李春暖

2018年浙江嘉興市中考名著閱讀試題，不僅涉及的名著數(shù)量多，更凸顯了命題人對學(xué)生閱讀名著時的閱讀策略與過程的關(guān)注。試題共兩題：第1題以任務(wù)單形式，考查名著閱讀方法；第2題為專題探究，三選一的方式，給學(xué)生留有選擇的余地。兩題總分值7分，學(xué)生平均得分4.9分，難度系數(shù)為0.7，得分率一般。

第1題分值4分，平均得分2.8分。失分原因主要是沒弄清題目的要求，不按要求答題。如第（1）問“把有關(guān)吳用的章回內(nèi)容放在一起閱讀有何意義”，有學(xué)生答成了吳用的性格特點(diǎn)——“吳用具有沉著冷靜、足智多謀的性格特點(diǎn)”。第（2）問“采用這樣的敘事角度有何妙處”，有的學(xué)生不知道“敘事角度”指的是采用的第幾人稱，沒弄清“這樣的”敘事角度指選段中的第一人稱，答成了“順序”“倒序”等敘事順序的作用；有的學(xué)生答成了“欲揚(yáng)先抑”“夸張”等寫作手法的作用，這是脫離題目要求亂套術(shù)語答題：還有的學(xué)生僅回答“敘事角度為第一人稱”或“敘事角度為第三人稱”，沒有分析“妙處”，同樣不能得分。

第2題分值3分，平均得分2.1分。失分原因主要有以下幾個方面。一、答案中缺少具體的情節(jié)，沒有寫出人物的人生困境究竟是什么、是如何走出困境的。如有的學(xué)生選擇了《童年》中的阿廖沙，答案卻是“阿廖沙從小遇到許多困難，他的心態(tài)樂觀，沒有放棄，我們應(yīng)學(xué)習(xí)他樂觀、勇敢、堅強(qiáng)、自信的性格特點(diǎn)”，答案中多套話、空話，沒有具體情節(jié)，最多得1分。二、答案不完整。如有的學(xué)生只回答了人物遭遇的困境，未答出人物是如何走出困境的、自己獲得了什么感悟。三、沒有認(rèn)真審題，題目中要求寫出人物遭遇的人生困境，有的學(xué)生將人生困境答成了人生故事，答非所問。如有的學(xué)生選擇了《草房子》中的桑桑，說“他是校長的兒子，頑皮活潑，令人喜愛，喜歡做出一些出人意料的古怪行為”，不得分。四、答案與所舉例子不照應(yīng)。如有的學(xué)生選的人物是阿廖沙，敘述的困境卻是保爾的。

針對本次閱卷中發(fā)現(xiàn)的一些問題，我們向廣大學(xué)生提以下建議：一、在名著閱讀備考中，重視進(jìn)行審題訓(xùn)練，學(xué)會理解題目要求，強(qiáng)化按要求答題的意識，提高答題準(zhǔn)確性；二、關(guān)注往年中考名著閱讀試題，了解參考答案是如何擬出來的；三、對必讀名著進(jìn)行研究性閱讀、比較閱讀，從整體上深入了解名著。

【命題簡析】

1.考查形式：既有選段考查，又有無語段考查。考查內(nèi)容更細(xì)，難度更大。2.考查內(nèi)容：作品的基本內(nèi)容和主要情節(jié)，熟知并評價主要人物（形象），談閱讀感受，賞析藝術(shù)特色等。

【命題簡析】

在筆者查閱的70余套2018年中考名著閱讀試題（包括陳述題、填空題、選擇題）中，共涉及名著19部，其中，考查頻次較高的名著有：《水滸傳》（21次）、《西游記》（13次）、《駱駝祥子》（12次）、《朝花夕拾》（10次）、《格列佛游記》（9次）、《鋼鐵是怎樣煉成的》（9次）、《海底兩萬里》（6次）。另外，還有《簡·愛》（4次）、《童年》（4次）、《名人傳》（3次）、《湯姆·索亞歷險記》（3次）、《繁星·春水》（3次）、《魯濱遜漂流記》（2次）、《傅雷家書》（2次）、《昆蟲記》（2次）、《伊索寓言》（2次）、《小王子》（2次）、《紅樓夢》（1次）、《平凡的世界》（1次）等。

需要指出的是，《紅星照耀中國》為部編版教材新增名著，應(yīng)引起大家足夠的重視?！稅鄣慕逃贰斗毙恰ご核贰兑了髟⒀浴贰锻辍贰遏敒I遜漂流記》《名人傳》《培根隨筆》沒有在部編版教材中出現(xiàn)。備考時可有所側(cè)重。近年的名著閱讀考查，越來越強(qiáng)調(diào)整本書閱讀，越來越尊重學(xué)生的個性閱讀，考查點(diǎn)越來越細(xì)。針對這些特點(diǎn)，需要注意以下兩點(diǎn)：①任何開放性的試題，都是建立在對名著充分閱讀與理解的基礎(chǔ)上的。只有熟悉名著內(nèi)容，答題時才能穩(wěn)中求勝。②熟悉名著，需從整本書的內(nèi)容和具體細(xì)節(jié)人手，絕不能只會概述大體情節(jié)。