劉思蘩

我不是很喜歡淘氣的男生，偏偏我的前桌就是個淘氣包。自從坐在他的身后，我便開始了一段“與眾不同”的生活。

剛認識他時，你可能會被他的外表欺騙，以為是年畫里那個抱著鯉魚的娃娃蹦了出來：白白胖胖的臉上落著幾個小雀斑，一雙丹鳳眼流露出真誠的目光，圓鼓鼓的肚子把寬松的校服撐得“滿滿的”，腿又短又粗，整個人看起來笨拙可愛。這個形象，誰看了都認為他是個老實人。

豈料，他能在你剛離開座位時踢翻你的椅子，揪住你的頭發(fā)，往你衣服里扔兩個紙球……當你轉(zhuǎn)過身來時，他卻洋洋得意，幸災(zāi)樂禍地看著你。老師曾這樣評價他：“你這娃長得那么討喜，做事怎么就不討喜呢！”

上數(shù)學(xué)課時，我正聽得津津有味，突然，我的桌子一下子被前桌的椅背頂起來，然后“砰”的一聲落地，我的水杯毫無防備地滾落到地上，筆袋更是跳起了“色蕾”，旋轉(zhuǎn)之余，又大把大把地撒起了“鮮花”。我惱羞成怒地盯著前面那座“泰山”，撿起“鮮花”重新放回“舞者”手中。誰知我這邊還沒收拾好，桌子又被猛地頂起，左右晃動。前面那座“泰山”一邊翹著椅子腿，一邊扭動著肥胖的身子，看起來靈活極了。似乎察覺到我憤怒的目光，他扭過頭來，噘著嘴，眼珠滴溜溜直轉(zhuǎn)，“嫵媚”地朝我眨眨眼睛，“砰”的一下，我的桌子又突然四腳著地，筆袋又一次遭了殃。

老師被這刺耳的聲音吸引過來，見這小胖子滿臉壞笑，又發(fā)現(xiàn)他在課堂上搞出這么大的動靜，怒吼了一句：“站起來！”只見他扭扭捏捏地站起來，嬌羞地抬起頭，嘴角微微上揚，又吸了吸鼻子，可憐巴巴地望著老師。老師瞟了他一眼，嘆了一聲，繼續(xù)講課。

誰知，老師剛轉(zhuǎn)過頭，他便扭動起肥碩的屁股，一圈兒兩圈兒，幅度非常大，全班同學(xué)都忍不住笑起來。老師疑惑地瞄了他一眼，怒斥道：“站直了！別像個小姑娘一樣！”他表情認真，努力挺直腰板兒，肚子顯得更大了。

老師回身繼續(xù)講課，他用手撩了一下頭發(fā)，腳向后一踢，正好踢在我的桌腿上，水杯“站”不住了，“咚”的一聲倒在桌上。他回頭看看，一臉奸笑地假裝道歉：“對不起呀，人家……真不是故意的?！蹦前l(fā)嗲的語氣和忸怩的樣子，讓我覺得又可氣又可笑。

下課了，站了半節(jié)課的他一跺腳，踢開同桌的椅子，大叫一聲：“下課了，自由了！”然后蹦蹦跳跳地朝空調(diào)跑去，一屁股坐在風(fēng)口下。

瞧！這就是我“與眾不同”的前桌！上課是蟲，下課是龍，吃飯是虎，午休是蛇！只要有他在，我們的課堂氛圍總是那么“活躍”！攤上了這樣一個“活寶”前桌，我真是苦不堪言哪！

老師點評

文章由表及里、先揚后抑地描寫了“前桌”，對人物的外貌、語言、動作、神態(tài)等描寫得細膩傳神，使得人物形象豐滿真實，躍然紙上。在文章的詳略安排上，小作者也頗為用心，詳寫了數(shù)學(xué)課上的表現(xiàn)，對下課后的表現(xiàn)一筆帶過，卻也哭出了人物的特點。

（孫潔）