濟(jì)社會與科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，現(xiàn)社會越來越需要全面專業(yè)水平較高的人才，并且隨著我國在國際市場的競爭越來越激烈，這在一定程度上使得大學(xué)生在畢業(yè)后面臨的就業(yè)壓力越來越大，所以院校學(xué)生管理工作團(tuán)隊(duì)，更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面的專業(yè)訓(xùn)練，提高學(xué)生的專業(yè)能力與綜合素質(zhì)，使學(xué)生擁有一個(gè)健康的心理，制定完善的職業(yè)規(guī)劃。另一方面還要對學(xué)生的表達(dá)能力、適應(yīng)能力、以及思維能力等方面進(jìn)行全面的培養(yǎng)，以便他們能夠更好的迎合社會發(fā)展的步伐。

三、結(jié)語

大專院校學(xué)生管理工作的改善并不是在一蹴而就的，我們要一步一步的讓對學(xué)生管理內(nèi)容進(jìn)行改善，并且管理的而方法也要因人而異，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況，慢慢的實(shí)施管理工作。如果把同樣的管理方法應(yīng)用到所有的學(xué)生身上，并不能達(dá)到理想的管理效果。所以，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的接受管理?xiàng)l件，進(jìn)行合理的實(shí)施大專院校學(xué)生管理工作，管理內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)不同類型的學(xué)生接受管理的能力進(jìn)行分類，設(shè)置不同的管理計(jì)劃，從簡單到困難，使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，慢慢地使學(xué)生習(xí)慣院校的管理工作，從先簡單后困難模式的實(shí)現(xiàn)，逐步增加管理難度，提高學(xué)生的主動性。

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