2月1日 星期五 天氣：多云

寒冷的冬日里，泡溫泉成了動(dòng)物們最喜歡做的事。

這天，小猴子齊齊發(fā)現(xiàn)一處新的溫泉，回到家拉著好友松鼠毛毛就往山上走。 到了地方，不管三七二十一就想往溫泉里跳。

“貓頭鷹老師說(shuō)過(guò)，不能沒(méi)頭沒(méi)腦地往水里跳，很不安全。”毛毛拉住齊齊說(shuō)道。齊齊覺(jué)得有道理，可溫泉就在眼前，不下去也不是齊齊的性格。只見(jiàn)齊齊眼珠一轉(zhuǎn)，費(fèi)了好大力氣拔出一根2米長(zhǎng)的竹竿，將其一端垂直插入溫泉中心，然后拔出竹竿一量，居然有1.25米。

“水竟然這么深，幸虧剛才沒(méi)下去！”齊齊拍著胸脯。隨后不知想起了什么，拿起竹竿，在水面與竹竿交界處做記號(hào)a ，然后他又把另一端垂直插入河中，又在交界處做記號(hào)b。對(duì)毛毛說(shuō)：“你知道a和b之間的距離是多少米嗎？”

“這太容易了！”只見(jiàn)毛毛拿出卷尺。

“用尺量可不算數(shù)啊?！饼R齊說(shuō)道。

毛毛雖有些不服氣，但在地面上比畫(huà)了半天，也找不到適合的方法。這下，他有些著急了。齊齊不忍心看好友著急，于是拉著毛毛坐下來(lái)，用樹(shù)枝在地面上畫(huà)起了線段圖（如下），耐心地講解道：

嗯嗯！齊齊你說(shuō)得對(duì)！我還想到了另一個(gè)算法：1.25×2-2=0.5（米）

把竹竿看作線段cd，那么ac= bd=1.25米。所以：

ad=cd-ac（bd）=2-1.25=0.75（米）；ab=1.25-0.75=0.5（米）。

“你們都很棒！”這一切恰好被路過(guò)的貓頭鷹老師看到，他意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，可以設(shè)法將條件、問(wèn)題以及各種數(shù)量關(guān)系反應(yīng)在圖形中，借助直觀的圖形就能分析、 推理，化難為易。”