程允麗 卜旭

摘要：人工智能是計算機科學的一個分支，人工智能逐漸融入教育領(lǐng)域，為滿足教師與學生對優(yōu)質(zhì)學習資源、智慧學習環(huán)境、個性化教學等需求提供了新的可能。技術(shù)的發(fā)展對教學產(chǎn)生了重要的影響，特別是本21世紀，人工智能的的研究日新月異，進入到大發(fā)展的新一代，技術(shù)促進教學變革一直是關(guān)注的重點。本研究在人工智能快速發(fā)展的時代背景下，對人工智能促進教學變革進行探討，有助于人們充分認識人工智能對教學變革的巨大作用，從而可促進人們轉(zhuǎn)換思維方式，積極支持、促進人工智能支持的教學變革。

關(guān)鍵詞：人工智能；教學變革；融合

一、引言

人工智能（Artificial Intelligence），英文縮寫為AI。它是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學。

隨著深度學習為代表的機器學習算法在機器視覺和語音識別等領(lǐng)域取得極大成功，以及云計算、大數(shù)據(jù)等提供豐富的源源不斷的數(shù)據(jù)資源，人工智能不斷成熟，且對社會各行各業(yè)的滲透和影響不 斷加大，國家相應(yīng)要求開展智能教育，但是人工智能+教育之路如何走，尚缺少系統(tǒng)探討，鑒于此將聚集人工智能促進教學變革研究。

二. 研究內(nèi)容

1、研究內(nèi)容

主要包括以下四個方面的內(nèi)容

（1）人工智能教學應(yīng)用的相關(guān)基礎(chǔ)和發(fā)展現(xiàn)狀研究。

（2）人工智能促進職業(yè)院校教學資源與職業(yè)教學環(huán)境創(chuàng)新發(fā)展研究。

（3）人工智能促進職業(yè)院校教與學方式變革研究。

（4）人工智能促進職業(yè)院校教學評價與教學管理創(chuàng)新發(fā)展研究。

2、研究目的

通過對課題的研究，嘗試從教學資源與教學環(huán)境、教與學方式、教學管理與教學評價等方面探 討人工智能對教學所帶來的影響，從而優(yōu)化“教與學”的過程，為“創(chuàng)新教與學”提供方法與手段。

三、研究重點

1、對人工智能輔助教師開展備課、授課、答疑等環(huán)節(jié)進行研究，為教學向智能化、精準化和 個性化方向發(fā)展提供借鑒方法。以及分析人工智能對學習者預(yù)習、交互、練習、深度學習等過程提 供的支持，從而幫助學生不斷認識、發(fā)現(xiàn)并提升自我，改進學習體驗。

2、從智能進化教學資源、智能推送教學資源、智能檢索教學資源三個方面探討人工智能在優(yōu)化教 學資源方面發(fā)揮的作用，為教育教學和創(chuàng)新教育教學，增能、使能和賦能。

四.技術(shù)路線

研究整體上依循“調(diào)研人工智能教學應(yīng)用的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢→分析人工智能教學應(yīng)用的實踐案 例→進行關(guān)于人工智能促進教學變革方面的專家訪談→提取人工智能將對哪些教學環(huán)節(jié)產(chǎn)生影響→ 探討人工智能促進教學資源與教學環(huán)境的優(yōu)化→探討人工智能促進教與學方式的變革→探討人工智 能促進教學評價與教學管理的創(chuàng)新”的思路展開研究。

五、結(jié)論

發(fā)展智能教育，利用人工智能技術(shù)將加快推動人才培養(yǎng)模式、教學方法改革；人工智能有利于促進教學資源與教學環(huán)境創(chuàng)新發(fā)展，為教育教學和創(chuàng)新教育教學，增能、使能 和賦能；；人工智能有利于促進教與學方式的變革，促進學生個性發(fā)展、全面發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展；人工智能有利于促進教學評價與教學管理創(chuàng)新發(fā)展，促進教與學評價的科學、公平、全面化發(fā)展。

總而言之，21世紀以來，人工智能的的研究日新月異，進入到大發(fā)展的新一代，資源和環(huán)境的改變是教學變革的基礎(chǔ)。人工智能的發(fā)展催生了智能平臺，驅(qū)動教學環(huán)境由數(shù)字化走向智能化。利用人工智能技術(shù)將加快推動人才培養(yǎng)模式、教學方法改革，促進學生個性發(fā)展、全面發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。

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作者簡介：程允麗（1980-），女，碩士，副教授，高級工程師，研究方向：人工智能、數(shù)字校園。

基金項目：本文系廣州南洋理工職業(yè)學院2018年度“創(chuàng)新強校工程”（質(zhì)量工程）項目《新工科背景下計算機專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與實踐》（課題編號NY-2018CQ2JGZD-01）的階段性研究成果。

（作者單位：廣州南洋理工職業(yè)學院）