◎梁晨曉

一提到“學(xué)習(xí)”，我想大家首先想到的是在學(xué)校里面的學(xué)習(xí)，比如讀書、寫字、算術(shù)，可是“學(xué)習(xí)”的范圍并不只有這些，比如你學(xué)畫畫、跳舞等，這些活動，都可以稱之為“學(xué)習(xí)”。那么，在學(xué)習(xí)這些本領(lǐng)的過程中，你是怎樣學(xué)習(xí)的呢？你是否遇到困難的事情，而你當(dāng)時是怎么想的呢？不妨拿出筆，我們一起來寫一寫吧！

首先，當(dāng)然是確定你學(xué)習(xí)的本領(lǐng)里面，哪個是你最喜歡的或者是印象最深刻的。這個本領(lǐng)，既可以是你學(xué)習(xí)過的，也可以是你正在學(xué)習(xí)的；既可以是文藝方面的，比如繪畫、樂器、跳舞、唱歌，也可以是體育方面的，比如游泳、輪滑、騎自行車。當(dāng)然動手實踐也是可以的，比如你跟爸爸媽媽學(xué)習(xí)怎樣做好一道菜，或者學(xué)會飼養(yǎng)一只小動物。

然后，學(xué)習(xí)這項本領(lǐng)的過程，是我們要重點進行描寫的。在對這個過程的描寫中，動作描寫是重中之重，一些恰當(dāng)?shù)膭釉~描寫有“畫龍點睛”之妙。例如你描寫自己書法中的提筆、運筆，學(xué)習(xí)騎自行車時小心翼翼扶住車把然后蹬（也可以是“踩”）腳踏板，學(xué)習(xí)游泳時的換氣、蹬腿、劃臂……只有把這些動作描寫清楚了，別人才能更清楚地明白你是怎么學(xué)習(xí)的。

最后，在學(xué)習(xí)的過程中，你會有各種各樣的感受，比如疑惑、糾結(jié)、喜悅等，這些感受也是學(xué)習(xí)過程中重要的部分。無論學(xué)習(xí)什么樣的本領(lǐng)，都不是一帆風(fēng)順、一蹴而就的，在你學(xué)習(xí)這項本領(lǐng)的過程中，你遇到了什么困難？面對這些困難，你的心里是怎么想的呢？如果你堅持下來，勇敢地克服了困難，那么你是怎么做到的呢？是尋求老師、父母、同學(xué)的幫忙，還是自己單獨面對的？寫作時一定要把你當(dāng)時面對困難的想法以及克服困難后的喜悅分享給大家。

以某位同學(xué)所寫的《學(xué)做西紅柿炒雞蛋》為例：炒什么菜呢？媽媽平時最愛吃西紅柿炒雞蛋，就做西紅柿炒雞蛋吧！我先拿了四個雞蛋和兩個西紅柿，學(xué)著媽媽的樣子把雞蛋打入碗里，加入一點點鹽，攪勻后放在一邊。接下來我把油倒進鍋里，沒多久，就聽見有“嗞嗞”的聲音，原來油熱了，我趕緊把雞蛋倒進鍋里，不停地翻著，并把雞蛋弄成一塊兒一塊兒的，倒入盤里。我剛松口氣，準(zhǔn)備回過頭去拿西紅柿?xí)r，發(fā)現(xiàn)西紅柿還沒有切。我先是把西紅柿放在案板上切，可是弄了一案板西紅柿汁。這時我突然想起媽媽平時是拿著切的，我也照樣子小心翼翼地向碗里切去，生怕切到手，終于，我把西紅柿切好了。我打開火，又在鍋里放了一點兒油，等到油冒煙，趕快把西紅柿倒進鍋里，在鍋里左右翻動了一會兒，又把雞蛋放回鍋里，放了味精，攪勻后，倒進盤子里，一盤香噴噴的西紅柿炒雞蛋就做好了。

這位同學(xué)很清晰地描寫了西紅柿炒雞蛋步驟中的動作，以及他遇到什么樣的問題，是怎么解決的，文章中的心理變化也能較為清晰地表達出來，有張有弛。

俗話說“活到老，學(xué)到老”，同學(xué)們，我們一定要永葆好奇心，不斷地學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，只有不斷地學(xué)習(xí)，我們才會發(fā)現(xiàn)“今天的我”比“昨天的我”更美好，這才是“學(xué)習(xí)”帶來的真正樂趣。