南寧市關(guān)工委

南寧市江南區(qū)高山塘小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)文化水平普遍較低，對(duì)家庭教育感到困惑。學(xué)校為了提高家庭教育的質(zhì)量和效果，引進(jìn)“親子日記”的做法，以“親子日記”為平臺(tái)，創(chuàng)新開(kāi)展家庭教育，取得了良好的效果。

一、探索拓寬家庭教育的新路

一是發(fā)揮現(xiàn)代媒體的作用，建立家校合育微信平臺(tái)。為了適應(yīng)信息時(shí)代的快速學(xué)習(xí)和碎片化學(xué)習(xí)，學(xué)校建立了“家校合育”“親子日記”微信群，并把優(yōu)秀的家長(zhǎng)推薦到全國(guó)家長(zhǎng)交流群，每天跟隨教育專家學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教育資源的橫向共享。學(xué)校開(kāi)展撰寫“親子日記”專題活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)志愿者把親子日記公開(kāi)分享到“家校合育”群中，充分地發(fā)揮了家校微信平臺(tái)的作用， 讓家長(zhǎng)互相督促，走向“吾日三省吾身”的自我反思的家庭教育道路，并且在平臺(tái)上互相交流討論，家長(zhǎng)們?cè)凇叭诵斜赜形規(guī)煛钡淖晕覍W(xué)習(xí)狀態(tài)中走向家庭教育的縱深。

二是聘請(qǐng)專家指導(dǎo)，引領(lǐng)正確方向。在開(kāi)展“親子日記”活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)校先后得到了山東省濰坊市清平小學(xué)武際金校長(zhǎng)、南寧市關(guān)工委副主任趙有和及南寧市關(guān)工委講師團(tuán)高級(jí)講師彭及桐老師的指導(dǎo)和幫助。專家們不但及時(shí)點(diǎn)評(píng)家長(zhǎng)的“親子日記”，還積極參加家長(zhǎng)“沙龍”等各種活動(dòng)。專家們的參與，一方面，肯定了活動(dòng)的方向；另一方面，給活動(dòng)注入了勃勃的生機(jī)。

三是及時(shí)總結(jié)做法，吸引家長(zhǎng)積極參與。開(kāi)展“親子日記”活動(dòng)一年多來(lái)，學(xué)校不斷總結(jié)，家長(zhǎng)或孩子有了進(jìn)步就及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)。通過(guò)“金牌家長(zhǎng)”和“勵(lì)志之星”的評(píng)選和表彰，給他們?cè)鎏硇判暮陀職?。及時(shí)總結(jié)讓家長(zhǎng)和孩子們看到成績(jī)看到效果，然后長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去，達(dá)到“星星之火，可以燎原”的效果，吸引更多的家長(zhǎng)積極地參與到“親子日記”活動(dòng)中去。

二、在實(shí)踐中凝結(jié)家庭教育的作用

一是家校合一，增強(qiáng)家庭教育的責(zé)任心。在開(kāi)展“親子日記”活動(dòng)之前，有的家長(zhǎng)缺乏責(zé)任心。他們認(rèn)為孩子送到學(xué)校以后，教育管理孩子就是學(xué)校的責(zé)任，與家長(zhǎng)沒(méi)關(guān)系了。因此，孩子在學(xué)校出現(xiàn)問(wèn)題，如打架、不交作業(yè)等，學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系，有的家長(zhǎng)不高興，不在乎；有的甚至都不理睬，更不用說(shuō)與學(xué)校主動(dòng)聯(lián)系了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況了。開(kāi)展“親子日記”活動(dòng)后，家長(zhǎng)們注重對(duì)孩子的陪伴了，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)了，能靜下心來(lái)反思每天的家庭教育情況。通過(guò)反思和學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們逐步改變教育觀念，懂得孩子們不僅僅需要物質(zhì)上的支持，還需要精神上的陪伴與關(guān)愛(ài)?，F(xiàn)在許多家長(zhǎng)主動(dòng)和學(xué)校聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況，逐步地改變了過(guò)去那種把孩子送到學(xué)校后家長(zhǎng)不聞不問(wèn)的現(xiàn)狀。

二是親子共進(jìn)，促進(jìn)家庭和諧。家長(zhǎng)們撰寫“親子日記”后，許多家庭中出現(xiàn)了孩子寫“成長(zhǎng)日記”，家長(zhǎng)寫“親子日記”的場(chǎng)面。雖然80%的家長(zhǎng)文化水平不高（高中以下），且離開(kāi)學(xué)校時(shí)間已經(jīng)多年，但是，他們還是以極大的熱情，不懈地努力來(lái)學(xué)習(xí)和撰寫“親子日記”，以推動(dòng)和鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，提高孩子的學(xué)習(xí)積極性和寫作能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在許多家庭中出現(xiàn)了家長(zhǎng)關(guān)心孩子，孩子鼓勵(lì)家長(zhǎng)的場(chǎng)面。如莫文坤同學(xué)每天提醒爸爸寫親子日記；莫爸主動(dòng)把日記交給孩子修改；媽媽中斷寫“親子日記”，孩子會(huì)主動(dòng)提醒；“親子日記”讓大人和孩子得到了共同提高，促進(jìn)了家庭的有效溝通，增進(jìn)了家庭的感情，推動(dòng)了家庭和諧。

三是誰(shuí)參與，誰(shuí)受益。“親子日記”作為家長(zhǎng)、學(xué)校和孩子學(xué)習(xí)交流的一種形式，家長(zhǎng)和孩子溝通、交流的一個(gè)平臺(tái)，它是以家庭為主體的。由于現(xiàn)在的家長(zhǎng)工作忙、壓力大，還有的家長(zhǎng)甘當(dāng)“低頭族”跟孩子在一起活動(dòng)、交流的時(shí)間很少。“親子日記”給家長(zhǎng)和孩子交流提供了平臺(tái)，它的出現(xiàn)喚醒了家長(zhǎng)對(duì)高質(zhì)量家庭教育的渴望。家長(zhǎng)們誰(shuí)利用好這個(gè)平臺(tái)，誰(shuí)就能和孩子溝通好，誰(shuí)就能與孩子心心相印，就能把孩子教育好。

三、用家庭教育的成果推動(dòng)家庭教育的再深入開(kāi)展

一是家庭生態(tài)環(huán)境的改善讓家長(zhǎng)更樂(lè)于參與家庭教育。經(jīng)過(guò)這一年半的實(shí)踐，許多家長(zhǎng)不管工作多忙多累，都堅(jiān)持寫“親子日記”，通過(guò)日記發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，改變了以前對(duì)孩子的看法，也改進(jìn)家庭教育的方式和方法。過(guò)去那種急躁、粗暴、命令式的家庭教育方法得到改善。同時(shí)，家庭教育的認(rèn)識(shí)得到了進(jìn)一步的提高。家長(zhǎng)的素質(zhì)也提高到一個(gè)新水平。家庭中相互尊重，相互理解的氣氛更加濃厚。“親子日記”喚醒了眾多爸爸。爸爸的“回歸”，讓媽媽情緒平和，讓孩子安全愉快，讓家庭更加和諧，逐步改變了家庭的生態(tài)環(huán)境。這就使得家長(zhǎng)更加主動(dòng)參與或者組織各種各樣的親子活動(dòng)，促進(jìn)家庭教育的更深入發(fā)展。

二是家庭的健康生活讓家長(zhǎng)們產(chǎn)生了主動(dòng)引領(lǐng)的欲望。“親子日記”只是一個(gè)平臺(tái)，一種載體或者說(shuō)是一條紐帶，它架起了家長(zhǎng)與孩子之間的橋梁。為家長(zhǎng)們提供了一個(gè)共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)、相互溝通、相互理解的時(shí)間和空間。開(kāi)辟“親子日記”的平臺(tái)后，在“親子日記”的帶動(dòng)下，被喚醒的家長(zhǎng)積極營(yíng)造良好的家庭教育氛圍，自覺(jué)開(kāi)展親子共讀、親子運(yùn)動(dòng)、親子家務(wù)、親子研學(xué)等活動(dòng)，引領(lǐng)家庭生活走向健康，實(shí)現(xiàn)孩子的健康成長(zhǎng)與家長(zhǎng)的“二次成長(zhǎng)”。

三是家庭成員的團(tuán)結(jié)讓家長(zhǎng)對(duì)家庭教育有了深入開(kāi)展的動(dòng)力。撰寫“親子日記”后，參與的家庭關(guān)系更加融洽，家長(zhǎng)和孩子無(wú)論是在寫日記還是做作業(yè)、做家務(wù)，甚至連打球、跑步、游泳等方面都互相提醒，互相督促。從而使家庭達(dá)到了高度的團(tuán)結(jié)與和諧，保證家庭生活方向的一致性，使得家庭成員緊密團(tuán)結(jié)在一起。

家庭教育是現(xiàn)階段的一道難題，許多家長(zhǎng)和學(xué)校都感到困惑。為了解決好這道難題，不少家庭和學(xué)校都在尋找和探索新形式、新方法。南寧市江南區(qū)高山塘小學(xué)開(kāi)展撰寫“親子日記”活動(dòng)，是家庭教育的新形式、好方法。他調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)和孩子的積極性，整合家庭各種“正能量”，合理地發(fā)揮作用，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)自我教育、自我成長(zhǎng)，讓家庭教育有了落腳點(diǎn)，有了持續(xù)深入開(kāi)展的動(dòng)力。