董瑞潔

人人都有煩惱，我也不例外，我千絲萬(wàn)縷的煩惱都因?yàn)橐粋€(gè)人——那個(gè)“別人家的孩子”。

這個(gè)“別人家的孩子”呀，那簡(jiǎn)直是“人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)”。他是大人眼中最完美的孩子，當(dāng)然有可能也是所有人孩提時(shí)代最“恨”的人。

我在很小的時(shí)候就感受過(guò)“別人家的孩子”帶來(lái)的壓力。那時(shí)的我很淘，整天出去瘋玩，每次回家就像個(gè)泥猴。媽媽在給我洗衣服時(shí)，總是絮絮叨叨：“你說(shuō)說(shuō)你，整天瘋玩，也不學(xué)學(xué)隔壁家那個(gè)孩子，人家天天宅在家里，安安靜靜的，你說(shuō)，誰(shuí)像你這樣整天在外面瘋跑？”我只能無(wú)奈地?fù)u搖頭。后來(lái)，我終于變成了宅女，大門不出，二門不邁，一天到晚“抱”著電視看。沒(méi)想到媽媽又拿“別人家的孩子”跟我比?！澳阏f(shuō)說(shuō)你，整天‘抱著電視看，恨不得鉆進(jìn)電視里，就不怕把眼睛看壞？你咋不學(xué)學(xué)隔壁家那個(gè)孩子，出去玩會(huì)兒……”偉大的“別人家的孩子”，你是如何完美地處理好宅在家里和出門玩耍的關(guān)系的呢？

“別人家的孩子”還有許多長(zhǎng)處，比如：成績(jī)好。

我上四年級(jí)的時(shí)候，班級(jí)“排名大戰(zhàn)”已愈演愈烈。我的成績(jī)不算拔尖，排到中上等。有一次，我沒(méi)有復(fù)習(xí)好，考了第九名。于是，媽媽再次拿“別人家的孩子”跟我比?！澳氵@次是怎么回事，考了第九？你怎么不學(xué)學(xué)隔壁家那個(gè)孩子，人家考了班里第一名，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門功課都考了滿分。你就不能學(xué)學(xué)人家，爭(zhēng)爭(zhēng)氣嗎？”偉大的“別人家的孩子”，請(qǐng)告訴我你考第一的秘訣好嗎？

為此，我也曾奮起直追，改掉了一些壞毛病，也曾努力提升自己的成績(jī)，和“別人家的孩子”并駕齊驅(qū)。上了初中之后，“別人家的孩子”以新的面孔出現(xiàn)，他更加優(yōu)秀了。為了縮小我們之間的差距，我一次又一次奮起，幻想著有一天能超越他。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我現(xiàn)在漸漸明白：我這一路的成長(zhǎng)，多虧了“別人家的孩子”相伴相隨。他在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候出現(xiàn)在我的面前，激勵(lì)著我不斷向上。我想說(shuō)：“謝謝你，‘別人家的孩子。盡管你曾經(jīng)給我?guī)?lái)許多煩惱，但正因?yàn)橛辛四悖也抛兊酶觾?yōu)秀！”

（指導(dǎo)老師 金振月）

簡(jiǎn) 評(píng)

千絲萬(wàn)縷的煩惱源于“一個(gè)人”——“別人家的孩子”。很小的時(shí)候，因?yàn)椤罢迸c“不宅”，“別人家的孩子”給“我”帶來(lái)壓力；四年級(jí)時(shí)，因?yàn)槌煽?jī)排名，“別人家的孩子”讓“我”壓力倍增；上了初中，“別人家的孩子”依然與“我”相伴相隨。文章以時(shí)間為序展開(kāi)，從生活、學(xué)習(xí)等不同方面選材，條理清晰?！皠e人家的孩子”是“我”的苦惱之源，但文章的感情基調(diào)并不灰暗，對(duì)自己每個(gè)階段的煩惱的介紹均以問(wèn)句作結(jié)，向那個(gè)“偉大”的“別人家的孩子”請(qǐng)教“偉大”的秘訣。文中有向上的動(dòng)力，還有一絲無(wú)奈，更多的是幽默。文章結(jié)尾處直抒胸臆，寫正是“別人家的孩子”激勵(lì)“我”不斷成長(zhǎng)為優(yōu)秀的“我”，表達(dá)對(duì)其的感激，為文章添上了一抹亮色，彰顯了正能量。

（余東芳老師）