劉進元

摘要：學校管理工作對促進教學質量具有十分重要的作用。但在許多小學中，學校管理工作依然存在著不少的問題，影響了教學質量的提高。結合自身多年的學校安全管理的經驗，提出當前學校管理工作中存在的主要問題，并提出了加強學校管理，提高教學質量的意見建議。

關鍵詞：農村小學;學校管理

中圖分類號：G622?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2019）07-0017-01

在新時代理念的召喚下，小學學校的管理工作也要結合實際情況，從實際出發(fā)，開展教學活動也需要與時俱進，不斷地吸收一些新的管理理念，提高學校管理工作的效率。只有提高學校管理工作的質量，才能提高學校整體的教學質量。教學是學校管理工作的核心。小學在學校管理工作中，管理與教學是相輔相成的。

1.農村小學教學管理的問題

1.1?過分依靠制度，忽視教師專業(yè)發(fā)展。從管理對象方面來看，將學生作為管理的重點，忽視教師這一教學關鍵因素的管控。在學校制度的制定和執(zhí)行上，往往給學生設立了相對嚴格的管理規(guī)范，而對教師管理則依靠教研組和教師的自律，在一定程度上影響了學校管理工作的全面落實。而且抹殺了授課老師的主動地位，是其主觀能動性更沒有發(fā)揮的余地，也造成了檢查者與被檢查者的對立情況加劇了學校管理內部的矛盾，形成一個惡性循環(huán)，而授課老師的教學工作也就僅僅剩余剩下了追求學生的學習成績，而并不是根據學生的主觀需要進行相應的授課，很顯然這種過分的依賴學校制度管理的方法并不能適應，新課程改革知道原則的中心思想。

1.2?重知識傳授，輕素質培養(yǎng)。從管理工作的目的性而言，當前許多小學學校管理工作依然將知識的傳授作為管理工作的唯一目的，而對學生綜合素質的培養(yǎng)給予的關注不夠。表現在教學的安排上對所謂的“主課”給予極大的傾斜，而對體音美等科目則重視程度不夠，造成了學校管理工作重心的偏離。

1.3?教研活動涂于流程和形式。教研活動是學校常規(guī)管理活動不可缺少的部分。通過教研活動不僅可以增強每位教師的專業(yè)能力，還可以促進教師之間有效的溝通和學習。每個學期學校都會組織教師之間互聽課程，并且在課后進行評課活動，但是，這些教研活動只有書面上的意義，其在具體實施過程中卻沒有得到很好的實施，筆者分析存在的主要問題包括以下幾點內容：一是很多授課老師參加教研活動，只是為了完成本學年教師業(yè)務工作量，并不能真正的達到提高教師業(yè)務素質能力的目的，二是有很多授課老師的教研活動，都是抄襲老師的上課的教案，具有較低的教學效率和反思，筆者分析主要原因是授課老師缺乏相應的研究問題的意思，學校管理學校在管理制度方面并沒有很好的引導術科老師去解決實際的問題，授課老師并不能主動地發(fā)表自己對學校管理方面的見解，教師參與學校管理的效率很低，甚至有的老師對農村小學學校的管理工作很是反感，這些都直接影響了農村小學教育質量。

2.提高小學學校管理工作質量對策分析

2.1?學校領導要帶頭加強和改進德育工作。小學階段是人一生中接受教育的起點，因此，首先需要做的就是德育教育，這是做人之本。要想傳授德育教育，首先需要校長加強自身的德育素養(yǎng)。要想做好德育工作，首先需要把思想政治教育，愛國主義教育以及品德教育、紀律教育，還有法制教育等作為學校教育工作長期貫徹的一個重點發(fā)展下去。還要根據小學生們的身心發(fā)展的規(guī)律與特點，遵循著由淺入深、循序漸進的教育貫徹原則，正確地確定不同教育階段的內容與要求。此外，還要把德育教育理念寓于在各學科的教學當中，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)中去，還要把德育教育體現在學校的各項工作當中。要把豐富多彩的教育活動作為德育教育宣傳的載體，多開展一些有益于小學生健康成長的校園文化活動或者是一些社會實踐活動等，讓學生們都能夠在活動中培養(yǎng)自己的社會責任感和創(chuàng)新的精神。要積極地為德育教育創(chuàng)造一些好的條件，充分運用現代化的教育技術手段，多開展一些生動活潑的教育教學活動等。此外還要加強教師們的德育教育理念，因為教師的職業(yè)道德建設同樣也是加強學校德育工作和全面推進素質教育的關鍵一環(huán)。因此，學校開展德育教育，大力加強教師職業(yè)道德教育，對于提高小學生的道德素養(yǎng)等都是很有幫助的，學生們的品行提高了，學校的整體素質也就提上去了。

2.2?加強教師的管理力度，突出教師管理重點。一是加強對教師能力素質的培養(yǎng)。時代的發(fā)展對教師的素質有了更高的要求，無論是教學經驗，還是對新技術的應用，教師的能力高低對教學活動質量有著決定性的作用。因此在學校管理中要始終把提高教師素質作為核心內容，通過多種方式提高教師素質能力。二是加強與教師之間的溝通。積極與教師進行交流，主動聽取教師對學校管理工作的意見，讓教師參與到學校管理工作之中，提高管理工作的針對性、有效性，同時密切學校與教師之間的關系。三是構建教師教學的網絡平臺。構建學校管理系統(tǒng)，營造良好的交流空間，促進教師之間的交流，提高學校管理的時效性，促進教學活動的開展。

2.3?加強對學生的安全教育，提高學生自我保護能力。學校管理工作中，還有一點需要重視的就是安全管理工作。開展學校的安全管理工作，既要做好安全的事中控制和事后控制，更重要的是要做好事前控制，盡量將安全隱患扼殺在萌芽狀態(tài)中。加強對小學生正確行為和思想的引導，學?？梢远嗯e辦一些與安全相關的主題講座或者是活動等，增加學生們的參與度，引起學生對安全的足夠重視。此外，還要教授學生一些實用的安全防范措施，提高小學生們的自我保護能力。除此以外，條件允許的話，學校還要定期的舉行一些專業(yè)化的安全消防演練，在這個實際的過程中，要教給學生一些安全知識，提高他們的安全技能，在相關教育活動的舉辦方面，也要結合學生們的實際情況進行開展，只有這樣，才能收到較好的效果。