“一年之計(jì)在于春”，在這個萬物復(fù)蘇、朝氣蓬勃的季節(jié)里，隊(duì)員們可以盡情地暢想春天的故事。輔導(dǎo)員不妨帶領(lǐng)隊(duì)員們相約在學(xué)雷鋒志愿服務(wù)的主題活動中，沿著雷鋒的足跡，爭做雷鋒式好隊(duì)員；共同設(shè)計(jì)“三八”國際婦女節(jié)活動，讓一顆顆感恩的種子扎根于幼小的心靈；一起領(lǐng)略春分的獨(dú)特魅力，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵……

春光、暖日、和風(fēng)，讓我們不負(fù)美景，共赴一場春天的約會吧！

月歷提示：學(xué)雷鋒紀(jì)念日

沿著雷鋒的足跡前行

山東省濟(jì)南市光明街小學(xué) 許文倩

活動背景

陽春三月是少先隊(duì)開展學(xué)雷鋒活動的時(shí)光。雷鋒，這個平凡而偉大的名字伴隨著一代又一代人成長。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的“要從娃娃抓起，讓雷鋒精神在全社會蔚然成風(fēng)，世世代代弘揚(yáng)下去”，為新時(shí)代學(xué)雷鋒活動指明了方向。

為了幫助隊(duì)員們深刻理解學(xué)雷鋒活動的內(nèi)涵，培育雷鋒式的新時(shí)代好隊(duì)員，輔導(dǎo)員們可以帶領(lǐng)隊(duì)員們開展“沿著雷鋒的足跡前行”活動。

活動目標(biāo)

1.通過調(diào)查、尋訪，了解雷鋒以及雷鋒式的榜樣人物，感悟“雷鋒精神”。

2.通過交流、討論，思考學(xué)雷鋒的實(shí)質(zhì)，在學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步明確如何將學(xué)雷鋒落實(shí)到行動之中。

3.通過開展活動、搭建平臺，引導(dǎo)隊(duì)員們從小事做起、從身邊事做起，以實(shí)際行動爭做新時(shí)代雷鋒式的好隊(duì)員。

活動準(zhǔn)備

隊(duì)員們充分發(fā)揮自主性，商議活動方案，分小隊(duì)設(shè)計(jì)尋訪活動需要的“紅領(lǐng)巾微記錄”卡、接力章等，并在中隊(duì)里建設(shè)“學(xué)雷鋒”中隊(duì)角。

活動過程

紅領(lǐng)巾微調(diào)查——小課題研究知雷鋒

因年代不同、時(shí)間久遠(yuǎn)，很多隊(duì)員對雷鋒的了解并不多。因此，輔導(dǎo)員可倡導(dǎo)隊(duì)員們根據(jù)自己的認(rèn)知及思考提出問題。比如：雷鋒做過多少件好事，“雷鋒精神”是什么，學(xué)雷鋒日的來歷……在將問題進(jìn)行概括分類后，形成“學(xué)雷鋒十問——紅領(lǐng)巾小課題”。

在此基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)員可以鼓勵隊(duì)員們根據(jù)自己的興趣點(diǎn)自選小課題中的某項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行探究，通過上網(wǎng)、詢問他人等途徑解決問題，并記錄在“紅領(lǐng)巾微記錄”上；通過查找資料、閱讀書籍、觀看影片、互相交流等方式，引導(dǎo)隊(duì)員們了解雷鋒的經(jīng)歷，理解“雷鋒精神”，感受其影響力。

多年來，雷鋒已經(jīng)成為奉獻(xiàn)的代名詞，祖國大地上也涌現(xiàn)出千千萬萬雷鋒式的榜樣人物。

輔導(dǎo)員可以鼓勵隊(duì)員們開展“紅領(lǐng)巾微尋訪”，開動腦筋，穿越時(shí)空，多角度、全方位地找尋雷鋒式榜樣人物：可關(guān)注新時(shí)代里各行各業(yè)雷鋒式的先進(jìn)人物，如獻(xiàn)血6萬余毫升、資助100余名貧困兒童的新時(shí)代“活雷鋒”郭明義，接過長輩的接力棒、保護(hù)瀕臨滅絕丹頂鶴的扎龍濕地守鶴人徐卓等；也可詢問長輩們心中的雷鋒式人物，如爺爺奶奶心中的雷鋒是時(shí)傳祥、爸爸媽媽心里的雷鋒是賴寧等；還可尋找身邊的雷鋒，如街口的警察叔叔、學(xué)校的保潔阿姨、助人為樂的小伙伴等，使隊(duì)員們發(fā)現(xiàn)活雷鋒存在于各個時(shí)期、各行各業(yè)，盡管他們的事跡不同，但他們都在用自己的行動繼承和發(fā)揚(yáng)“雷鋒精神”，為國家的建設(shè)和發(fā)展出力，為人民服務(wù)。

紅領(lǐng)巾微討論——四個環(huán)節(jié)話雷鋒

新時(shí)代里，隊(duì)員們應(yīng)該向雷鋒學(xué)什么？輔導(dǎo)員可以鼓勵隊(duì)員們進(jìn)行一場“紅領(lǐng)巾微討論”。

首先，結(jié)合前期的微調(diào)查、微尋訪獨(dú)立思考，形成自己對雷鋒的認(rèn)識。其次，以小隊(duì)為單位進(jìn)行交流，并商討各具特色的觀點(diǎn)展示形式；再次，通過表演情景劇《我是雷鋒》將隊(duì)員們的觀點(diǎn)展示出來；以習(xí)近平爺爺、雷鋒以及雷鋒式楷模的話語，表達(dá)隊(duì)員們的主要思想；設(shè)計(jì)繪本《雷鋒這個樣》表明隊(duì)員們對雷鋒的認(rèn)識等。最后，在充分思考、交流的基礎(chǔ)上，歸納出新時(shí)代的好隊(duì)員應(yīng)該像雷鋒那樣把自己的美好呈現(xiàn)給人們，始終散發(fā)著青春朝氣；像郭明義那樣地上有垃圾撿起來、老人跌倒扶起來，做好小事學(xué)雷鋒；像習(xí)爺爺要求的那樣從生活中的點(diǎn)滴入手，立足崗位，腳踏實(shí)地，將學(xué)雷鋒落到實(shí)處……

紅領(lǐng)巾微行動——人人、處處學(xué)雷鋒

為使學(xué)雷鋒活動落到實(shí)處，輔導(dǎo)員可以帶領(lǐng)隊(duì)員們在中隊(duì)建設(shè)“學(xué)雷鋒”中隊(duì)角，展示隊(duì)員們的風(fēng)采。比如，“紅領(lǐng)巾服務(wù)崗”的最美身影、“小小志愿者”的日常奉獻(xiàn)、“校園手拉手”的純樸友誼、“孝老愛親行”的感人瞬間……同時(shí)，輔導(dǎo)員還可組織隊(duì)員們開展?fàn)帿@“接力章”活動，鼓勵人人參與，通過自評與互評的方式推選“雷鋒式好隊(duì)員”，激勵他們在體驗(yàn)中踐行，在踐行中內(nèi)化，讓“雷鋒精神”扎根在每一名隊(duì)員心中。

書架整理員們在“紅領(lǐng)巾服務(wù)崗”上義務(wù)服務(wù)

隊(duì)員們參加1小時(shí)公益活動

月歷提示：“三八”國際婦女節(jié)

與美好同行

山東省濟(jì)南市槐蔭區(qū)泉新學(xué)校 張雅寧

活動背景

早春三月，人面桃花相映紅；三八佳節(jié)，巾幗奉獻(xiàn)顯風(fēng)采。在“三八”國際婦女節(jié)期間，輔導(dǎo)員可以引導(dǎo)隊(duì)員們通過少先隊(duì)活動了解這個關(guān)于女性的節(jié)日，尋找女性獨(dú)立自強(qiáng)、積極向上的美好品格，樹立與時(shí)俱進(jìn)的審美觀念，學(xué)會用美德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，讓美的種子在心中生根發(fā)芽。

活動過程

審美——火眼金睛發(fā)現(xiàn)美

美麗大討論。伴隨著時(shí)代的發(fā)展，社會審美水平也在不斷提高，在多元教育背景下，審美能力的培養(yǎng)成為少先隊(duì)活動課程的內(nèi)容之一。輔導(dǎo)員可以幫助低年級隊(duì)員通過討論了解多種類型的美：面容干凈、發(fā)型整齊是容貌美；衣著合體、干凈整潔是著裝美；開心快樂、大方禮貌的是性格美；助人為樂、樂善好施是行為美……引導(dǎo)隊(duì)員形成自己的審美標(biāo)準(zhǔn)。

隊(duì)員們還可以小隊(duì)為單位搜集歷史中、社會上女性展現(xiàn)美的事跡，體會美的深層意義，明確美的標(biāo)準(zhǔn)，從而增強(qiáng)審美意識，提高審美能力。

審美大比較。中、高年級的隊(duì)員們接受新鮮事物的能力很強(qiáng)，也初步具備了明辨是非的能力。輔導(dǎo)員可以引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)社會上有一些“美”是偽裝的。比如，一味追求苗條身材而導(dǎo)致不健康飲食，不良的炫富風(fēng)氣等。在比較中幫助隊(duì)員們發(fā)現(xiàn)、辨別真正的美，并通過手抄報(bào)展示正確的審美觀，抵制不良的審美行為。

美好一起尋。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。高年級中隊(duì)的中隊(duì)長可以組織隊(duì)員們通過“我與美麗合張影”照片展，記錄、展示身邊的美。同時(shí)，隊(duì)員們在活動中還會發(fā)現(xiàn)獨(dú)立整理好書包、佩戴好紅領(lǐng)巾、校服干凈平整是美，俯身拾起地上的紙屑是美，幫助他人解決困難是美，通過努力取得優(yōu)異的成績也是美……

贊美——你說我話點(diǎn)贊美

感悟美。恰如其分地贊美能夠增進(jìn)人與人之間的友誼。輔導(dǎo)員可以鼓勵隊(duì)員們選出最想了解的“紅旗手”“最美教師”“最美媽媽”等美麗女性，聽一聽她們的動人故事，感悟什么是美。

宣傳美。在聽完身邊人積極向上的事跡后，輔導(dǎo)員可以引導(dǎo)隊(duì)員們理解母親與老師的付出，體會女性在社會中的重要地位，從而發(fā)自內(nèi)心地尊重女性；鼓勵隊(duì)員們借助升旗儀式、紅領(lǐng)巾小廣播、紅領(lǐng)巾宣傳欄等少先隊(duì)陣地，宣傳身邊女性的美好事跡，從而讓美在校園中廣泛傳播。

描繪美。在活動中，隊(duì)員們發(fā)現(xiàn)美有很多種，不僅有容貌美、衣著美，更有心靈美、品德美、事業(yè)美等。輔導(dǎo)員可以鼓勵隊(duì)員們采用“紅領(lǐng)巾自畫像”的形式，描繪自己美好的未來，展現(xiàn)對未來的憧憬。

選美——身體力行傳承美

中隊(duì)里可以舉行“身體力行傳承美”選美大賽。比如，“落落大方顏值美”，鼓勵隊(duì)員們規(guī)范佩戴紅領(lǐng)巾、校服穿著干凈得體、發(fā)型符合年齡特點(diǎn)，通過儀容儀表展現(xiàn)新時(shí)代少先隊(duì)員良好的精神面貌；“彬彬有禮言行美”，引導(dǎo)隊(duì)員們注重自己的一言一行，懂得文明禮貌是一種美德，尊重他人，也是尊重自己，并帶動身邊的人一起行動，積極爭當(dāng)講文明、懂禮貌的好隊(duì)員“；助人為樂心靈美”，號召隊(duì)員們關(guān)心、體諒他人，急人所急，助人為樂……在春意盎然的三月，與美同行。

月歷提示：春分

仲春之月，赴一場春天的約會

山東省濟(jì)南市泉城花園小學(xué) 張亞琦

活動背景

春分在每年的“仲春之月”（農(nóng)歷二月）。春分的節(jié)氣習(xí)俗是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，有著獨(dú)特的文化內(nèi)涵。為了引導(dǎo)少先隊(duì)員深入體驗(yàn)我國民俗文化的魅力，輔導(dǎo)員不妨結(jié)合春分，在中隊(duì)里開展春分民俗活動。

活動目的

1.通過小隊(duì)合作、搜集資料、實(shí)踐體驗(yàn)等方式激發(fā)隊(duì)員們對春分的興趣，并自主了解“春耕”“春菜”“春俗”“春游”等知識。

2.引導(dǎo)隊(duì)員們在活動中感受“二十四節(jié)氣”的獨(dú)特魅力，深入體驗(yàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。

活動設(shè)計(jì)

◎勤勞的約會：“春耕”我體驗(yàn)

從春分這一日開始，越冬作物進(jìn)入春季生長階段，農(nóng)民的春耕大忙就開始了。輔導(dǎo)員可以利用這一時(shí)機(jī)組織隊(duì)員們開展“小農(nóng)夫”活動，走進(jìn)田間、地頭，體驗(yàn)耕、種、耱、耙等勞作過程，同時(shí)鼓勵隊(duì)員們搜集關(guān)于春耕的知識。比如，農(nóng)作物生長發(fā)育周期、灌溉常識、耕作工具等，豐富他們的知識儲備，并設(shè)立“小農(nóng)夫獎?wù)隆?，激發(fā)他們參與活動的興趣。在實(shí)踐中，隊(duì)員們可以體驗(yàn)勞動的艱辛，增強(qiáng)珍惜糧食的意識。

◎美味的約會：“春菜”我掌勺

春分吃春菜也是仲春之月的重要民俗習(xí)慣。輔導(dǎo)員可以鼓勵隊(duì)員們通過上網(wǎng)搜集、調(diào)查尋訪等方式，學(xué)習(xí)簡單的烹調(diào)方法，如汆、蒸、煮、焯等，制作美味的春菜菜肴，并邀請家人一起品嘗。

隊(duì)員們不僅能在搜集知識、制作菜譜、烹調(diào)春菜的實(shí)踐中收獲民俗知識，還可以將自己制作的菜肴圖片通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行推廣，讓更多的人關(guān)注春分的習(xí)俗。

家長與隊(duì)員們一起做春菜

◎動感的約會：“春俗”我參與

春分是放風(fēng)箏的好時(shí)節(jié)。自古以來，人們就借放風(fēng)箏表達(dá)對新春的祈盼。輔導(dǎo)員可以將傳統(tǒng)春俗活動與“紅領(lǐng)巾小健將”活動結(jié)合起來，組織開展做風(fēng)箏、放風(fēng)箏活動，鼓勵隊(duì)員們動手動腦，制作自己喜歡的風(fēng)箏，并在小隊(duì)中進(jìn)行比賽，爭獲“健體章”。

◎多彩的約會：“春游”我玩轉(zhuǎn)

“春分豎蛋（立蛋）”游戲已傳承了四千多年。為什么在春分這一天，雞蛋容易豎起來？在開展“春游”活動時(shí)，輔導(dǎo)員可先引發(fā)隊(duì)員們的思考，隨后引導(dǎo)他們搜集相關(guān)的科學(xué)小知識，并在課間以實(shí)踐驗(yàn)證自己的設(shè)想，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。同時(shí)，還可以進(jìn)行民俗活動的拓展和延伸，比如，引導(dǎo)隊(duì)員們想一想還有哪些類似的民俗游戲等。

相信隊(duì)員們能夠通過這些活動，將自己學(xué)到的知識與實(shí)踐融合，把“春分”這一節(jié)氣烙印在腦海里，更深入地了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，感受“二十四節(jié)氣”的魅力。