郭力

摘 要 在高等職業(yè)教育過(guò)程中，操作技能和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)占據(jù)主導(dǎo)地位，其中最主要的就是實(shí)踐教學(xué)。能否建設(shè)一個(gè)高水平的實(shí)踐教學(xué)基地，是高水平專(zhuān)業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞 實(shí)訓(xùn) 高水平

中圖分類(lèi)號(hào)：TU198 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

本文以遼源職業(yè)技術(shù)學(xué)院煤礦開(kāi)采技術(shù)專(zhuān)業(yè)為例，對(duì)高水平專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地建設(shè)做如下闡述。

煤礦開(kāi)采技術(shù)專(zhuān)業(yè)緊密結(jié)合國(guó)家、地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)及煤炭行業(yè)快速發(fā)展的需要，堅(jiān)持“服務(wù)東北、面向全國(guó)，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、綜合素質(zhì)高、職業(yè)能力強(qiáng)，以培養(yǎng)在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才”為目標(biāo)。

多年來(lái)，煤礦開(kāi)采技術(shù)專(zhuān)業(yè)一直重視實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，重視學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，為使學(xué)生掌握采煤專(zhuān)業(yè)的相關(guān)技能，，學(xué)院建成了滿足學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)需要校企互補(bǔ)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)訓(xùn)設(shè)備先進(jìn)、工位充足“教學(xué)做”一體化的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地；極大地滿足了煤礦開(kāi)采技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的要求，從而形成了一個(gè)集教學(xué)、科研、生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)于一體的實(shí)訓(xùn)基地。在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中，堅(jiān)持師生共建、師生共管的原則，堅(jiān)持教學(xué)效益、社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益“三效”并舉的方針。學(xué)生到基地操作、實(shí)踐，先由專(zhuān)業(yè)教師示范、講解，然后學(xué)生獨(dú)立操作完成?；亟⒔∪烁鞣N管理、考核制度，鍛煉了教師，培養(yǎng)了學(xué)生、一批經(jīng)驗(yàn)豐富的“雙師型”教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，同時(shí)也促進(jìn)了實(shí)訓(xùn)基地的持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。以煤礦開(kāi)采技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)為龍頭，帶動(dòng)礦井通風(fēng)與安全、礦山地質(zhì)、礦山測(cè)量專(zhuān)業(yè)整體建設(shè)水平的提高，面向煤礦生產(chǎn)企業(yè)第一線，掌握本專(zhuān)業(yè)的基本知識(shí)和基本技能，為煤炭生產(chǎn)一線培養(yǎng)高素質(zhì)、高技術(shù)應(yīng)用型緊缺人才。

在教學(xué)設(shè)施建設(shè)方面，近幾年我們抓住重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和央財(cái)資助項(xiàng)目等機(jī)遇，多方面籌集資金600余萬(wàn)元用于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的更新，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增設(shè)設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性和綜合性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)，不斷提高綜合素質(zhì)。在制度上加強(qiáng)大型儀器設(shè)備的管理，積極承擔(dān)教師科研、社會(huì)服務(wù)功能，并且實(shí)驗(yàn)室對(duì)社會(huì)開(kāi)放。充分發(fā)揮社會(huì)資源在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)工作，具有遼源礦業(yè)集團(tuán)、內(nèi)蒙古大雁礦業(yè)集團(tuán)、內(nèi)蒙古神華海勃灣礦業(yè)集團(tuán)、沈陽(yáng)焦煤集團(tuán)等十幾個(gè)實(shí)習(xí)基地。

依托校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，構(gòu)建以學(xué)生為主體，以就業(yè)為導(dǎo)向，突出以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為中心的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式：第一階段（1年）集中學(xué)習(xí)職業(yè)素質(zhì)課程和崗位能力基礎(chǔ)課程，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和為能力訓(xùn)練打基礎(chǔ)；第二階段（1年半）進(jìn)行崗位能力訓(xùn)練，以典型工作任務(wù)為載體，按照礦井開(kāi)拓方案設(shè)計(jì)→采區(qū)方案設(shè)計(jì)→采煤工藝設(shè)計(jì)→采掘運(yùn)設(shè)備選型設(shè)計(jì)→采區(qū)供電設(shè)計(jì)→采區(qū)通風(fēng)設(shè)計(jì)→采區(qū)單項(xiàng)工程施工設(shè)計(jì)→巷道施工組織管理→采煤生產(chǎn)技術(shù)管理→通風(fēng)安全管理→頂板管理的過(guò)程，依次遞進(jìn)的方式完成各崗位能力的項(xiàng)目教學(xué)；第三階段（半年）學(xué)生到就業(yè)合同單位或校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行技術(shù)員身份頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)生和企業(yè)都非常滿意。

在社會(huì)服務(wù)方面，實(shí)訓(xùn)基地先后為吉煤集團(tuán)培養(yǎng)了多名煤炭企業(yè)的高技術(shù)人才，獲得了社會(huì)各界的一致好評(píng)。與多家企業(yè)達(dá)成了繼續(xù)教育的協(xié)議，實(shí)現(xiàn)了校企合作的共贏。

總的來(lái)說(shuō)，高水平的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的建設(shè)目標(biāo)，不能急功近利，我們有理由相信，成功的基地建設(shè)模式，經(jīng)過(guò)我們的不懈努力，一定會(huì)得到社會(huì)和學(xué)生的高度認(rèn)可。

參考文獻(xiàn)

[1] 李斯.中國(guó)高校設(shè)計(jì)教育的分析與探索[J].藝術(shù)教育，2014（06）：210-211.

[2] 王斯諾.中英高等藝術(shù)院校設(shè)計(jì)課程內(nèi)容比較與課程創(chuàng)新[D].哈爾濱：哈爾濱師范大學(xué)，2011.

[3] 尹傳榮.高等設(shè)計(jì)教育的當(dāng)下取向與未來(lái)意義[J].藝術(shù)與設(shè)計(jì)（理論），2011，2（82）：172 -173.

[4] 周大鵬.工學(xué)結(jié)合語(yǔ)境下高職藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)探討[J].開(kāi)封大學(xué)學(xué)報(bào)，2012（01）：69 -70.