劉 磊

（洛陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，河南 洛陽(yáng)471000）

每逢寒暑假期，不少家長(zhǎng)就早早籌劃送孩子上課外興趣班，可市場(chǎng)上可選擇的興趣班種類實(shí)在繁多，已不僅僅限于音樂、舞蹈、鋼琴、圍棋等，陶藝、戲劇、影視、設(shè)計(jì)、插花、拓展等多樣課程日漸興起，怎樣從眾多的美育形式中挑選出適合自己孩子的，讓他們充分利用假期接受藝術(shù)熏陶，補(bǔ)充藝術(shù)教育方面的內(nèi)容，許多家長(zhǎng)犯了難，他們不知道這對(duì)于自己的孩子有多大幫助，更不知道有沒有讓孩子獲得美的內(nèi)心體驗(yàn)。面對(duì)諸多疑問，讓我們靜下心來(lái)，先了解一下社會(huì)美育。

隨著時(shí)代的發(fā)展，特別是素質(zhì)教育的大力實(shí)施，美育在人的全面發(fā)展中起著越來(lái)越重要的作用；作為美育教育的重要一環(huán)，相對(duì)于家庭美育和學(xué)校美育的專門引導(dǎo)，社會(huì)美育更顯得潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，特別是對(duì)于人的審美能力和審美素養(yǎng)的培養(yǎng)，起著至關(guān)重要的作用。

社會(huì)美育的形式豐富多樣，滲透于社會(huì)生活的方方面面。首先，社會(huì)有許多能夠?qū)嵤┟烙臋C(jī)構(gòu)、場(chǎng)所，如文化館、圖書館、博物館、科技館、影劇院、音樂廳、展覽廳、動(dòng)物園、植物園等，這些機(jī)構(gòu)與場(chǎng)所能夠集中地對(duì)人們進(jìn)行社會(huì)美育，開拓人們的視野，豐富審美知識(shí)。只要充分發(fā)揮它們的審美作用，就能夠在陶冶人們的心智，培養(yǎng)人們的高雅審美趣味等方面起到顯著的作用。其次，社會(huì)美育還可以通過美化社會(huì)生活環(huán)境來(lái)實(shí)施。建筑、道路、公園、名勝古跡等為人們創(chuàng)造優(yōu)美的娛樂、休息、審美的場(chǎng)所。

有一個(gè)故事：餐廳里，坐著一對(duì)父女，小姑娘嘟著嘴，眼睛紅紅的，像是哭過的。爸爸坐在一邊，看著小女孩，良久緩緩地問：“為什么不想學(xué)鋼琴？能告訴爸爸嗎？”小姑娘抬頭，想說(shuō)什么卻又止住了，低下頭只嘟囔了一句：“就是不想學(xué)了”。爸爸顯得很無(wú)奈，俯下身去，看著心愛的女兒：“知道爸爸為什么要讓你學(xué)鋼琴嗎？”小姑娘疑惑地看著爸爸：“不是因?yàn)樽屛铱技?jí)，將來(lái)能上好學(xué)校嗎？”爸爸笑了笑，原來(lái)孩子是這樣想的，摸了摸孩子的腦袋說(shuō)，“爸爸讓你學(xué)鋼琴是為了讓你學(xué)會(huì)用音樂來(lái)表達(dá)快樂；在你傷心時(shí)，音樂來(lái)排解憂愁；如果有一天爸爸不在你身邊了，爸爸希望你能從音樂里思念我，就像爸爸永遠(yuǎn)陪著你一樣?！?/p>

第一次讀到這個(gè)故事時(shí)，頓然開悟原來(lái)學(xué)鋼琴也伴隨著這樣美好的祈愿。而現(xiàn)今大部分孩子卻缺少對(duì)美的感受，他們?cè)诳技?jí)、比賽等壓力之下，經(jīng)歷的技藝的培訓(xùn)遠(yuǎn)非達(dá)到美育的層次。輔導(dǎo)班外孩子們大多討論的是你考幾級(jí)了，考過了會(huì)有怎樣的禮物，卻很少聽到孩子說(shuō)起彈琴的時(shí)候自己是多么的快樂！美，人之所向往；追求美，是人的天性使然，它幫助我們豐富內(nèi)心世界，陶冶情操，塑造健全的人格，獲得內(nèi)心的平靜。

說(shuō)起假日里的美術(shù)館、博物館，經(jīng)常有孩子在館里嬉戲打鬧，影響他人。這當(dāng)然不能怪孩子，因?yàn)闆]有人教他們?nèi)绾握_參觀美術(shù)館。在發(fā)達(dá)國(guó)家的博物館、美術(shù)館參觀，幾乎每次都可以看到成群的孩子，或站名畫前、或坐大廳里，聆聽老師講解?？戳耍孀屓肆w慕。審美的眼光、審美的情趣是要教的，即所謂美育是也。藝術(shù)創(chuàng)造力和審美素質(zhì)是民族素質(zhì)重要的組成部分。在提倡素質(zhì)教育的今天，在不增加孩子和家庭負(fù)擔(dān)的前提下，帶他們走進(jìn)美術(shù)館、博物館真的是很好的方式；相較于教科書上的圖片，名畫原作的獨(dú)特魅力是無(wú)法替代的，你無(wú)法在書上的方寸圖畫中感受到千里江山的壯美，更無(wú)法深入體會(huì)八大山人的孤寂，但原作可以帶你深入到畫家的內(nèi)心世界中去，講解老師可以牽著他們的小手，欣賞藝術(shù)名作、領(lǐng)略藝術(shù)精粹、神游藝術(shù)殿堂，讓他們擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。法國(guó)著名雕塑家羅丹曾說(shuō)：“生活當(dāng)中不是缺乏美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，美是到處都有的，即使是陽(yáng)春白雪般高雅的藝術(shù)學(xué)習(xí)，沒有懷著認(rèn)識(shí)美和發(fā)現(xiàn)美的眼光來(lái)看，也只能說(shuō)是技藝的熟練。美育人生是每個(gè)孩子都能夠擁有的，我們生活在一個(gè)充滿著美的時(shí)代，歷史文化之美，文學(xué)藝術(shù)之美，科技創(chuàng)造之美，自然人文之美……給予孩子最好的美育人生，無(wú)外乎教給他一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

美好的個(gè)性需要不斷從美的事物中汲取精華，美麗的人生，需要具備美育素養(yǎng)的學(xué)生去開創(chuàng)。閑暇時(shí)學(xué)著侍弄花草，君子蘭、水仙等美麗綠植都蘊(yùn)涵著美，等待著我們?nèi)ジ形蛩鼈兊镊攘?。漫步在公園林蔭道中，大自然的各種鳥啼、風(fēng)兒穿過樹林的颯颯聲，混合草木的氣息，途中三三兩兩散步的人影、細(xì)語(yǔ)，自然美、藝術(shù)美和現(xiàn)實(shí)美匯集成一幅美妙畫卷。讓我們找到適合學(xué)生的社會(huì)美育形式，不斷提升審美素養(yǎng)、豐富審美體驗(yàn)、激發(fā)審美興趣、提高審美能力，使他們的人生幸福美好，生命之路五彩繽紛。