周紅

作文君

我們深知廣大老師在教書育人之余，筆上功夫也十分了得，所以特開辟了這一小塊園地，邀請(qǐng)老師們來自由耕種。老師們平時(shí)的練筆、創(chuàng)作、生活感悟，或教學(xué)生活中發(fā)生的趣事，都可以記錄下來，交給我們（來稿請(qǐng)發(fā)送到郵箱1300990915@qq.com，主題中標(biāo)明“園丁花園”，一經(jīng)刊用即奉寄稿費(fèi)、樣刊和刊用證明哦）。這里是老師們自由表達(dá)的舞臺(tái)，到底是種花還是種樹，說甜還是說辣，全由老師們做主。作文君退下了，老師們盡情發(fā)揮吧！

老夫?qū)偈螅院脛?dòng)。在學(xué)校號(hào)召構(gòu)建“生·活課堂”，追求生活化、生動(dòng)性和生命力的當(dāng)口，常發(fā)少年狂，領(lǐng)著群十二三歲的娃娃玩起了大語(yǔ)文。

為了讓學(xué)生理解曹孟德《觀滄?！吩?shī)中的名句“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里”，老夫吟誦了毛澤東的《浪淘沙·北戴河》：“往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間?！蓖ㄟ^比較賞析，讓孩子們看到了詩(shī)中那一幅幅特有的“帝王氣象”，亦水到渠成地攻破了“用典”的難題。

唐人常建有《題破山寺后禪院》詩(shī)，課本給“山光悅鳥性，潭影空人心”作注：這兩句形容后禪院環(huán)境幽靜，山光使野鳥怡然自得，潭影使人心中的俗念消除凈盡。老夫問娃娃：“你們看沒看過《憤怒的小鳥》？”“看——過——”隨后，老夫瞪圓眼睛，嘬尖嘴巴，后抻雙手，模擬聲聲鳥語(yǔ)：“后禪院的山光實(shí)在太迷人了，使我這只原本憤怒的小鳥也變得溫文爾雅了。”娃娃們樂不可支，課堂頃刻變成了歡樂的叢林。

老夫另類講授語(yǔ)文，要求娃娃們就像平常讀書看報(bào)一樣不做預(yù)習(xí)，高聲朗讀課文后便開始質(zhì)疑、析疑、破疑。甲生不理解《論語(yǔ)》里的“從心所欲”，乙生幫其釋疑：“隨心所欲?！崩戏虮?yè)P(yáng)乙生，并借機(jī)闡發(fā)一番并不深?yuàn)W的哲學(xué)道理：“‘從心所欲就是‘隨心所欲，是實(shí)現(xiàn)了從必然王國(guó)到自由王國(guó)跨越的一種無比美妙的境界。就好像湘籍國(guó)畫大師齊白石，揮筆涂抹幾下就是一幅名作；又好似美國(guó)NBA球星科比，將球信手一投都能飛進(jìn)籃筐，這就是自由王國(guó)。”老夫一邊說，一邊做了個(gè)瀟灑的投籃動(dòng)作?！翱晌覀兦f(wàn)要牢記，破繭成蝶之前，他們要付出多大的努力?。∠惹暗哪切┓N種付出就是必然王國(guó)。”

改天，校田運(yùn)會(huì)教職工趣味運(yùn)動(dòng)上，老夫又秀出了半節(jié)“生·活課堂”。接力袋鼠跳，九年級(jí)主任死盯著行政工會(huì)組：“你們還差兩個(gè)人沒跳！”救場(chǎng)如救火，老夫先鼓勵(lì)年齡偏大的朱老師上。朱老師出師不利，僅三兩步眼鏡就跳到了地上?！澳銈冞€差一個(gè)人”，老夫挺身而出慨然吆喝：“老夫上場(chǎng)，一個(gè)頂倆?！?/p>

等迎面隊(duì)員跳將過來，跑道上只剩下了老夫，魯迅先生的名篇《最先與最后》霎時(shí)浮現(xiàn)于大腦。老夫平時(shí)酷愛鍛煉，堅(jiān)持跑步四十余年，今日既然有幸充當(dāng)“雖然落后而仍非跑至終點(diǎn)不止的競(jìng)技者”，便顯擺紳士風(fēng)度，矜持地在數(shù)百雙眼眸的聚焦中優(yōu)雅著。娃娃們歡呼雀躍，大人的加油吶喊聲直沖云霄。老夫靈機(jī)一動(dòng)，不停地給兩邊的大小觀眾送起飛吻來……一時(shí)間你粉他粉，老夫儼然成了眾人追捧的大明星。

沖過終點(diǎn)，老夫雙手V起，各用食指、中指打出勝利的手勢(shì)，向眾多的“粉絲”致意。

老夫常發(fā)少年狂。敢問老夫春秋幾何？早已知天命，癡齡五十有八也。