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        畫面巧點綴,細節(jié)更生動

        2019-05-04 08:03:48田麗群王鳳
        作文周刊(中考版) 2019年10期

        田麗群 王鳳

        古希臘語中,“學校”一詞的意思是“閑暇”。希臘人認為閑暇時,一個人自然會花時間思考和學習。其實,這樣的思考和學習并不只限于學校和課堂,可以是在午后捧讀心愛的小說、詩歌,一次印象深刻的旅行,參與一項有意義的活動,或者徜徉山野湖邊,漫步在村落牧場,躺在草地上做一會兒夢……

        這些看起來對提高學業(yè)成績似乎沒什么用處,其實不然,它們滋養(yǎng)著你,豐富了你,是另一種學習,也許就像人們所說的:“這個世界上昂貴的東西,往往是無用的?!?/p>

        你對此有什么體驗和感悟,請自選角度,寫一篇表達真情實感的作文。

        要求:(1)自擬題目,自選文體(詩歌、戲劇除外),不少于600字;(2)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等;(3)不得抄襲套作。

        海棠樹下的閑暇時光

        看著講臺上奮筆疾書的老師,我默默地想著,下了這節(jié)課就是大課間了啊。

        很快,下課鈴響了,而老師卻堅定地接著講下去,聲音也漸漸大起來,頗有與下課鈴一戰(zhàn)到底的氣勢。我不得不強迫自己打起精神,豎起耳朵,努力想聽清老師在說什么。終于,老師戀戀不舍地離開了這一方講臺,同時留給我們成堆的作業(yè)。

        從書包里摸出習題冊,正打算開始做,身邊的好友開始嘟囔:“你還學啊,再學就傻了。你看外面海棠都開花了,咱們出去看看吧?!薄澳憧蓜e為出去玩找借口,這花都開了多久了。”話雖如此,但我竟真生出了出去看看的念頭,不禁向窗外望去。還沒看到,好友就已經迅速扯著我沖出教室。

        繞到教學樓后,我才發(fā)現(xiàn)自己已經好久沒看到這海棠樹了。此刻,海棠樹已開滿了花,雖不算多,一朵朵細密地挨在一起,倒像畫卷上一滴一點的紅墨,慢慢氤氳開來,一時間,竟也讓人移不開眼。

        恍惚間,憶起那幾棵海棠樹剛來學校時的模樣。幾輛大車載著海棠樹緩緩駛進校園,不時在地上落下幾個果子。剛栽下樹,就有許多同學圍著看,還有人偷偷摘了果子,在教室里嚷著海棠果酸極了。我也在課后悄悄溜出教室,從地上拾一顆沒被人踩過的海棠果,放在掌心細細地看。透過絲絲縷縷的陽光,赤紅色的果子披上一層薄輝,顯得更加美麗異常。

        當時愛不釋手,現(xiàn)如今早已將其拋之腦后。也許向前行走的速度太快,就忽略了身邊的風景。也許一味地追求某個高度,就忘記了真正的目的。

        突然,尖銳的上課鈴聲響起,將我從記憶中驚醒,我與好友急忙跑回教室。

        走在人生這條路上,每個人都在趕路。在趕路的閑暇,不妨尋一個陽光明媚的午后,捧一卷書,或品一杯茶,仔細看看身邊的風景。

        修改建議

        這是一篇材料作文。這里的“閑暇”,并不是什么都不做,而是像材料中所說“在午后捧讀心愛的小說、詩歌,一次印象深刻的旅行,參與一項有意義的活動,或者徜徉山野湖邊,漫步在村落牧場,躺在草地上做一會兒夢……”,這些都可以在課余時間完成,所以說“這樣的思考和學習并不只限于學校和課堂”。對學生來說,“閑暇”時間就是課余時間。所以只要寫課余生活的意義即符合題意。課余生活是豐富多彩的,在校園里打球、踢毽、看書、畫畫;在校外野炊、登山、郊游、放風箏;在家做家務、養(yǎng)小動物……這些事情中,哪件事給你印象最深,哪件事你最感興趣,哪件事你最覺得高興,都可以寫寫。

        在選材上,小作者緊扣材料,選取了在緊張的學習之余,難得片刻閑暇去欣賞海棠花的事,表達對美好時光的留戀之情。但在描寫時,還存在一些問題,最突出的問題是細節(jié)描寫不夠生動,畫面感不強,修改時一定要注意以下幾點:1.通過細節(jié)勾勒畫面,讓畫面更生動;2.借物抒情,書寫人生的感悟;3.語言表達要準確精煉,富有節(jié)奏美感。

        海棠樹下的閑暇時光

        ◎趙珈儀

        講臺上,老師奮筆疾書、滔滔不絕;講臺下,我默默地想著,這節(jié)課下了就是大課間了啊。

        很快,下課鈴響了,音調也越來越高,而老師卻絲毫沒有要下課的樣子,依然堅定地繼續(xù)講著,而且聲音也漸漸大起來,頗有與下課鈴一戰(zhàn)到底的氣勢。我不得不強迫自己打起精神,豎起耳朵,努力聽老師在講什么。終于,老師戀戀不舍地離開了這一方講臺,同時留下成堆的作業(yè)給我們,翩然而去。

        我從書包里摸出習題冊,正打算開始做,身邊的好友開始嘟囔:“你還學啊,再學就傻了。你看外面海棠都開花了,咱們出去看看吧?!薄澳憧蓜e為出去玩找借口,那花都開了多久了,也沒見你這么迫不及待過。”嘴上這樣說著,但我的心里竟真生出了一睹花容的念頭,于是不禁向窗外望去。我還沒找到花的影子,好友就已經迅速扯著我沖出教室。

        繞到教學樓后,我才發(fā)現(xiàn)自己已經好久沒看到這海棠樹了。此刻,海棠樹已開滿了花,那花一朵朵細密地挨在一起,像畫卷上一滴一點的紅墨,慢慢氤氳開來,一時間,竟也讓人移不開眼。

        恍惚間,憶起那幾棵海棠樹剛來學校時的模樣。那天,幾輛大車載著海棠樹緩緩駛進校園,不時在地上遺落下幾個果子。剛栽下樹,就有許多同學好奇地圍著看,還有人偷偷摘了果子,在教室里嚷著海棠果酸極了。我也在課后悄悄溜出教室,從地上拾起一顆海棠果,放在掌心細細地看。透過絲絲縷縷的陽光,赤紅色的果子披上一層薄輝,顯得更加美麗異常。

        當時,我對這果實愛不釋手,現(xiàn)如今早已將其拋之腦后。也許向前行走的速度太快,就忽略了身邊的風景。也許一味地追求某個高度,就忘記了真正的目的。

        突然,尖銳的上課鈴聲響起,將我從記憶中驚醒,我與好友急忙跑回教室。

        坐在教室里,不自覺地又望向窗外。此刻,海棠花在風中悄悄細語,講述著與我偷得閑暇時光與它相會的故事。

        走在人生這條路上,每個人都在趕路。在趕路的同時,也可尋一個陽光明媚的午后,捧一卷書,或品一杯茶,仔細看看身邊的風景。

        升格點評

        升格后的作文有以下幾個亮點:

        1.主題更鮮明。作文通過描寫“我”在課間偷得片刻閑暇與好友一起來到曾經流連忘返的海棠樹下,欣賞那滿樹芳華,回憶那溫馨的過往,表現(xiàn)了小作者對于美好時光的感懷,對成長的感悟和思考。

        2.畫面更生動。作文對海棠樹的描寫及其回憶尤為精彩,生動、細膩地表現(xiàn)出了自己對海棠的喜愛和對美好時光的追求。

        3.語言更精煉。如第一段:“講臺上,老師奮筆疾書、滔滔不絕;講臺下,我默默地想著,這節(jié)課下了就是大課間了啊”,句式更整齊了,節(jié)奏美感更好了,讀來朗朗上口。

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