李云

小獼猴皮皮一說謊（huǎng）就會臉紅。這不，他和乖乖兔、笨笨熊來到山羊老師家剛坐下，就“噗（pū）”地放了一個屁（pì）。

“誰放的臭（chòu）屁？”笨笨熊邊捂（wǔ）鼻邊問。

“不是我?！逼てぽp聲回答了一句，臉“唰（shu?。钡囊幌戮图t了。

“不是你，你臉紅什么呀，真是不打自招！”乖乖兔調皮地摸了一下皮皮的臉。

“我們用這個?！鄙窖蚶蠋熣f著，從柜（guì）子里拿出一瓶空氣凈化劑（jì），“嗤（chī）嗤”噴了幾下，屋子里的空氣就又變新鮮了。

看著那凈化劑的瓶子，皮皮突然產生一個奇特的想法，問道：“老師，有沒有‘句子美化器？”

皮皮這一問，讓乖乖兔和笨笨熊也來了興趣。瞧，三個小家伙都用期待的眼光看著山羊老師呢！

“有呀！這‘句子美化器就是‘描字。”山羊老師回答。

“什么叫‘描字?。坑檬裁垂P來描？”乖乖兔問。

“哈哈，這是我對‘描述性的文字的簡稱。也就是說，我們可以通過描述性的文字讓句子更美，把同樣的意思表達得更好。我們還是來看一個例子吧。”山羊老師說著，馬上寫出了一個句子：

我非常高興！

“你們看，這是用概（gài）述性的文字寫成的句子，意思是表達出來了，但不美，我們現(xiàn)在就用‘句子美化器—描述性的文字來美化它?！?/p>

“那該怎樣用描述性的文字來寫呢？”笨笨熊問。

“我們可以從心理描寫的角度來選擇描述性的文字，比如：我心里好像吃了蜜一樣甜。我們也可以從動作描寫角度選擇描述性的文字，比如：我樂得笑彎了腰。我們還可以從語言描寫角度選擇描述性的文字，比如：‘真好！我高興得忍不住大聲喊了起來?！?/p>

“哇，老師，您的‘句子美化器太厲害啦，我也要用用它！”皮皮說。