剛一進教室門，我就感覺一股濃重的 “煞氣”撲面而來。果然，又是小栗子那大號的、堆滿假笑的臉。我不禁扶了扶額頭，無可奈何地嘆了一口氣，說：“唉，又遇到難題了吧！”

是……是第一課《我們愛你啊，中國》的定語后置！

嗯，難得你提出一個有意義的問題，定語一般都放在中心詞的前面，有時人們也會把定語放在中心詞的后面，而這種情況就叫作‘定語后置’。通俗一點來講，就是一個擁有形容詞的句子，進行適當調(diào)整，將形容詞挪到最后。

看到小栗子似懂非懂的表情，我不由計上心來：“會背第一課第二段嗎？”小栗子笑嘻嘻地道：“小菜一碟?！覀儛勰?，桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的濃妝淡抹，黃山、廬山的……’”

“嗯，不錯。在這段中，描寫桂林山水的詞是‘清奇俊秀’，不過按常規(guī)應(yīng)該是‘清奇俊秀的桂林山水’，你知道作者為什么這樣做嗎？”

“為什么？”小栗子一臉疑惑。

我得意地笑了笑，說：“定語后置的最大好處就是能著力強調(diào)，能夠生動地突出一個事物的特點。你覺得‘濃妝淡抹的杭州西湖’好，還是‘杭州西湖的濃妝淡抹’好？”

“當然是‘杭州西湖的濃妝淡抹’好啦！”小栗子脫口而出，沒有半點猶豫。

“為什么呢？”

“要尊重作者大大嘛！”

“呃，無言以對……我還是教你如何靈活運用定語后置吧！”說著我拿來一張紙：

首先，是題目。

比如‘甜甜的牛奶’，就可以將它改變一下，變成‘牛奶甜甜的’。也可以變成‘牛奶的甜味兒’。在定語后置時，不要太呆板，可以適當調(diào)整， 加逗號，改詞語，都是沒問題的。

其次，是小詩。

就像第一課里的二、三自然段，適當運用，可以讓你的小詩更出彩。

最后，是作文。

怎么在作文中運用定語后置，就看是不是了解定語后置嘍！

原來是這樣！

小栗子一邊看一邊點頭，像撥開云霧見到了青天一般恍然大悟，緊緊地抱住我，說：“學霸的循循善誘，太讓我感動了……”

同學們，將下列短語定語后置，體會其表達效果。

風情萬種的柳樹：

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洋溢著快樂的校園：

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