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        都爭“云學(xué)霸”思路各不同

        2019-04-28 14:38:50陳玥彤張茜
        意林 2019年7期

        陳玥彤 張茜

        眼下“暗中使勁”的學(xué)霸作風(fēng)在00前后的大學(xué)生看來已經(jīng)“OUT”(過時(shí))了。比較時(shí)髦的是:學(xué)習(xí)記錄云分享,學(xué)霸人設(shè)惹人愛。

        越來越多的學(xué)生選擇將短視頻、圖文等多種形式的“學(xué)習(xí)記錄”分享在社交平臺(tái)上。抖音、微博、B站等社交媒體已經(jīng)以迅雷不及掩耳之勢將同學(xué)們領(lǐng)入了學(xué)習(xí)交流2.0階段——“云學(xué)霸”時(shí)代。

        隨機(jī)打開一條學(xué)習(xí)vlog(視頻博客),只見一名初中女生端坐在桌子前,桌上擺著一個(gè)白色鬧鐘,延時(shí)攝影將3個(gè)小時(shí)的時(shí)長濃縮在15秒的視頻里,時(shí)針從下午兩點(diǎn)轉(zhuǎn)到五點(diǎn),習(xí)題冊翻過一頁又一頁。博主配的字幕是:“當(dāng)你放下面子學(xué)習(xí)時(shí),說明你已經(jīng)懂事了;當(dāng)你用成績賺回面子時(shí),說明你已經(jīng)是人物了;當(dāng)你還在那里喝酒吹牛,只愛所謂的面子時(shí),說明你也就那樣了?!?/p>

        諸如此類的學(xué)習(xí)賬號在學(xué)生中的受歡迎程度令人難以想象。這些巨大流量的背后,到底藏著怎樣的需求和故事呢?

        抱團(tuán)取暖找共鳴,vlog成弱勢學(xué)習(xí)者的“樹洞”

        記者發(fā)現(xiàn),在那條15秒vlog的評論中,充滿了暖心的鼓勵(lì),大家交換自己的學(xué)習(xí)困難和煩惱,讓處于弱勢的學(xué)習(xí)者找到共鳴。

        在抖音擁有21萬粉絲的朱孝杰就是在用這種“樹洞”給自己和粉絲提供源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

        在大家眼里,朱孝杰無疑已經(jīng)是一位知名的“云學(xué)霸”了。

        他畢業(yè)于有“高考工廠”之稱的毛坦廠中學(xué),但他發(fā)揮失常,被打上了“三本”學(xué)生的烙印。這成了他的心病,無數(shù)個(gè)夜晚,他輾轉(zhuǎn)反側(cè)不能入眠,告訴自己“一定要考上985高校的研究生來改變命運(yùn)”。但這個(gè)“上進(jìn)的決定”招來了更多的非議與嘲笑。

        “就你還考985啊?”“你這樣的肯定考不上?。 痹S多同學(xué)神情輕蔑地把這樣的話扔給朱孝杰。他對周圍的環(huán)境感到很失望。他學(xué)習(xí)日語專業(yè),現(xiàn)在讀大三,但“我們學(xué)校沒有人學(xué)習(xí)”“學(xué)校的圖書館幾乎要被那些談情說愛的小情侶和吃東西的學(xué)生占領(lǐng),味道特別大特別難聞,學(xué)習(xí)的我反而成了異類”?!爱愵悺钡男氖略撊ツ膬A吐呢?他看到有人在抖音上分享自己學(xué)習(xí)的vlog,也開始學(xué)著別人的樣子,將自己的學(xué)習(xí)記錄分享到抖音上,果不其然,遇到了不少心境相似的人。

        朱孝杰感覺自己承受著巨大的心理壓力,他將這份苦悶寫進(jìn)了自己vlog的字幕中,視頻里記錄著他刷過的題、聽過的網(wǎng)課,以及日漸逼近的考研日期。從考研倒數(shù)478天至今,134條延時(shí)攝影vlog,每一條都看似絕望又充滿希望,每一條的評論區(qū)都會(huì)有許多網(wǎng)友為他加油打氣。

        通過這些短短的vlog,朱孝杰這個(gè)“異類”覓得知音,與他們分享只有彼此能懂的焦躁和困苦,有了彼此的鼓勵(lì)和理解,原本單槍匹馬的求學(xué)之路顯得不再那么“孤寂”。

        朱孝杰們無處安放的焦慮和心事,在這些社交平臺(tái)上相遇、匯集。大家互相鼓勵(lì),“抱團(tuán)取暖”。

        錦上添花求認(rèn)同,分享心得讓優(yōu)勢學(xué)習(xí)者更滿足

        但相同的形式背后也有不同的目的,并非所有人都像朱孝杰一樣把分享學(xué)習(xí)記錄當(dāng)作一種精神寄托。還有一些同學(xué),學(xué)習(xí)上并沒有遇到太多困難,也沒有壓抑的心情,他們起初只是喜歡看,看著看著就會(huì)想要去錄、去分享,“這種感覺就像是在朋友圈分享自己的生活”。

        來自武漢大學(xué)的張文遠(yuǎn)半年前開始在微博上分享自己的學(xué)習(xí)記錄,最初只是希望記錄一下每天的生活,后來經(jīng)常有一些網(wǎng)友私信向她請教問題,她就決定把自己的心得體會(huì)整理出來,希望幫助更多的人。

        她后來又在微博上分享一些自己的筆記、資料和心得經(jīng)驗(yàn),發(fā)展到在B站上傳自己的vlog,并且建立了一個(gè)屬于自己的公眾號。此外,她還組建了一個(gè)400人左右的考研群,分享考研資源。短短半年的時(shí)間,張文遠(yuǎn)的微博粉絲數(shù)就達(dá)到了1.2萬。

        發(fā)微博需要把自己的學(xué)習(xí)情況拍成圖片、視頻,配上文字,有時(shí)候還需要做修圖、后期等工作,也有不少人質(zhì)疑這樣做的“性價(jià)比”太低,太浪費(fèi)時(shí)間。

        張文遠(yuǎn)日常課業(yè)負(fù)擔(dān)也很重,這么豐富的“云學(xué)霸”生活,她是如何在上課之余進(jìn)行維護(hù)呢?

        張文遠(yuǎn)的方法是在“比較閑”的假期或者周末多做一些。為了不讓“記錄”影響學(xué)習(xí)的“專注”,避免自己在學(xué)習(xí)時(shí)玩手機(jī),她用手機(jī)延時(shí)攝影來錄vlog,“我不想花太多時(shí)間在剪輯上,我的剪輯很簡單,是用手機(jī)進(jìn)行的,大概會(huì)剪15分鐘”,“至于微博和公眾號的圖文的確會(huì)花費(fèi)一些時(shí)間,不過微信排版熟悉了之后就會(huì)快很多,單論排版半個(gè)小時(shí)足夠了”。

        雖然制作和分享學(xué)習(xí)記錄確實(shí)會(huì)占用一些時(shí)間,但做這件事能夠給張文遠(yuǎn)帶來幸福感,她甘之如飴。張文遠(yuǎn)覺得:“自律的學(xué)習(xí)讓我有內(nèi)容可以分享,也能帶來不錯(cuò)的結(jié)果,比如好成績。”

        每每看到自己分享的內(nèi)容,張文遠(yuǎn)心里就會(huì)升起一種滿足感,收獲大家的回應(yīng)后更是十分快樂。“在這個(gè)過程中獲得了許多網(wǎng)友的肯定,也會(huì)更有動(dòng)力堅(jiān)持下去”。

        網(wǎng)紅心理求關(guān)注,“學(xué)霸”人設(shè)惹人愛

        朱孝杰和張文遠(yuǎn)希望從學(xué)習(xí)賬號中獲得的,是無涯學(xué)海中的同舟共濟(jì)者。如果說他們是從學(xué)習(xí)角度出發(fā)來經(jīng)營學(xué)習(xí)賬號的話,還有一些人的目標(biāo),便是奔著“成網(wǎng)紅”去的?!巴娑兑舻娜苏l不想紅???”初中生牛曉曉也經(jīng)營了一個(gè)抖音學(xué)習(xí)賬號,她毫不避諱地告訴記者,自己就是想“紅”。

        看到很多人通過分享學(xué)習(xí)記錄變成了網(wǎng)紅,她心里羨慕,因此特意模仿那些火爆的vlog去錄視頻。牛曉曉學(xué)著“網(wǎng)紅”買了許多漂亮的文具、擺件、計(jì)時(shí)器、桌布等,坐在鏡頭前擺出認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子,錄30分鐘左右,再通過倍速把視頻壓縮成10秒,找一個(gè)火爆的背景音樂直接套用。

        這種做法并非孤例。朱孝杰直言:“很多是看到有人通過這種方式火了,自己也想火起來。你仔細(xì)看視頻里的計(jì)時(shí)器就會(huì)發(fā)現(xiàn),他們只學(xué)習(xí)了幾十分鐘,卻花了大量的時(shí)間剪輯視頻?!?/p>

        有人將2015年稱為“網(wǎng)紅元年”,網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)在青少年中頗有號召力。網(wǎng)紅超高的人氣和他們所展示的生活方式正在潛移默化地影響著青少年,使不少孩子渴望一夜成名。

        牛曉曉認(rèn)為“想紅”無可厚非。但朱孝杰和張文遠(yuǎn)卻對“假裝學(xué)習(xí)”的“偽學(xué)霸”不以為然?!芭撟骷倬褪チ擞涗泴W(xué)習(xí)經(jīng)歷本身的意義,本末倒置。”張文遠(yuǎn)說。

        如此看來,盡管開放、共享的思維已編碼進(jìn)入了不少學(xué)生的基因里,但利用各種開放、共享的平臺(tái)資源,要達(dá)到的目的則各不相同,值得關(guān)注和探討。

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