4月12日 星期五 晴

蘭州市團結(jié)新村小學(xué) 五（3）班 胡嵐茜

今天寫作課上，絲雨老師留的課堂作業(yè)是以《我的爸爸》為題寫一篇記敘文。

等到午休的時候，我發(fā)現(xiàn)可樂愁眉苦臉地坐在那兒，午飯都沒有吃。我走過去，關(guān)心地問道：“可樂，你怎么啦，飯都不吃？”可樂一臉“喪氣”地說：“哎，別提了，我的作文被絲雨老師給pass了，說人物形象不飽滿，讓我重寫呢……”

我接過可樂的作文一看：

我的爸爸是一個辦事認真的人，上網(wǎng)聊天都不寫一個錯別字，我在小區(qū)撿到一個可愛的玩具，他帶我費盡周折地找到失主并還給人家……我愛我的爸爸。

嗯……我知道問題出在哪了?！澳銓懩惆职洲k事認真這個特點，就應(yīng)該選擇典型事例，通過對人物言行的具體描寫，表現(xiàn)人物特點，人物形象才能立體、鮮活。”

如果讓你選，你會選哪個？

□平面形象

□立體人物

當(dāng)然喜歡看‘立體’的了！那怎樣才能把人物寫得有‘立體感’呢？

看著可樂真誠的眼神，我指點道：“首先確定要表現(xiàn)的人物特點是什么。你是寫你爸爸是一個辦事認真的人。接著要圍繞特點選取典型事例。你選的事例就不夠典型。上網(wǎng)聊天不寫錯別字，我覺得這個事的‘正能量’不足?。≈劣跉w還玩具的事，屬于樂于助人的范疇。事例上，你再考慮考慮?！蔽翌D了下，接著說道：

最主要的一點，就是在事件中，要把人物說了什么、會怎么想、是怎樣做的寫清楚，也就是我們常說的抓住人物的語言、心理、動作等刻畫人物形象?，F(xiàn)在你讀一讀你的作文，根本沒有對人物語言、心理、動作進行描寫，事件就不具體，人物形象怎么能立體得起來呢？

如果我要是想寫爸爸的兩個或多個特點呢？怎么辦？

“問得好！首先，我們要選出能夠突出人物個性的2～3個性格特點;然后再表明自己的態(tài)度，對哪個特點是表揚，哪個特點是批評;最后說一說自己對人物的總體印象。就以本次作文為例，我們可以這樣寫：中心——（我的爸爸是一個做事認真、性格樂觀、待人熱情的人，我非常敬佩他。）”

可樂點頭示意：“我明白點兒了，你接著說?！?/p>

“嗯……最后我要說的就是整篇作文的內(nèi)容安排：

第一段將所有的精神面貌點都簡單介紹一下——‘我的爸爸，是個做事非常認真的人，他很樂觀，待人就更是熱情啦……’

第二段通過具體事例寫爸爸是怎樣做事認真的。

第三段寫爸爸性格樂觀表現(xiàn)在哪兒。

第四段寫爸爸是如何待人熱情的。

第五段點明中心——雖然我的爸爸不是一個偉大的人物，可是，他在我的心中，是個最好的爸爸，他的一切都值得我學(xué)習(xí)和敬佩。”

需要注意的是，我們寫了爸爸的三個方面，一定要詳略得當(dāng)，選取一個你最喜歡的方面詳寫，其他兩方面可以略寫。而且，在各段之間用過渡句串聯(lián)起來就更好了，比如：第二段就可以加一個過渡句——‘爸爸做事的認真勁兒，我可領(lǐng)教了不少，記得有一次……’

可樂聽完，高興地說：“哈哈，我明白了！聽你一席話，受益匪淺?。∥乙欢▽懗鲆粋€‘3D立體’的爸爸！

指導(dǎo)教師：吳明思