李林華，汪榮斌

(安徽中醫(yī)藥高等?？茖W校，安徽 蕪湖 241000)

高校既是人才培養(yǎng)的場所，也是文化傳播的基地。作為中醫(yī)藥類院校，應該是傳播中醫(yī)藥文化和知識的一線陣地。校園綠化除了具有凈化空氣、降低噪聲、美化環(huán)境等方面作用外，還要具有文化育人的功能。優(yōu)美的校園綠化可以為校園內(nèi)師生提供一個舒適、溫馨的學習、工作和生活環(huán)境；可以陶冶學生情操，激發(fā)學習熱情。安徽中醫(yī)藥高等?？茖W校是一所以中醫(yī)類、中藥類專業(yè)為主的院校，身邊的綠化藥用植物，也是學習中藥學知識的實習園地。本文以安徽中醫(yī)藥高等?？茖W校為研究對象，對學校的綠化植物、藥用植物品種進行調(diào)查分析，為建立校園植物資源信息庫和同類院校校園綠化建設提供依據(jù)和參考。

1 研究對象概況

安徽中醫(yī)藥高等專科學校位于安徽省東南部、長江下游的蕪湖市弋江區(qū)，地處118°22′29.02″～118°22'01.73″ E，31°18′15.82″～31°18′00.49″ N，屬于亞熱帶濕潤季風氣候，光照充足，雨量充沛，四季分明[1-2]。年平均氣溫15～16℃，日照時數(shù)2000h左右，降雨量1200mm。無霜期每年達219～240天。這些得天獨厚自然條件為植物的生長提供了良好的環(huán)境。

2 研究方法

2017年9月～2018年10月期間，對校園綠化植物實地調(diào)查和記錄，查閱《中國植物志》[3]《安徽植物志》[4]進行鑒定，根據(jù)植物生活型分類進行統(tǒng)計；查閱《中華人民共和國藥典》[5]《全國中草藥匯編》[6]等，對藥用植物進行統(tǒng)計。

3 結(jié)果與分析

3.1 植物種類分析

通過調(diào)查統(tǒng)計，校園共有蕨類植物2科2屬2種占總種數(shù)的1.20%，所占比例非常少。裸子植物6科10屬11種占總種數(shù)的6.59%。被子植物較多，共 74科129屬154種占總種數(shù)的92.21%，其中雙子葉植物65科118屬141種(84.43%)，單子葉植物9科11屬13種(7.78%)。結(jié)果見表1。

表1 校園植物分類群

表2 校園植物生活型

3.2 植物生活型

根據(jù)植物的生活型特征進行統(tǒng)計，結(jié)果見表2。校園內(nèi)喬木71種占總種數(shù)42.51%，灌木36種占總種數(shù)21.56%，草本30種占總種數(shù)17.96%，藤本23種占總種數(shù)13.77%，水生植物7種占總種數(shù)4.19%。絕大多數(shù)植物有一定的藥用功效。其中2015版《藥典》收載中藥材來源植物共63種。

藥用喬木30種，占總種數(shù)17.96%。如常用中藥樹種杜仲(EucommiaulmoidesOliv.)樹皮具有補肝腎、強筋骨、安胎功效；金錢松[Pseudolarixamabilis(Nelson) Rehd.]根皮作中藥土荊皮入藥，具有祛風除濕、殺蟲止癢功效；楓香(LiquidamdarformosanaHance)果實作路路通入藥，具有祛風除濕、通經(jīng)、利尿功效；枇杷[Eriobotryajaponica(Thunb.) Lindl.]的葉具有清肺止咳、降逆止嘔功效；山楂(CrataeguspinnatifidaBge.) 果實具有消食化積、行氣散瘀功效；槐樹(SophorajaponicaL.)的花蕾(槐米)及花(槐花)具有涼血止血、清肝瀉火功效等。

藥用灌木8種，占總種數(shù)4.79%。如牡丹(PaeoniasuffruticosaAndr)的根皮作中藥牡丹皮入藥，具有清熱涼血、活血散瘀的功效；月季(RosachinensisJacq.)花具有活血調(diào)經(jīng)、解毒消腫功效；吳茱萸[Evodiarutaecarpa(Juss.)Benth.] 果實具有散寒止痛、降逆止嘔、助陽止瀉功效；通脫木[Tetrapanaxpapyriferus(Hook.)K. Koch]的莖髓具有清利濕熱、通乳功效。

藥用草本12種，占總種數(shù)7.19%。如麥冬[Ophiopogonjaponicus(L. f.)Ker. Gawl.]的塊根具有滋陰潤肺、益胃生津、清心除煩功效；芍藥(PaeonialactifloraPall. )除去栓皮的根(白芍)具有養(yǎng)血和營、緩急止痛、斂陰平肝功效，根(赤芍)具有清熱涼、活血祛瘀功效；虎杖(PolygonumcuspidatumSieb. et Zucc.)的根及根莖具有清熱利濕、活血通經(jīng)、祛風解毒、收斂功效等。

藥用藤本10種，占總種數(shù)5.99%。如野葛[Puerarialobata(Willd.)Ohwi]的根具有解肌退熱、發(fā)表透疹、生津止渴、升陽止瀉、通經(jīng)活絡、解酒毒功效；忍冬(LonicerajaponicaThunb.)的花蕾(金銀花)具有清熱解毒、疏散風熱功效；凌霄[Wisteriasinensis(Sims)Sweet]的花有活血通經(jīng)、涼血祛風功效；何首烏(PolygonummultiflorumThunb.)的塊根生用通便解毒、消痛腫，制用補肝腎、益精血；茜草(RubiacordifoliaL.)的根及根莖具有涼血、止血、祛瘀、通經(jīng)功效等。

藥用水生植物較少，僅有3種，占總種數(shù)1.80%。如常見的蓮(NelumbonuciferaGaertn.)，其根莖的節(jié)、葉片、花托、雄蕊、種仁、青嫩胚芽(藕節(jié)、荷葉、蓮房、蓮須、蓮子、蓮子心)均可入藥，藕節(jié)：收斂止血，荷葉：清暑利濕，蓮子心：清心安神、澀精止血。蘆葦[Phragmitesaustralis(Cav. ) Trin.] 的根莖(蘆根)具有清熱生津、除煩止嘔、利尿、透疹功效等。

4 討論與建議

安徽中醫(yī)藥高等?？茖W校校園內(nèi)綠化植物分布較為合理，不僅美化了校園環(huán)境，使師生在校園內(nèi)工作、學習、生活更加舒適；還為開展各種教育教學活動提供豐富的資源和試驗材料。作為一所中醫(yī)藥類院校，產(chǎn)、學、研緊密結(jié)合，建議增加校園內(nèi)植物多樣性，多增加藥用植物品種，融入中醫(yī)藥特色文化。

4.1 融入中醫(yī)藥元素綠化

將學校的中醫(yī)藥專業(yè)特點和校園綠化融合起來，構(gòu)建成為中醫(yī)藥文化園式的校園，培養(yǎng)學生熱愛校園、熱愛專業(yè)的思想，真正體現(xiàn)一草一木都參與教育[1]。用藥用植物構(gòu)建中醫(yī)藥教育的典故，如“杏林春暖”、“橘井泉香”、“懸壺濟世”等。運用“典故”造景手法，創(chuàng)造豐富多彩的綠化區(qū)。用藥用植物布置中藥方劑綠化小品，中醫(yī)的經(jīng)典方劑具有悠久的歷史和實用價值，是中醫(yī)藥專業(yè)學生必須熟知的內(nèi)容。給每種藥用植物掛上設計內(nèi)容為科名、植物名、拉丁學名、藥用部位、功效的標牌，并附上二維碼，使學生走在校園里就能了解中醫(yī)藥專業(yè)知識。為《中藥學》《中藥方劑學》《藥用植物學》《生藥學》《藥用植物栽培學》等課程提供了一個鮮活的教科書。

4.2 豐富藥用植物品種

完善校園內(nèi)藥用植物配置多樣性。目前校園有珍稀瀕危藥用植物杜仲、銀杏、鵝掌楸、銀杏、金錢松等，為了更好地學習和保護珍稀瀕危藥用植物。建議再增加適合本地生長的胡桃(JuglansregiaL.)、黃檗(PhellodendronamurenseRupr.)、天竺桂(CinnamomumjaponicumSieb.)、黃山木蘭(MagnoliacylindricaWils.)、天目木姜子(LitseaauriculataChien et Cheng)等[7]。在喬木下或半陰生處套種垂盆草(SedumsarmentosumBunge)、活血丹[Glechomalongituba(Nakai) Kupr.]、玉簪[Hostaplantaginea(Lam.) Ascherson]等替代草坪。校園藤本植物品種較少，建議在長廊處種植多年生藥用藤本植物木通[Akebiaquinata(Thunb.)Decne]、大血藤[Sargentodoxacuneata(Oliv.)ehd. et Wils.]、威靈仙(ClematischinensisOsbeck)、華中五味子(SchisandrasphenantheraRehd. et Wils).等以增加空間植物群落。園區(qū)水域可適當增加芡(EuryaleferoxSalisb.)、石菖蒲(AcorustatarinowiiSchott)、菖蒲(AcoruscalamusL.)等水生藥用植物，讓水面不再單調(diào)。以吸水石堆積假山構(gòu)建濕、石生植物區(qū)，讓秋海棠、石葦、江南星蕨、虎耳草、鐵線蕨等藥用植物在校園能夠自然生長。