張琳琳

摘 要：班主任工作是學(xué)校的基礎(chǔ)工作，在高級(jí)技工學(xué)校當(dāng)中是對(duì)學(xué)生管理和教育的重要工作。因此，學(xué)校要建設(shè)良好的班主任隊(duì)伍，提高培養(yǎng)和教育學(xué)生質(zhì)量，提高技工學(xué)校教育效果。文章分析和研究了高級(jí)技工學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)的意義和問(wèn)題，同時(shí)提出解決問(wèn)題的方法和對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高級(jí)技工學(xué)校；班主任隊(duì)伍建設(shè)；方法

高級(jí)技工學(xué)校進(jìn)行學(xué)生的教育和管理離不開(kāi)班主任工作，這是學(xué)校的基礎(chǔ)工作和重點(diǎn)工作，同時(shí)，也是學(xué)校教育質(zhì)量和素質(zhì)教育的保證。在具體的實(shí)施和開(kāi)展中，要重視班主任工作，詳細(xì)分析和研究班主任隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題，同時(shí)要應(yīng)用相應(yīng)方法和策略，有效解決相應(yīng)的問(wèn)題，進(jìn)而建設(shè)優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍，加強(qiáng)學(xué)生的教育和培養(yǎng)，促進(jìn)技工院校學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

一、高級(jí)技工學(xué)校建設(shè)良好的班主任隊(duì)伍的意義和重要作用

（一）對(duì)技工院校教學(xué)質(zhì)量有重要影響和作用。學(xué)校的重要工作就是相應(yīng)的教學(xué)工作，要有效提高教學(xué)質(zhì)量和效果是技工院校的關(guān)鍵和核心工作。班級(jí)作為學(xué)校的基本單位，班級(jí)良好的教學(xué)和學(xué)習(xí)氛圍可以提高相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量。而班主任是班級(jí)管理和教育的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，要處理班級(jí)日常工作，還要對(duì)各學(xué)科老師的教學(xué)工作進(jìn)行有效協(xié)調(diào)，給學(xué)生建設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升[1]。因此，高級(jí)技工學(xué)校班主任工作能直接影響學(xué)校的教學(xué)效果和質(zhì)量，必須加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，以建設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（二）班主任隊(duì)伍能確保對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育。高級(jí)技工學(xué)校要對(duì)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行各種理論知識(shí)的教授及實(shí)際操作技術(shù)技能的鍛煉和培養(yǎng)，同時(shí)，更要對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)及職業(yè)素質(zhì)進(jìn)行有效培養(yǎng)和教育，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。技工學(xué)校對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)和技術(shù)知識(shí)的教育培養(yǎng)是授課老師的責(zé)任，而對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德和素質(zhì)教育是班主任的工作。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)代的企業(yè)很多都很重視員工的職業(yè)和自身素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)生如果只掌握和學(xué)習(xí)理論知識(shí)及實(shí)踐技能，進(jìn)入企業(yè)會(huì)不適應(yīng)企業(yè)發(fā)展和文化，進(jìn)而不被企業(yè)接受，會(huì)被企業(yè)淘汰。技工院校的班主任要以管理學(xué)生的日常活動(dòng)、思想品質(zhì)教育、各種專(zhuān)題講座等不同形式進(jìn)行學(xué)生教育，要對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和思想品質(zhì)進(jìn)行不斷教育和培養(yǎng)，有效提高學(xué)生的整體素質(zhì)和能力，以更好的適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)。

二、建設(shè)高級(jí)技工學(xué)校班主任隊(duì)伍存在的不足和問(wèn)題

（一）沒(méi)有合理的班主任隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。班主任隊(duì)伍如果根據(jù)年齡劃分，會(huì)有老年、中年、青年班主任教師三個(gè)階段。老年和中年班主任老師積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，能有效開(kāi)展相應(yīng)的班級(jí)工作，所以，在建設(shè)班主任隊(duì)伍建設(shè)時(shí)，要以這個(gè)階段的老師為主。可是實(shí)際的教育和班主任隊(duì)伍中，很多班主任老師都是青年老師，中年和老年班主任老師比較少?？墒牵嗄臧嘀魅卫蠋熑狈ο鄳?yīng)的班級(jí)和學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)，致使班級(jí)管理工作不能很好的開(kāi)展，也不能獲得良好的學(xué)生管理效果。

（二）缺乏相應(yīng)的班主任隊(duì)伍建設(shè)的培訓(xùn)?，F(xiàn)在的高級(jí)技工學(xué)校招收的學(xué)生來(lái)自各個(gè)不同環(huán)境，這些學(xué)生思想、知識(shí)能力、價(jià)值觀(guān)念、人生理想等都發(fā)生了變化，而對(duì)學(xué)生管理就需要研究和應(yīng)用各種不同方法，班主任老師要?jiǎng)?chuàng)新工作方法，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和時(shí)代的發(fā)展需要，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好的教育和管理[2]。因?yàn)榧脊W(xué)校的很多班主任老師不是專(zhuān)職班主任，大部門(mén)都是其他部門(mén)教師進(jìn)行兼職。所以，缺乏相應(yīng)的學(xué)生管理思想、技巧和方法等經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，很多技工學(xué)校缺乏這些班級(jí)管理方面知識(shí)的培訓(xùn)，班主任經(jīng)常應(yīng)用單一傳統(tǒng)的班級(jí)管理方法進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)生的管理，而不能獲得良好的班級(jí)管理效果。

（三）考核評(píng)價(jià)體系及激勵(lì)機(jī)制不健全。對(duì)于學(xué)生的班級(jí)管理需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，是對(duì)學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)進(jìn)行不斷管理，班主任工作內(nèi)容很多很廣，假如缺乏相應(yīng)的考核評(píng)價(jià)體系及激勵(lì)機(jī)制，就不會(huì)調(diào)動(dòng)班主任的工作熱情，不能積極主動(dòng)創(chuàng)新管理方式。如今的高級(jí)技工學(xué)校班主任評(píng)價(jià)體系簡(jiǎn)單，比如，進(jìn)行老師間相互打分，也或者是領(lǐng)導(dǎo)打分，通過(guò)這種形式分出班主任老師的優(yōu)秀、良好、合格等級(jí)，進(jìn)行了評(píng)價(jià)后，給相應(yīng)的班主任老師發(fā)個(gè)稱(chēng)號(hào)，可是這對(duì)辛辛苦苦工作一年的班主任工作所起的激勵(lì)方法很不夠。有的學(xué)校給班主任發(fā)放一定的補(bǔ)貼，可是金額少，和教職工付出不成比例，所以，很多老師都不愿意當(dāng)班主任，當(dāng)了班主任的老師也缺乏相應(yīng)的積極性和熱情。

三、有效建設(shè)班主任隊(duì)伍的方法和對(duì)策

（一）合理建立班主任隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。技工學(xué)校和普通的高中、初中學(xué)校補(bǔ)不同，技工學(xué)校和各個(gè)行業(yè)的企業(yè)聯(lián)系密切，學(xué)校進(jìn)行學(xué)生的教育和管理要和企業(yè)及各個(gè)行業(yè)專(zhuān)業(yè)相聯(lián)系。所以，對(duì)技工學(xué)校班主任的選擇和聘用，可以在學(xué)校當(dāng)中選擇，也可以在企業(yè)和行業(yè)中進(jìn)行選擇。具體的班主任隊(duì)伍要考慮老師的年齡結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)及職稱(chēng)結(jié)構(gòu)，這些方面要合理配合，選擇不同行業(yè)和不同年齡的老師加入到班主任老師隊(duì)伍中，實(shí)現(xiàn)科學(xué)合理的進(jìn)行學(xué)生的教育管理[3]。班主任隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，會(huì)有針對(duì)性的分配到相應(yīng)的班級(jí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的的管理和培養(yǎng)，讓技工學(xué)校的學(xué)生可以更好的適應(yīng)行業(yè)和企業(yè)，能很好的適應(yīng)社會(huì)，給今后的生活和工作定調(diào)良好的基礎(chǔ)。

（二）建立健全班主任考核評(píng)價(jià)及激勵(lì)制度。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，技工學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生教育和管理，對(duì)班主任工作更重視和加強(qiáng)，要改變單一的班主任考評(píng)方法，建立完善的評(píng)價(jià)體系，要考慮班主任老師的工作表現(xiàn)，重視相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)管理、素質(zhì)和能力，同時(shí)還要關(guān)注其科研成果，更要結(jié)合與學(xué)生的相處情況等，把這些內(nèi)容都完善到評(píng)價(jià)體系中，對(duì)班主任老師進(jìn)行全面考評(píng)。并且，結(jié)合考評(píng)結(jié)果，要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，建立全面的激勵(lì)制度，要把精神激勵(lì)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、發(fā)展激勵(lì)等結(jié)合在一起，應(yīng)用有效方法對(duì)班主任進(jìn)行激勵(lì)，要滿(mǎn)足班主任的利益要求，還要考慮其今后的發(fā)展。

（三）加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)，增強(qiáng)班主任的素質(zhì)?，F(xiàn)在的學(xué)生來(lái)源多個(gè)環(huán)境，今后的就業(yè)各個(gè)方面，班主任老師要教授學(xué)生相應(yīng)的理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)更要培養(yǎng)學(xué)生的良好素質(zhì)，讓學(xué)生可以有效適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)和各個(gè)不同行業(yè)企業(yè)，因此，班主任老師要有高超的綜合能力和素質(zhì)，學(xué)校要對(duì)班主任進(jìn)行有效培訓(xùn)。第一，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。高級(jí)技工學(xué)校必須重視專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，班主任老師如果專(zhuān)業(yè)知識(shí)豐富，實(shí)踐操作能力強(qiáng)，在班級(jí)學(xué)生中會(huì)有權(quán)威性，學(xué)生容易接受和服從老師的管理，并且，能有助于學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和發(fā)展。第二，理論和實(shí)際相結(jié)合的培訓(xùn)。在對(duì)班主任老師進(jìn)行培訓(xùn)中，要重視理論知識(shí)和實(shí)踐操作相聯(lián)系的培訓(xùn)，讓班主任老師可以學(xué)習(xí)和掌握教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)等相應(yīng)理論知識(shí)，并且要學(xué)習(xí)其他班主任老師的管理經(jīng)驗(yàn)和方法，在進(jìn)行應(yīng)用的同時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新，考慮學(xué)生的特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)的不同、時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的需要等，不斷提高班主任老師的工作能力和水平，提高管理效率和效果，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

（四）樹(shù)立和宣傳典型，激發(fā)班主任工作積極性。進(jìn)行高級(jí)技工學(xué)校的教學(xué)管理必須加強(qiáng)班級(jí)管理，必須提高班主任工作積極性，進(jìn)行研究和創(chuàng)新管理方式和方法，有效提高管理質(zhì)量和效率。具體的工作中要樹(shù)立典型，進(jìn)行大力宣傳，對(duì)班主任老師進(jìn)行正確觀(guān)念引導(dǎo)，對(duì)正確道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則進(jìn)行有效貫徹，讓班主任老師思想正確，行為規(guī)范，正確引導(dǎo)和教育學(xué)生。在實(shí)際工作中，要大力宣傳工作突出、業(yè)績(jī)優(yōu)秀的班主任，要在學(xué)校開(kāi)展表彰會(huì)、交流會(huì)，設(shè)置光榮榜等，應(yīng)用這些形式的宣傳，使班主任的工作能得到大家的認(rèn)可，同時(shí)，更能激發(fā)和調(diào)動(dòng)班主任的工作熱情和積極性，產(chǎn)生追趕和學(xué)習(xí)的欲望，積極想辦法有效管理班級(jí)，提高班級(jí)管理效果。這樣可以有效提高學(xué)生的整體素質(zhì)和能力，真正為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)在的高級(jí)技工學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)時(shí)，必須加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)，要讓技工學(xué)校班主任具有合理結(jié)構(gòu)組合，對(duì)班主任教師要進(jìn)行科學(xué)合理評(píng)價(jià)和激勵(lì)，同時(shí)要加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)，宣傳和樹(shù)立典型，改變技工學(xué)校的班主任工作思想，進(jìn)行創(chuàng)新管理方式，提高管理效率和效果，對(duì)技工學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)和技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合能力，以更好的適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)，給今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 李忠渝.中職學(xué)校學(xué)生管理工作現(xiàn)狀分析及班主任隊(duì)伍建設(shè)初探[J].現(xiàn)代職業(yè)教育， 2016（14）：174-175.

[2] 王學(xué)軍.淺談技工學(xué)校班主任隊(duì)伍的建設(shè)與管理[J].卷宗，2015（8）：183-184.

[3] 胡松.高級(jí)技工學(xué)校班主任工作藝術(shù)之論析[J].長(zhǎng)江叢刊，2017（2）：241-241.