韓延明

【原創(chuàng)題目】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

兩手抓，兩手都要硬

——時(shí)政口號(hào)，經(jīng)濟(jì)特區(qū)，1980

建設(shè)美麗中國(guó)

——時(shí)新標(biāo)語(yǔ)，十八大報(bào)告，2012

不斷滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要

——時(shí)評(píng)標(biāo)題，《人民日?qǐng)?bào)》，2017

要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。不少于800字。

【思路點(diǎn)撥】

這道題目由三條時(shí)政口號(hào)、時(shí)新標(biāo)語(yǔ)和時(shí)評(píng)標(biāo)題組成。從時(shí)間上看，跨度比較大，它們奏響了我國(guó)三個(gè)不同歷史階段的戰(zhàn)略方針與目標(biāo)任務(wù)，唱響時(shí)代精神的主旋律。時(shí)政口號(hào)“兩手抓，兩手都要硬”，是根據(jù)鄧小平同志的重要講話“我們要建設(shè)的社會(huì)主義國(guó)家，不但要有高度的物質(zhì)文明，而且要有高度的精神文明”提煉出來(lái)的，其核心內(nèi)容就是一手抓“物質(zhì)文明”建設(shè)，一手抓“精神文明”建設(shè)，是針對(duì)八十年代初建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)時(shí)提出來(lái)的?！皟墒肿?，兩手都要硬”的思想，是我們建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的戰(zhàn)略方針，是針對(duì)當(dāng)時(shí)的國(guó)情，為了滿足人民的物質(zhì)需求、提升人民的精神素養(yǎng)而提出的。時(shí)新標(biāo)語(yǔ)“建設(shè)美麗中國(guó)”是黨的“十八大”報(bào)告中提出的美好建設(shè)藍(lán)圖，為全體中國(guó)人民描繪了一幅“美麗中國(guó)”的未來(lái)景象?！懊利愔袊?guó)”這一詞匯蘊(yùn)含著多層寓意，包括生態(tài)文明的“自然之美、科學(xué)發(fā)展的和諧之美、溫暖感人的人文之美”，其旨意是實(shí)現(xiàn)人與自然、人與社會(huì)、人與人、人與自身的和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。包含了“經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)”五位一體，及其促進(jìn)“生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好”的文明發(fā)展進(jìn)程。“建設(shè)美麗中國(guó)”把“生態(tài)文明”建設(shè)放在突出地位，“報(bào)告”首次單篇論述“生態(tài)文明”，第一次提出“推進(jìn)綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展”“建設(shè)美麗中國(guó)”。“建設(shè)美麗中國(guó)”強(qiáng)調(diào)強(qiáng)大富裕而環(huán)境污染同樣不是美麗中國(guó);“既要溫飽更要環(huán)?！?，必須筑牢生態(tài)文明建設(shè)的制度屏障。時(shí)評(píng)標(biāo)題“不斷滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要”是針對(duì)黨的“十九大”報(bào)告明確指出的“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”而提出的。在物質(zhì)相對(duì)充裕的今天，人民期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會(huì)保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境，“美好生活需要”凸顯了改善民生的著力點(diǎn)。

乍一看，題目中三條短語(yǔ)的內(nèi)涵相對(duì)獨(dú)立，反映了不同時(shí)期國(guó)家戰(zhàn)略方針及人民群眾的不同需求，但仔細(xì)斟酌，彼此之間相互關(guān)聯(lián)，邏輯縝密連貫。它們反映的都是“國(guó)家目標(biāo)”及“群眾需求”，不同的是，這些“目標(biāo)”和“需求”，由物質(zhì)文明、精神文明到生態(tài)文明、和諧發(fā)展再到教育、工作、收入、社會(huì)保障、醫(yī)療服務(wù)、居住條件、生活環(huán)境等方方面面，內(nèi)容依次遞增，呈階梯式上升，形成一個(gè)有機(jī)整體。因此，在審題立意時(shí)，可以單獨(dú)選擇其中的一個(gè)側(cè)面，談?wù)劇拔镔|(zhì)文明與精神文明的關(guān)系”，談?wù)劇吧鷳B(tài)文明與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系”，談?wù)劇笆裁词钦嬲拿篮蒙睢?也可以綜合三方面的內(nèi)容，用發(fā)展的眼光談?wù)劷氖陙?lái)中國(guó)發(fā)生的翻天覆地的變化，人民群眾生活質(zhì)量如芝麻開(kāi)花步步高，歌頌祖國(guó)新成就。

范文展示

佳作點(diǎn)評(píng)：

作者從整體立意，高屋建瓴，精準(zhǔn)切題。擬題機(jī)智新穎，扣題嚴(yán)密，形象生動(dòng)。在結(jié)構(gòu)安排上，文章運(yùn)用三個(gè)小標(biāo)題貫穿全文，一唱三嘆，形式優(yōu)美，中心明確，條理清晰，脈絡(luò)分明。主體部分的三個(gè)板塊之間，過(guò)渡巧妙自然，使文章前后渾然一體，思維縝密，無(wú)懈可擊。素材充實(shí)，正反、古今兼顧，內(nèi)容詳實(shí)，事例經(jīng)典，論述有力度，有信度，有深度。綜合運(yùn)用比喻論證、引言論證、對(duì)比論證以及大量使用駢句、長(zhǎng)短句、排比修辭格，語(yǔ)言生動(dòng)、流暢，增添了文采。模擬評(píng)分：內(nèi)容20分+表達(dá)19分+發(fā)展19分=總分58分。

“病”因分析：

本文內(nèi)容基本符合題意，語(yǔ)言表達(dá)流暢自然，但也存在一些明顯的瑕疵，歸納起來(lái)，主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：一是從文體上看，作為議論文，文章論點(diǎn)不明確，要素不齊全，文體特征不明顯，全文的論證沒(méi)有“靶的”。二是在論證時(shí)，存在明顯的知識(shí)性錯(cuò)誤或邏輯錯(cuò)誤，如引用愛(ài)默生的名言警句與所論述的內(nèi)容不相吻合，論點(diǎn)與論證脫節(jié);言辭偏激，全盤(pán)否定物質(zhì)享受，存在著不可掩飾的思維漏洞，論證不嚴(yán)密;在對(duì)陶淵明一例進(jìn)行分析論證時(shí)，明顯違背了歷史的真實(shí)性，有編造之嫌，論證難以使人信服。三是在結(jié)構(gòu)上，有些地方缺乏過(guò)渡，致使上下文意不能很好地銜接，思維跳躍較大;結(jié)尾沒(méi)有強(qiáng)化中心，前后呼應(yīng)。四是在素材的使用上，有些地方顯得不夠充實(shí)，內(nèi)容不夠豐富，在一定程度上削弱了論證力度。本文為二類文，模擬評(píng)分42分。

升格指津：

升格后的這篇議論性散文，針對(duì)原文存在的問(wèn)題，首先由嚴(yán)峻的生活現(xiàn)狀引出論題，樹(shù)立“靶子”，使論證有的放矢。針對(duì)論證中存在的問(wèn)題，或改換名言，或修改論述性文字，確保素材真實(shí)，邏輯嚴(yán)密，論證恰切，令人信服。增添過(guò)渡性文段，修改結(jié)尾段，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。調(diào)整或增補(bǔ)相關(guān)素材，兼顧古今中外，更具典型性、代表性和說(shuō)服力。升格后的文章成功晉升為一類文。模擬評(píng)分：內(nèi)容18分+表達(dá)19分+發(fā)展18分=總分55分。

責(zé)任編輯 廖宇紅