身份B——藝術(shù)工作坊接待 丹丹

“全國六藝展第三天，全民學(xué)草編，男女老少學(xué)得認真，小師傅們教得用心。一天來來回回開了80多公里，刷新了自己的記錄，忙并快樂著?！钡さぴ?月17日發(fā)了一條朋友圈，配了九張學(xué)生藝術(shù)實踐工作坊的熱鬧場景圖。

作為車坊實驗小學(xué)的一名美術(shù)老師，她被派“出征”此次“六藝”活動，和學(xué)校另一名老師輪流當(dāng)班，坐陣為配合“六藝”活動而搭建的學(xué)生藝術(shù)實踐工作坊，接待來自全國各地的“六藝”學(xué)生、老師團以及社會參觀者。

9個人成立“六藝”小組，草編太湖石

藝術(shù)實踐工作坊有一個蘇州聯(lián)合展區(qū)，由車坊實驗小學(xué)、跨塘實驗小學(xué)、蘇州市實驗小學(xué)、桃塢中心小學(xué)、鎮(zhèn)湖小學(xué)五所學(xué)校共同展出各自的校本特色課程，帶來了草編藝術(shù)、桃花塢木刻年畫、緙絲、蘇繡等工藝作品。以草編藝術(shù)為特色的車坊實驗小學(xué)參展了端午和十二生肖系列作品。

丹丹說接到任務(wù)時很激動，學(xué)校還專門成立了“六藝”小組，9名美術(shù)老師手繪具有蘇州代表性元素的太湖石，請廣告公司做內(nèi)料板，再讓學(xué)生編織。采訪當(dāng)天，記者在蘇州聯(lián)合展區(qū)的門口看見了用藺草編織而成的太湖石。藺草俗稱席草，是車坊地區(qū)的特色種植物，學(xué)校開設(shè)了特色課程，由非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人吳招妹授課。丹丹和學(xué)生在現(xiàn)場著水鄉(xiāng)服飾，吸引了不少外地朋友的目光。

她分享道，“有來自西藏的老師詢問我們是哪里人，夸獎衣服漂亮；現(xiàn)場有體驗區(qū)，廣東來的校長團編織了小花籃和草帽；廣東、四川、西藏、南京、無錫……每天都有很多人參觀，借此機會，我們也參觀了全國各地的工作坊，北京的中國結(jié)、南京的蠶文化、無錫的惠山泥人、四川糖畫、浙江草木染……文化藝術(shù)是相通的，彼此學(xué)習(xí)和成長?！?/p>

一天來來回回80多公里，忙并快樂著

上午8點半到下午4點半，從跨塘到車坊，是家與學(xué)校的距離；從車坊到博覽中心，是學(xué)校與“臨時”工作點的距離。收工之后，她要先回學(xué)校，再驅(qū)車回家，一天來來回回80多公里，前所未有的體驗，丹丹直言“忙并快樂著”。

她是土生土長的園區(qū)人，小時候住的村子就在金雞湖畔。她對園區(qū)的文化藝術(shù)有著獨特的感悟。“園區(qū)以前流淌著水鄉(xiāng)文化，現(xiàn)在越來越多國際化的因子注入，學(xué)校也越來越重視藝術(shù)培養(yǎng)，原先每個學(xué)校只有一兩個美術(shù)老師，現(xiàn)在有十幾個。藝術(shù)體驗課程豐富多彩，國畫、書畫、剪紙、編織、木刻……”

丹丹告訴記者，園區(qū)教師發(fā)展中心經(jīng)常會組織美術(shù)老師去金雞湖美術(shù)館和書院參觀展覽，在潛移默化中接受文化藝術(shù)的熏陶。今年是園區(qū)25周年，她還參加了2019年園區(qū)中小學(xué)美術(shù)骨干共同體活動暨“無紙競”項目競賽輔導(dǎo)培訓(xùn)，她說諸如此類的活動可以提升中小學(xué)生的創(chuàng)新能力，更好地展現(xiàn)園區(qū)中小學(xué)生的藝術(shù)風(fēng)采。

畫外音：4月15日—20日，蘇州工業(yè)園區(qū)博覽中心共有全國的53個學(xué)生藝術(shù)實踐工作坊，學(xué)生優(yōu)秀藝術(shù)作品展，呈現(xiàn)了眾多具有地域特征、民族特色的優(yōu)秀傳統(tǒng)項目，十分精彩。北京市昌平區(qū)崔村中心小學(xué)的學(xué)生指導(dǎo)記者利用樹枝和蠶蛹完成了一只“雪猴”，她說這是一種保護動物，卻鮮有人知，希望通過這次參展，廣而告之。