[摘 要]我們?cè)谌粘＞毩?xí)中時(shí)常查找問(wèn)題，并糾正出現(xiàn)問(wèn)題的地方，才能不斷地進(jìn)步。同時(shí)，學(xué)生們經(jīng)常參加比賽和考試也有很多有利之處，如培養(yǎng)學(xué)生的登臺(tái)能力、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性以及讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足等。在比賽和考試中師生也可以有共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)師生之間的感情，既肯定了成績(jī)，找到了問(wèn)題，也在讓學(xué)生有了更好的目標(biāo)。

[關(guān)鍵詞]彈奏習(xí)慣;練琴方法;練琴細(xì)節(jié)

[中圖分類號(hào)]G613.5"[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A"[文章編號(hào)]1007-2233（2019）04-0056-02

學(xué)琴過(guò)程中最主要的是掌握科學(xué)的練習(xí)方法，每次練習(xí)時(shí)都要查找問(wèn)題，反復(fù)梳理，尋找不順、不通、不夠流暢的地方，并單獨(dú)拿出來(lái)分手、合手慢練，反復(fù)彈奏，養(yǎng)成鍥而不舍地練習(xí)的精神，一定在重點(diǎn)的地方多單獨(dú)練習(xí)，并前后連起來(lái)快速練習(xí)。如果程度、水平達(dá)不到，這樣練習(xí)將會(huì)浪費(fèi)了許多時(shí)間，沒有足夠的精力做到完整地彈奏樂(lè)曲。[1]學(xué)琴可以培養(yǎng)足夠的耐心，并按照步驟、有計(jì)劃、有方法地真正實(shí)踐，也就是一個(gè)培養(yǎng)能力的過(guò)程。作為學(xué)生，要有計(jì)劃、有布局地練習(xí)，應(yīng)有堅(jiān)韌不拔、鍥而不舍的精神，敢于向困難挑戰(zhàn)，攻克一個(gè)又一個(gè)難點(diǎn)、重點(diǎn)。練習(xí)時(shí)要保持注意力高度集中，手指積極主動(dòng)，將非常單調(diào)枯燥的分手練、難點(diǎn)練都練得津津有味，從量的積累達(dá)到質(zhì)的飛躍。

一、正確規(guī)范的彈奏習(xí)慣

彈鋼琴需要足夠的功力，就好比練功夫一樣，都是長(zhǎng)期日積月累練習(xí)出來(lái)的。練琴需要頭腦、眼睛、耳朵、手腳及身體有關(guān)部位的積極配合。在彈奏高超的樂(lè)曲時(shí)，要求功力更加堅(jiān)實(shí)。

（一）摸彈：有些選手彈出的琴聲虛弱，因?yàn)橹粡椓饲冁I的1/2或1/3。鋼琴是由內(nèi)部的機(jī)械勾走榔錘擊打的鋼絲弦發(fā)出聲音的。彈奏時(shí)鋼琴發(fā)出的聲音應(yīng)該是金屬般明亮、清脆。各個(gè)歷史時(shí)期的作曲家作品雖不盡相同，但絕不是從頭到尾地摸彈，如果出現(xiàn)了這種情況，則說(shuō)明演奏者沒有很好的功力，缺乏基本的訓(xùn)練。只有勤奮苦練，讓彈奏變得隨心所欲，收發(fā)自如，能夠完美地控制音響，才是我們需要做到的。

（二）掌骨不夠堅(jiān)強(qiáng)：如果掌骨不挺拔，那我們?cè)趶椬嗪拖摇硕葧r(shí)，聲音就會(huì)很空，軟弱無(wú)力，缺少穿透感，不夠立體，并且音也很散、不齊。因此，在平時(shí)的練習(xí)中要多練八度與和弦，特別是水平高的選手。這個(gè)水平的選手們經(jīng)常演奏的樂(lè)曲中，大和弦、八度是非常多的，因此在彈奏時(shí)既要做到松弛又要控制。注重內(nèi)緊外松，力量放得下來(lái)，聲音集中有光彩。

（三）和弦下鍵準(zhǔn)備不夠：下鍵的重量與速度是鋼琴?gòu)椬嘤辛Φ闹匾蛩?。和弦彈奏松、散、不齊，就會(huì)讓聽眾聽得有點(diǎn)騰云駕霧的感覺，當(dāng)功力不夠時(shí)會(huì)感覺琴鍵很硬，彈不下去，落不到底。因此彈奏和弦應(yīng)該用心控制，提前想好在鍵面上找準(zhǔn)位置，力量集中在指尖，利用手腕的爆發(fā)力抓起，同時(shí)下鍵要整齊，有組織地將重量落下去。彈古典作品、浪漫樂(lè)派作品與印象派作品時(shí)都極少有突然發(fā)力的和弦音。小臂緊：經(jīng)常有一些學(xué)習(xí)者跟我說(shuō)，他們彈一會(huì)兒琴，小臂肌肉就會(huì)酸痛，這主要的原因是四、五指力量不夠，不能獨(dú)立，不夠堅(jiān)強(qiáng);再者手背很緊，壓腕也能造成小臂僵硬，我們?cè)趶椙僦袘?yīng)該學(xué)會(huì)“偷勁”。

（四）重量下沉：力量要下沉，彈到鍵底，通過(guò)手指第一關(guān)節(jié)、掌骨、腕子、肘關(guān)節(jié)、臂關(guān)節(jié)、腰部和腿部傳達(dá)到指尖，程度越高，和弦、八度、九度、十度都會(huì)增加，密度加大、力度加強(qiáng)、速度加快，這些都需要一雙堅(jiān)強(qiáng)有力迅捷的手，能把力量、重量迅速投到指尖，而其他部位都能馬上放松，有自如傳送力量的能力。

（五）聳肩：在彈琴時(shí)，經(jīng)常有很多人會(huì)有聳肩的現(xiàn)象，造成聳肩的原因主要有以下幾點(diǎn)：

1.氣息不下沉、吊著。

2.譜子不夠熟練。

3.手指弱，力量傳遞不下來(lái)。

4.局部的樂(lè)段有難點(diǎn)。

5.座椅高低不合適。

（六）松懈地彈奏：其一，控制不了聲音的質(zhì)量，聲音不夠集中、有雜質(zhì);其二，如果基本功訓(xùn)練不夠，可能會(huì)導(dǎo)致手腕受傷害。放松不等于懶散，正確的方法應(yīng)是外緊內(nèi)松，就好似一籃子沙子與水，提起來(lái)水流出去，剩下沙子，有實(shí)質(zhì)。

二、正確規(guī)范的練琴方法

（一）段落數(shù)不清、連接過(guò)緊、過(guò)密：段與段銜接中，應(yīng)注意休止或呼吸氣口、轉(zhuǎn)換情節(jié)、肌體要自然。尤其是彈奏伴奏曲時(shí)，每一段都有不同的深意、變化，像是一個(gè)一個(gè)的小故事，要變化清楚、干凈，切不可彈得平淡、成片，應(yīng)該很清晰、彈得仔細(xì)、分句從容、注意停頓、句與句間的氣口[2]。

（二）音堆積太密：成串音階、快速跑動(dòng)的樂(lè)段容易彈奏過(guò)密，音與音間的距離不等，沒有注意呼吸、氣口，或休止符停頓不夠，都會(huì)造成過(guò)急過(guò)密，不夠清晰、自然。有些因素是手軟，三、四、五指訓(xùn)練不夠而造成的模糊、音混。在練琴時(shí)一定要注意音的質(zhì)量。顆粒要均勻，時(shí)值要準(zhǔn)確。

（三）顆粒大小不均勻：要有訓(xùn)練有素的手指功夫，彈出來(lái)的每個(gè)聲音首先要均勻、飽滿，就像機(jī)打出來(lái)的樂(lè)譜或電腦制作的聲響一般，干凈、整齊、均勻等。在完成這樣工整的基礎(chǔ)上，做出表情、層次、對(duì)比。彈出來(lái)的顆粒不能有圓的、有長(zhǎng)的、有短的。

（四）順手溜：當(dāng)越彈得很熟練時(shí)，要反過(guò)來(lái)像彈新的曲子一樣，分手練、合手練、強(qiáng)練、慢練，不然很容易形成順手溜，出現(xiàn)節(jié)奏不準(zhǔn)確、聲音模糊、顆粒不清楚、和弦不齊等現(xiàn)象。慢練、分手練要經(jīng)常用到我們的練習(xí)中，把所有要注意的在自己的掌控之下去彈奏。要熟練一首樂(lè)曲，往往需要經(jīng)過(guò)三個(gè)來(lái)回反復(fù)地分練、合練、慢練、快練才能上臺(tái)。

（五）聲音沉重：追求聲音干凈。力量下卸而帶來(lái)沉重感，跑不動(dòng)、壓腕、僵小臂等，這些也是不正確的。多點(diǎn)、少點(diǎn)力量，觸鍵點(diǎn)面積要適當(dāng)、折中，向左向右都差點(diǎn)，應(yīng)保持聲音的通暢、流動(dòng)、干凈、顆粒均勻，防止手指發(fā)展不均，靠擠壓加勁。

（六）抒情樂(lè)句的彈奏：如果每個(gè)音下鍵都過(guò)快，這就說(shuō)明演奏者不會(huì)彈奏連音，思想沒走在音的前面，下鍵缺少連接與修飾。樂(lè)句的彈奏應(yīng)一句一起手腕，每個(gè)音像鎖鏈一樣一環(huán)套一環(huán)，第二個(gè)音下，第一個(gè)音起，那句子串連起來(lái)，用內(nèi)心歌唱一遍，每個(gè)音下鍵要有準(zhǔn)備或像海底漫步，每一步都要有連接。每一句都有起點(diǎn)、頂點(diǎn)、尾音，情緒不同，要求也不盡相同。根據(jù)不同的要求，指頭觸面可稍大一點(diǎn)，手指工作得大一些。

（七）伴奏部分音響效果：伴奏部分不管在左手或右手都應(yīng)起到輔助旋律的作用，不能喧賓奪主，太響會(huì)造成音響的混亂，應(yīng)控制力度，聽出層次，烘托旋律，但不能蓋過(guò)旋律。

（八）亢奮彈奏：有些選手彈奏過(guò)于興奮，過(guò)于激情，沒有節(jié)奏的約束、音響偏重、下鍵偏硬、踏板沒換干凈，結(jié)果彈奏得很混亂。缺少聲音的控制，顯得十分粗糙，應(yīng)控制過(guò)于激動(dòng)的情緒，使彈奏在自己的掌控范圍之內(nèi)，按照正確的要求合乎情理地演奏樂(lè)曲。

（九）機(jī)械地彈奏：尖銳、生硬，沒有了美感和藝術(shù)的潤(rùn)滑，完全是一種機(jī)械行為，內(nèi)心蒼白，面無(wú)表情，舉止呆板，即使彈奏再飛快，如何炫技，也不能感動(dòng)在場(chǎng)的聽眾。我們不是培養(yǎng)匠人，而是心靈的工程師、藝術(shù)家。

（十）磕磕絆絆，走走停停：有些學(xué)生學(xué)琴回課時(shí)總是彈奏得不完整，究其原因有幾點(diǎn)。

1.缺乏足夠的練習(xí)，尤其是分手部分（如果右手部分是旋律）左手彈熟后可多想著右手的旋律。

2.合手慢練、強(qiáng)練不夠，總是中速，顧得上眼睛顧不上手，或相反。

3.在彈奏時(shí)邊唱對(duì)彈奏會(huì)有非常大的幫助。

4.難點(diǎn)練得不夠，總是一遍遍地彈會(huì)適得其反，應(yīng)多在難點(diǎn)、有障礙的地方多練，反復(fù)攻關(guān)。

5.曲子過(guò)難、過(guò)大，應(yīng)循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。

（十一）辯證關(guān)系：聲音應(yīng)該自然、流暢、明亮，但過(guò)分地強(qiáng)調(diào)控制也只能是束縛了手的正常發(fā)揮，使聲音變緊變硬，一切都要恰到好處，向左向右都是危險(xiǎn)的。關(guān)鍵是要有一雙敏銳的耳朵，掌控機(jī)械構(gòu)造為我所用，了解鋼琴最優(yōu)美最正確的音響效果，彈得動(dòng)人才是唯一目的。畢竟，一切技術(shù)都是為藝術(shù)服務(wù)的。

三、練琴習(xí)慣與細(xì)節(jié)

（一）砸琴：震耳欲聾，有的選手只求音效，憑著一股沖動(dòng)，缺少了理智，完全被音響所淹沒，這已經(jīng)不是在表現(xiàn)音樂(lè)。演奏時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)氣息，控制好強(qiáng)弱，而且強(qiáng)是有修飾的、控制的，掌握分寸，下鍵的音響，手上的力度，要有一雙穩(wěn)定的手，熱情也要有，但還要有理性，要穩(wěn)定心神，多想音樂(lè)的內(nèi)容。

（二）細(xì)節(jié)決定成?。貉葑嗟幕痉椒ㄒ_，另外要注意演奏細(xì)節(jié)，每個(gè)音的方整性，非連音、連音、跳音、漸強(qiáng)、漸弱等包括字里行間音樂(lè)內(nèi)在的起伏，譜子中內(nèi)在要反映的深層意思也要表達(dá)出來(lái)。節(jié)奏、音準(zhǔn)、織體、和聲、旋律每個(gè)音時(shí)值要彈夠，掌握好呼吸、氣口、分句，要對(duì)細(xì)節(jié)的地方多留心。譬如每句的尾音，是拿起腕帶的感覺，不能突兀。多聲部的音響平衡，左右手音量的平衡、控制。旋律的連接、和弦的整齊、踏板的輕重、起落、連音、跳音、非連音彈奏清楚、力度的控制、音色的處理等等，只要是譜子中有的與在譜子中感覺到的，都應(yīng)盡可能正確地表達(dá)，彈奏才能達(dá)到規(guī)范、專業(yè)的要求。

（三）雙手平衡：一般的曲目，右手旋律總是要多些，那么旋律部分要彈得透亮一些，比例多些，左手伴奏部分要與之歌唱、陪襯著，反之左手旋律右手也要略輕些，彈出主體旋律。

（四）復(fù)調(diào)內(nèi)聲部演奏：通過(guò)分聲部、分時(shí)練，搞清楚旋律的走向、起伏、動(dòng)機(jī)，哪里是主要的部分，哪里是次要的，需要讓路的地方是哪里。要學(xué)會(huì)一只手控制彈奏兩個(gè)聲部的能力，復(fù)調(diào)作品更是要先一個(gè)一個(gè)聲部彈。三個(gè)聲部或四個(gè)聲部的樂(lè)曲，應(yīng)練完一個(gè)聲部再去練另一個(gè)聲部，而后兩個(gè)加起來(lái)練，哪里是主體、動(dòng)機(jī)、旋律的地方，最好做出標(biāo)記，交替出現(xiàn)，最后再合成。

（五）重點(diǎn)音：每個(gè)樂(lè)句都有一個(gè)走向，一個(gè)制高點(diǎn)，每一個(gè)樂(lè)段都有一個(gè)高潮，這些音都起到提綱挈領(lǐng)的作用，需要時(shí)值彈夠，有起有伏，沒有了重點(diǎn)音句子就會(huì)彈得非常平淡，缺少抑揚(yáng)頓挫的音樂(lè)感。

注釋：

[1]尹慧峰.如何培養(yǎng)學(xué)生正確、科學(xué)的練琴方法[J].戲劇文學(xué)，2006（08）：102—103.

[2]陳藝文.提高鋼琴演奏技能的方法[J].大舞臺(tái)，2013（07）：35—36.

（責(zé)任編輯：劉露心）