張守華

摘 要 當(dāng)前“堅持‘以本為本、推進‘四個回歸”的工作要求和大思政的工作格局，對高校輔導(dǎo)員的思政工作勝任力提出更高要求。輔導(dǎo)員只有立足于“四個回歸”的工作要求，回歸本分與初心，不斷改進思政工作內(nèi)容，創(chuàng)新工作方法，才能真正促進高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞 四個回歸 輔導(dǎo)員 思政工作 勝任力

中圖分類號：G47 文獻標識碼：A

堅持“以本為本”，推進“四個回歸”，既是對中國高等教育內(nèi)涵式發(fā)展規(guī)律性認識的深化，也是對習(xí)近平總書記關(guān)于中國教育重要論述的高度概括，更是當(dāng)前和今后一個時期高校全體教師共同的使命和任務(wù)。高校輔導(dǎo)員是從事大學(xué)生思想政治教育的主力軍，是學(xué)生身心成長、學(xué)業(yè)進步、能力提升的領(lǐng)路人。如何引導(dǎo)學(xué)生回歸本心，回歸夢想，關(guān)鍵在于輔導(dǎo)員的管理能力和管理方法。思政工作勝任力是高校輔導(dǎo)員內(nèi)在的、穩(wěn)定的統(tǒng)一體，與學(xué)生思想政治工作績效密切相關(guān)，包含能力水平、素質(zhì)動機、心理品質(zhì)、個性特征等特質(zhì)。在當(dāng)前“‘以本為本、‘四個回歸”和大思政的工作格局下，輔導(dǎo)員只有不斷提高思政工作勝任力，才能真正促進高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

1回歸本分與初心，提升思政工作的能力

（1）加強理論學(xué)習(xí)，當(dāng)好政治導(dǎo)師。習(xí)總書記講，高校教師要堅持教育者要先受教育，傳道者要先明道信道。作為思想政治輔導(dǎo)員，首先要加強個人理論學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、黨的十九大報告、習(xí)近平總書記系列重要講話，在實際的工作中認真貫徹全國教育大會精神和全國高校思想政治工作會議精神，把自身的政治建設(shè)放在首位，切實增強“四個意識”，自覺踐行“兩個維護”，自覺用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦指導(dǎo)行動，真正做到愛黨護黨為黨，正人先正己。其次，要時刻牢記一名教師的使命與擔(dān)當(dāng)。習(xí)總書記說，思想政治工作從根本上說是做人的工作。這份工作從小處說關(guān)系到學(xué)生的成長成才和一生幸福，從大處講關(guān)系到高等教育“四個服務(wù)”的成效。這要求輔導(dǎo)員要時刻保持一個赤子之心，一份家國情懷，時刻牢記教師使命，扎實履行好工作職責(zé)，真正做到愛生為生，引領(lǐng)學(xué)生成長。

（2）把握學(xué)生特點，提升管網(wǎng)用網(wǎng)能力。當(dāng)代大學(xué)生是伴著互聯(lián)網(wǎng)長大的一代，是互聯(lián)網(wǎng)的原住民。網(wǎng)絡(luò)已成為他們的一種生活方式，他們喜歡在網(wǎng)上宣泄情感、分享生活、發(fā)表觀點，可以說是無時不網(wǎng)，無處不網(wǎng)，一網(wǎng)情深?，F(xiàn)實生活中，有的學(xué)生線下很沉悶，線上卻很活躍；課上沉默寡言，課下討論互動中卻亮點迭出。這要求輔導(dǎo)員必須與時俱進，跟上學(xué)生的節(jié)奏，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主陣地。輔導(dǎo)員不但自身要有文化，懂得傳統(tǒng)文化、紅色文化、網(wǎng)絡(luò)文化，還要以青年人容易接受的方式，將這些高尚的文化思想傳播給我們的學(xué)生，做青年文化的引領(lǐng)者和輿論領(lǐng)袖。同時，要利用好微信公眾號、微信群、QQ群等新媒體平臺，加快信息傳輸能力，延伸工作觸角，擴大思政教育的覆蓋面。

2改進思政工作內(nèi)容，促進學(xué)生思想道德素質(zhì)和學(xué)業(yè)能力雙提升

（1）以黨建帶團建，引領(lǐng)學(xué)生成長。黨建和團建是輔導(dǎo)員工作的兩個重要方面。黨建帶團建，是發(fā)揮各級團組織生力軍作用的根本保證，是確保團建工作政治方向的重要舉措，也是新時期輔導(dǎo)員思想政治工作規(guī)范化、科學(xué)化的必然要求。通過廣泛深入地對大學(xué)生進行黨的理論知識教育、路線方針政策教育，使大學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程、性質(zhì)宗旨和歷史使命，不斷提高黨在高校學(xué)生中的影響力和凝聚力；建設(shè)一支思想先進、素質(zhì)突出的入黨積極分子隊伍，凝聚黨執(zhí)政的思想共識，擴大黨執(zhí)政的群眾基礎(chǔ)；做好團員推優(yōu)入黨工作，廣泛吸納學(xué)生精英加入黨組織。同時，發(fā)揮學(xué)生黨支部的組織力和大學(xué)生黨員的先鋒模范帶頭作用，積極為周圍的師生亮牌服務(wù)，團結(jié)帶領(lǐng)更多的團支部和青年團員勤奮勵學(xué)、昂揚向上，積極向黨組織靠攏。

（2）一二課堂聯(lián)動，營造良好學(xué)風(fēng)。輔導(dǎo)員開展的思政教育活動，既包括黨團課、黨團日、主題班會、談心談話、政治理論學(xué)習(xí)，也包括各類豐富多彩的校園文娛活動、學(xué)習(xí)競賽類活動?；貧w本分，要求給大學(xué)生合理“增負”，促使學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，夯實知識基礎(chǔ)，不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。這要求輔導(dǎo)員要多舉辦一些與專業(yè)競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、溝通交際、溝通禮儀等相關(guān)的二課堂活動，實現(xiàn)二課堂活動與一課堂教學(xué)的聯(lián)動互促。同時，輔導(dǎo)員要進一步加強對學(xué)生良好生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，暢通與專業(yè)教師的溝通渠道。通過深入宿舍、教室，全方位了解學(xué)生的真實出勤、作息和學(xué)習(xí)情況；建立學(xué)分預(yù)警機制，對于學(xué)業(yè)問題嚴重的學(xué)生，及時建立臺賬，開展談話、溝通，找準問題癥結(jié)，發(fā)揮學(xué)生黨員、班干部和班導(dǎo)師的積極作用，開展一對一幫扶，確保每一名學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，在全校范圍內(nèi)營造比學(xué)趕幫的良好學(xué)風(fēng)。

（3）管理服務(wù)并重，護航學(xué)生成長。推進“四個回歸”，要求輔導(dǎo)員要轉(zhuǎn)變思維方式和工作方式。反思以往工作的缺陷和不足，敢于打破常規(guī)，突破窠臼。學(xué)生管理工作既要關(guān)注點，又要兼顧面；既要沿襲傳統(tǒng)，又要注意創(chuàng)新；既要重管理，更要強服務(wù)；既要重完成，還要重痕跡管理。獎懲勤貸助等常項工作要在規(guī)范化、制度化的基礎(chǔ)上，凸顯其育人功能；發(fā)展黨員、心理健康教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、優(yōu)秀學(xué)子典型選樹、少數(shù)民族學(xué)生的管理和意識形態(tài)教育工作要注意差異性和個性化。處理好管理與服務(wù)的關(guān)系是輔導(dǎo)員走群眾路線、以生為本的具體體現(xiàn)，也是思政工作溫度的發(fā)散。管理與服務(wù)并重，嚴管和厚愛結(jié)合，才能讓每一個輔導(dǎo)員走進學(xué)生生活，洞悉學(xué)生思想，了解學(xué)生訴求，及時解決學(xué)生出現(xiàn)的問題，護航學(xué)生健康成長。

3創(chuàng)新思政工作方法，增強思政教育工作的實效性

（1）注意“大情懷”與“小清新”的結(jié)合。輔導(dǎo)員不僅需要愛黨愛國愛生的“大情懷”、又紅又專的理論灌輸和感恩勵志的雞湯潤養(yǎng)，更需要將思政教育帶下神壇，把高大上的理論融入到生活化的場景之中。具體到工作中，學(xué)生們喜歡賣萌，輔導(dǎo)員就不能總是板著臉；學(xué)生們喜歡文藝小清新，輔導(dǎo)員也不能守舊刻板；學(xué)生們喜歡刷朋友圈，曬生活、曬心情、曬學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)員也要學(xué)會秀工作、秀典型、秀情懷?！按蟆迸c“小”的結(jié)合，會讓輔導(dǎo)員的工作既有黨性的高度，又有人性的溫度，既有理論的深度，又有誠懇的態(tài)度，最終達到親其師而信其道、入腦入心的效果。

（2）注意傳統(tǒng)思政話語體系與網(wǎng)絡(luò)流行語的結(jié)合。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)流行語也在大學(xué)生群體中廣泛使用并傳播。傳統(tǒng)的思政話語體系是嚴肅的、刻板的、枯燥的，而“神馬都是浮云”、“羨慕嫉妒恨”、“藍瘦香菇”、“萌萌噠”、“么么噠”、“扎心了，老鐵”、“雙擊666”、“單身狗”、“有錢就是任性”等網(wǎng)絡(luò)流行語卻具有新穎、時尚、生動、簡潔、易懂、詼諧的特征，既能折射出大學(xué)生現(xiàn)實的生活焦慮，又能彰顯他們的個性特征和價值表達，深受歡迎。輔導(dǎo)員在日常的思政教育實踐中，既要聽懂看懂學(xué)生的“網(wǎng)言網(wǎng)語”，又要會使用學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)流行語，講述“兩個維護”、“四個意識”、“核心價值觀”等思想政治教育內(nèi)容，“重要的事情說三遍”，以一種低姿態(tài)的幽默方式實現(xiàn)教育傳導(dǎo)的群體帶入感和共情力。

（3）注意個人努力與發(fā)揮學(xué)生骨干作用的結(jié)合。在高校，一般情況下，一個輔導(dǎo)員所帶學(xué)生人數(shù)大概在兩百人左右，有的甚至更多。繁瑣的學(xué)生工作事務(wù)完全由輔導(dǎo)員一個人單獨完成，是基本上不可能的事情。輔導(dǎo)員要著力選拔、培養(yǎng)一支政治素質(zhì)過硬、思想品質(zhì)優(yōu)良、責(zé)任心和工作能力強、熱心集體事務(wù)的學(xué)生骨干隊伍。在學(xué)生日常事務(wù)管理、學(xué)生矛盾糾紛處置、思想動態(tài)調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)輿情反饋等方面，發(fā)揮他們的助手作用；在學(xué)習(xí)競賽、遵規(guī)守紀、實踐服務(wù)等方面，發(fā)揮他們的帶頭作用；在日常管理和教學(xué)活動方面，發(fā)揮他們溝通師生的橋梁作用；在集體活動、舍風(fēng)班風(fēng)營造等方面，發(fā)揮他們的凝聚作用。學(xué)生骨干參與學(xué)生事務(wù)管理，是我國高校學(xué)生管理工作的優(yōu)良傳統(tǒng)和有效舉措，這既給學(xué)生干部壓了擔(dān)子，也搭了臺子，很多學(xué)生干部通過鍛煉提高了領(lǐng)導(dǎo)能力和綜合素質(zhì)，實現(xiàn)管理與育人的雙贏。

參考文獻

[1] 毛霞.高校輔導(dǎo)員勝任力特征構(gòu)成及培養(yǎng)對策研究[J].思想教育研究，2014（01）：102-104.

[2] 錢元.當(dāng)“80后”的輔導(dǎo)員遭遇“95后”的“朋友圈”[EB/OL].http：//uzone.univs.cn/blog/blog_444_6bp1v85ec0q9s5395ec1.html，2015-09-21.