心理學(xué)家霍妮曾提出：人的一生是一個(gè)努力克服虛弱感，并在一個(gè)充滿危機(jī)的世界里安身立命的過(guò)程。為了達(dá)到這個(gè)目的，人會(huì)根據(jù)自己的情況，在不同的“人設(shè)”中進(jìn)行選擇。

所謂人設(shè)，是一種帶有戲劇感的人物設(shè)定。它限制了人物本身的某些特性，而讓人物在限定的軌道內(nèi)進(jìn)行表演。

當(dāng)下生活，人設(shè)泛濫。

在劇組拍戲，我有幸與某知名演員合作。夜里收工后，集體組織去吃夜宵，那位演員無(wú)論如何都不肯參與，事后她一一發(fā)信息向我們道歉，并解釋不是自己不想去，而是不得已，因?yàn)榻?jīng)紀(jì)公司給她的人設(shè)是那種克制、自律的人，假如不慎被粉絲拍到自己的偶像深夜在外吃吃喝喝，容易人設(shè)崩塌。

這倒也能理解，在成年人的世界里，言行情緒，多數(shù)時(shí)候并不自由。

人設(shè)只供別人觀看，本也無(wú)可厚非，但有些人面具戴久了，就像長(zhǎng)在臉上，再也揭不下來(lái)。在面對(duì)自我時(shí)，依舊努力維持人設(shè)，恐怕實(shí)在是一種悲哀。

某些公司職員就是踐行人設(shè)的慣犯，他們平日強(qiáng)抑自己心中的想法，坐在電腦前安分度日，不加入任何閑聊八卦小分隊(duì)。在領(lǐng)導(dǎo)可能出現(xiàn)的場(chǎng)合，秒變活躍分子，做每一條老段子與壞包袱的忠實(shí)聽(tīng)眾。假如開(kāi)會(huì)，這些職員深諳“不能顯得比領(lǐng)導(dǎo)更明智，不能抹殺年輕員工的好感，同時(shí)，要令自己時(shí)刻處于學(xué)習(xí)榜樣的狀態(tài)”。

這些職場(chǎng)人設(shè)，令幾十平方米的辦公室，塞滿了演技。

若在一個(gè)大眾均有人設(shè)的場(chǎng)合，無(wú)人設(shè)，或人設(shè)錯(cuò)誤，便會(huì)導(dǎo)致社交事故。

朋友家境較好，女兒才上一年級(jí)，便被爺爺奶奶強(qiáng)制送往各類(lèi)才藝班，鋼琴、書(shū)法、架子鼓，一絲不肯怠慢。但孩子很痛苦，毋庸置疑，朋友愛(ài)孩子，拒絕孩子被種種課余才藝淹沒(méi)快樂(lè)的童年，因此被認(rèn)定為不在乎孩子的成長(zhǎng)，并不適合做一名優(yōu)秀的母親，即便那么富裕，依舊舍不得花點(diǎn)錢(qián)為孩子報(bào)個(gè)才藝班。所以，其他家長(zhǎng)便不太愿意與這樣“不求上進(jìn)”的家長(zhǎng)打交道。

看，好像怎么做父母，都有固定的人設(shè)。

反觀自身，每個(gè)人或多或少都會(huì)有一個(gè)比較廣義的人設(shè)，也許我們并未在意，但一定存在。不過(guò)，有人時(shí)刻清晰人設(shè)與現(xiàn)實(shí)的差別，并能平衡人設(shè)與真實(shí)的比例。而有些人早已混淆了人設(shè)與真實(shí)，貪享人設(shè)帶來(lái)的光環(huán)，卻忽視了修煉自身，過(guò)度包裝自己，最后人設(shè)崩塌，一敗涂地。

看看朋友圈那些精心設(shè)計(jì)的人設(shè)。一些人在朋友圈里是精進(jìn)務(wù)實(shí)的員工，是盡職盡責(zé)的父親，是溫柔幸福的母親，是為朋友兩肋插刀的好兄弟，是生活優(yōu)質(zhì)、不忘初心的自己。有些時(shí)候，一張修了無(wú)數(shù)次的圖片，在獲得滿屏點(diǎn)贊時(shí)，仿佛聽(tīng)到了溢出屏幕的羨慕聲，沉迷假象，自己都沒(méi)辦法拒絕朋友圈里完美的自己。

可現(xiàn)實(shí)呢？生活一片狼藉，挫敗與茍且強(qiáng)抑于內(nèi)心深處，精心打造的體面人設(shè)，在一間臟亂的出租屋內(nèi)碎裂崩塌。

明知一切違心的人設(shè)，終有崩塌的那一天。他們雖然很分裂，但是依舊很享受。

作家毛姆講，我那時(shí)還不了解人性多么矛盾，我不知道真摯中含有多少做作，高尚中蘊(yùn)藏著多少卑鄙，或者即使在邪惡里也找得著美德。

好吧，你當(dāng)然可以擁有人設(shè)，但別忘了你是誰(shuí)。

（胡峰薦自《知識(shí)窗》）