張燕翔

我反復(fù)斟酌一場遠(yuǎn)去的戰(zhàn)爭，難點(diǎn)是

怎樣把一群天真頑劣

對子彈與傷亡毫無概念的孩子

拉進(jìn)戰(zhàn)斗中來

借助一部影片的激戰(zhàn)場景，我讓邪惡的

一方

開動(dòng)坦克，架起大炮和重機(jī)槍

讓正義的一方趴在雪地，頭戴草環(huán)

手握步槍，背插大刀

讓他們在炮火中沖鋒，在彈雨里

爭著向前，也掙扎著

死給孩子們看

當(dāng)縱橫的尸體在漫天灰燼中沉寂

恐懼、痛苦與仇恨自動(dòng)跳到孩子面前

我發(fā)現(xiàn)，我的選擇是對的

我的語言也開始發(fā)揮作用

我看見他們的肩膀、眼睛與頭頂

都覆蓋了一層雪

有的甚至暴露出握槍的沖動(dòng)

銀杏葉

又到銀杏落葉的季節(jié)

校園一片寧靜

那些交錯(cuò)的枝條像彩筆

在天空畫上湛藍(lán)，在大地

繪出金黃

更為神奇的是，在校園

每一個(gè)細(xì)節(jié)都有了寒冷的品質(zhì)

鳥的聲音被冰絨裹著

老教師脫去帽子

孩子們不愿早退

女班主任不再呵斥學(xué)生