陳保侯 張杏珍

文題展示

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

1939年，毛澤東在延安慶賀模范青年大會上說：“什么是模范青年？就是要有永久奮斗這一條?！?/p>

2016年4月，習(xí)近平在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上說：“青年要敢于做先鋒，而不做過客、看客。”

2018年2月，習(xí)近平在春節(jié)團(tuán)拜會上說：“奮斗者是精神最為富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人?！?/p>

2018年5月，習(xí)近平同北大師生座談時說：“廣大青年既是追夢者，也是圓夢人?！?/p>

作為身處前所未有的時代、正值芳華的青年，以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考？請立足自身，放眼天下，據(jù)此寫一篇文章，作為以“青春為何、青春何為”為主題班會的發(fā)言稿。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。

（題目來源：湖北省“鄂南高中、華師一附中、黃岡中學(xué)、黃石二中、荊州中學(xué)、孝感高中、襄陽四中、襄陽五中”八校2019屆高三第一次聯(lián)考試題。）

思路點(diǎn)撥

這是一道以黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話為材料內(nèi)容、以擬寫主題班會發(fā)言稿為語境任務(wù)的驅(qū)動型作文題，文體是發(fā)言稿。寫作時注意以下幾點(diǎn)：

1.緊扣材料內(nèi)容。毛澤東和習(xí)近平的講話內(nèi)容，談的對象都是“青年”，談的話題都圍繞“奮斗”展開。

2.緊扣班會主題。習(xí)作的核心任務(wù)是在“青春為何、青春何為”的主題班會上做發(fā)言，“青春為何”，是指青春的內(nèi)涵是什么，結(jié)合材料內(nèi)容，這一內(nèi)涵當(dāng)然是“奮斗”；“青春何為”是指青春要做些什么，這就要扣題目中“身處前所未有的時代”“立足自身，放眼天下”“是追夢者，也是圓夢人”，談?wù)勑聲r代青年該如何追夢、圓夢。

3.緊扣時代背景。一是縱向時代背景，材料中有新中國第一代黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東同志的話語，也有今天黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平同志的話語，時代跨越大，強(qiáng)調(diào)的就是青年人在中國社會發(fā)展過程中所起到的巨大作用；二是橫向時代背景，也就是在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，青年人“身處前所未有的時代”，所承擔(dān)的時代使命。

4.緊扣關(guān)鍵詞語。材料中的“奮斗”“追夢”是關(guān)鍵詞語，由這兩個詞語可以確定中心立意：一是青春的價值在于奮斗；二是青春不應(yīng)當(dāng)過客、看客，要勇于追夢和圓夢。

5.緊扣文體要求。

在寫作過程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)以下失誤：

1.沒有理解話題的含義。有的同學(xué)沒有弄清楚“青春為何、青春何為”的邏輯關(guān)系，兩者實(shí)際上就是“青春為什么要奮斗、青春怎樣去奮斗”的關(guān)系。文中只是空談青春的價值、青春的意義。

2.沒有緊扣時代背景。脫離時代背景，沒有“立足自身，放眼天下”，引用古例較多，對時下作文素材引用較少或不談，沒有時代氣息，暴露平時時政作文素材積累的不足。

3.沒有抓住論述的重點(diǎn)。這道題目重在考查學(xué)生核心素養(yǎng)中的“學(xué)會生活”和“社會責(zé)任”，與2019年高考“堅(jiān)持立德樹人”的命題大方向保持一致?？忌谖恼轮幸ㄟ^主題班會發(fā)言，展現(xiàn)出一名新時代青年應(yīng)有的積極向上、奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌。在美好的時代，如何讓青春閃耀光彩，如何追夢、圓夢才是重點(diǎn)。不少同學(xué)文中沒有談或一筆帶過。

原文呈現(xiàn)

奮斗的青春最美麗

□湖北省黃岡市武穴中學(xué) 王金東

親愛的各位老師，同學(xué)：（1）

大家下午好！

今天我很榮幸能夠站在這里為大家發(fā)言。（2）梁啟超先生有一句名言：“少年強(qiáng)則中國強(qiáng)。”（3）青年的精神面貌能夠反映國家的精神面貌，為何？因?yàn)榍嗄険碛兄鵂N爛的青春，他們朝氣蓬勃，擁有著無限可能。而當(dāng)下青年的我們，更應(yīng)該珍惜青春，讓它散發(fā)出無限的光彩。（4）

有人會問：“青春為何？”我會回答：“青春之謂，乃為奮斗！”

青春是一種生命力，而并非一段時光；青春是一種性格，而并非一種狀況；青春是奮發(fā)圖強(qiáng)，而并非肆意揮霍。（5）青春的內(nèi)涵在于奮斗，青春的意義也在于奮斗。從地里生長的種子叫青春，奮力展翅翱翔天空的雛鷹叫青春，破繭成蝶的蠶蛹叫青春。（6）“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚?？嘈娜颂觳回?fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”王勃的青春叫青春：“無路請纓，等終軍之弱冠；有懷投筆，愛宗愨之長風(fēng)?！倍嗝窗簱P(yáng)向上的青春。（7）這是一個競爭的時代，人才競爭十分激烈，青春不奮斗，就要被淘汰。

有人會問：“青春何為？”我會回答：“美麗的青春要追逐美好的夢想！”（8）

“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。”（9）習(xí)近平說過：“青年要敢于做先鋒，而不做過客、看客?！保?0）是啊，這是一個偉大的時代。中國第一艘航空母艦“遼寧號”成功下水，世界最先進(jìn)射電望遠(yuǎn)鏡“FAST”在中國建成，華為科技正在世界大舞臺展現(xiàn)無限魅力……每一次科技新突破，都少不了我們青年人奮斗的身影?！皧^斗者是精神最為富足的人，也是最懂得幸福、享受幸福的人。”（11）我們是中國青年，是中國的未來。我們怎樣，中國就怎樣；我們精彩，中國就精彩。

廣大青年既是追夢者，也是圓夢人。在這個波瀾壯闊的時代，中國夢是我們的夢。希望在座的各位一同努力，奮斗在追夢的旅途中。（12）

謝謝大家！

（1）開篇稱謂不是很得體。

（2）此句可刪。（3）這里有必要把習(xí)近平總書記的一條講話內(nèi)容展現(xiàn)，以體現(xiàn)時代的連貫性。（4）要承接上文，提出觀點(diǎn)。

（5）華而不實(shí)，沒有回答青春為什么要奮斗的話題。

（6）形象地解讀青春還不夠準(zhǔn)確。

（7）引用內(nèi)容與主題要求聯(lián)系不緊密。

（8）轉(zhuǎn)換句式，與前文“青春為何”一段對應(yīng)。

（9）這里要回歸現(xiàn)實(shí)，講一下新時代背景。

（10）引用這句話，要結(jié)合“追夢者、圓夢人”進(jìn)行闡發(fā)。

（11）要做些解讀。

（12）發(fā)言要注意身份和語氣。結(jié)尾推向高潮，語言要更有鼓動性。

診斷報(bào)告

1.開頭不簡潔，沒有表達(dá)核心觀點(diǎn)；2.在闡述“青春為何”這一部分，引用名言不夠恰當(dāng)，舉例不典型；3.在闡述“青春何為”這一部分，缺少時代大背景介紹，所舉例子不能證明當(dāng)代青年人要奮斗追夢的論點(diǎn)，對材料中的內(nèi)容引用后，沒有做適當(dāng)解讀；4.結(jié)尾沒有注意發(fā)言人身份，語言表達(dá)不得體。

升格建議

1.開頭力求簡潔，引用題目中的材料，表明自己的觀點(diǎn)；2.論述“青春為何”部分要重點(diǎn)修改，引用名言詩句要圍繞青春為什么要奮斗來進(jìn)行，對青春奮斗內(nèi)涵的解讀要論述有力；3.闡述“青春何為”時添加時代背景介紹，要更換與論點(diǎn)相對應(yīng)的新近發(fā)生的時事作文素材，對引用的題目中的材料要做適當(dāng)解讀；4.結(jié)尾注意自己的發(fā)言身份，呼吁要有鼓動性。

升格作文

奮斗的青春最美麗

□湖北省黃岡市武穴中學(xué) 王金東

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：（稱謂更準(zhǔn)確得體。）

下午好！

一百年前，在積貧積弱的舊中國，我們的時代先驅(qū)梁啟超先生，鏗鏘有力地發(fā)出了“少年強(qiáng)則中國強(qiáng)”的呼號。八十年前，毛澤東在延安慶賀模范青年大會上說：“什么是模范青年？就是要有永久奮斗這一條。”2018年5月，習(xí)近平同北大師生座談時說：“廣大青年既是追夢者，也是圓夢人?！保ㄒ詴r間遞進(jìn)形式，有機(jī)引用題目中材料內(nèi)容，引出青年人使命的話題。）

時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，中國在崛起。（三個小短句，構(gòu)成小排比，很適合演講。）無論是社會名流，還是黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人，他們對青年人所寄予的殷切期望沒有變，社會和時代賦予我們青年人的使命沒有變，這就是——主動融入新時代，牢記建設(shè)美麗中國之神圣使命，以奮斗的青春書寫美麗人生。（緊承上文，提出中心觀點(diǎn)。）

有人會問：“青春為何？”我會回答：“青春之謂，乃為奮斗！”（緊扣主題，目的明確。）

青春，是美好動人的，是無比珍貴的，但也是極其短暫的。作家柳青說過：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時候?！保ㄟ@句名言比原文中蒲松齡的對聯(lián)要更貼切有力。）毛澤東16歲那年，在父親賬本上留一首七絕：“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還”；年少的周恩來在課堂上響亮地回答老師“為什么讀書”的提問：“為中華之崛起而讀書！”毛澤東、周恩來等老一輩無產(chǎn)階級革命家，他們把青春與時代緊密相連，為了國家、為了社會、為了人民而不懈地奮斗著。再看看當(dāng)代青年人。華為科技正走向世界，靠的就是其科研實(shí)力?？墒悄阒绬?？在華為，內(nèi)部研發(fā)人員退休年齡為40歲，“研發(fā)隊(duì)伍需要年輕化”，華為總裁任正非如是說。（事例具體，論證要有力得多。）這是一個競爭的時代，人才競爭十分激烈，青春不奮斗，就要被淘汰。我們應(yīng)該知道，青春不是揮霍，不是炫耀，青春的內(nèi)涵在于奮斗。（形象化地解釋了青春的真正內(nèi)涵。）花兒在陽光下燦爛，青春在奮斗中精彩。（具體闡述“青春何為”的問題。重在論述青春為什么要奮斗。）

有人會問：“青春何為？”我會回答：“青春之美，在于追夢！”（句式改動，與上文句式回環(huán)呼應(yīng)。）

黨的十九大以來，我們跨入了社會主義建設(shè)的新時代。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”正成為我們新時代青年神圣的夢想。（講述時代背景，回歸社會現(xiàn)實(shí)，所探討的話題更有現(xiàn)實(shí)意義。）一大批青年人在追夢、圓夢中閃耀光彩。中國“長征五號”科研團(tuán)隊(duì)平均年齡不到33歲，被稱為“年輕航天人”；中國北斗衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)核心人員平均年齡36歲，66%是“80后”；中國首艘國產(chǎn)航母研發(fā)人才隊(duì)伍的平均年齡是36歲；驚羨全球的中國“墨子號”衛(wèi)星，也是全球首顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星，其科研團(tuán)隊(duì)平均年齡只有34歲……每一次科技新突破，都有80后、90后青年人奮斗的身影。（緊扣時代，運(yùn)用具體事例，說明當(dāng)代青年在科技和社會發(fā)展中建功立業(yè)，功勛卓著。）習(xí)近平說過：“青年要敢于做先鋒，而不做過客、看客?！薄皧^斗者是精神最為富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人?！蹦切┰跒橹袊鴫舳瞰I(xiàn)青春的中國青年，他們的人生才過得充實(shí)，才有價值。（既引用材料，又解讀材料。）請記?。何覀兪侵袊嗄?，是中國的未來；我們怎樣，中國就怎樣；我們精彩，中國就精彩。（這一段具體闡述“青春何為”的問題。強(qiáng)調(diào)青年人在追逐中國夢過程中所承擔(dān)的時代使命。）

同學(xué)們，我們是新時代的中國青年。在這個波瀾壯闊的時代，中國夢就是我們最美的夢。讓我們在這最好的時代、最美的芳華，用奮斗的汗水澆灌青春之花，用追夢的激情結(jié)出青春之果。最后，有一句話與大家共勉：奮斗的青春最美麗，有夢的人生才精彩?。偨Y(jié)全文，發(fā)出呼吁。）

升格點(diǎn)評

1.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。全文開頭引用題目材料內(nèi)容，表明觀點(diǎn)；正文部分分兩大主體，分別就“青春為何”“青春何為”進(jìn)行闡述，一問一答的形式呈現(xiàn)話題，句式相同，表現(xiàn)形式上有對稱美；結(jié)尾再一次闡明觀點(diǎn)。2.論述有力。文章重點(diǎn)突出，特別是文中能列舉當(dāng)代社會青年人在科技領(lǐng)域的卓越表現(xiàn)，證明新時代青年的奮斗價值所在，使文章立意陡增。3.眼界開闊。能緊密結(jié)合時代背景，列舉科技領(lǐng)域新成果，強(qiáng)調(diào)青春的“奮斗”和“追夢”兩大要旨。