馬藝璇

（四川師范大學(xué) 音樂學(xué)院，四川 成都610000）

一、《桃花紅杏花白》的創(chuàng)作特點(diǎn)

由劉麟編詞、劉志信編曲的《桃花紅杏花白》，是民族聲樂中的經(jīng)典曲目之一，具有一定的演唱難度，是民族女高音在教學(xué)和表演中經(jīng)常練習(xí)的曲目。演唱者對聲樂作品進(jìn)行二度創(chuàng)作的時候首先要分析作品的創(chuàng)作背景和歌曲特點(diǎn)。

（一）左權(quán)開花調(diào)

傳統(tǒng)民歌《桃花紅杏花白》是山西民歌左權(quán)開花調(diào)，曲調(diào)構(gòu)思精巧短小，歌詞貼近勞動生活，襯詞襯句凸顯濃厚的山西地區(qū)民族色彩，感染力極強(qiáng)。左權(quán)開花調(diào)音調(diào)簡潔，朗朗上口，歌詞真摯，樂句工整，絕大多數(shù)由相互呼應(yīng)的上下兩個樂句組成，上句起興，下句點(diǎn)題，旋律進(jìn)行以級進(jìn)七聲性音階為主，間或出現(xiàn)大跳音型，用于表現(xiàn)情緒、情感的起伏跌宕，大大增加了音樂的感染力。左權(quán)開花調(diào)多屬情歌，歌詞大都是人們在鄉(xiāng)間田野勞作時即興而作，上句借喻花開，下句說情敘事。

（二）創(chuàng)作背景

《桃花紅杏花白》由兩首左權(quán)開花調(diào)《桃花紅杏花白》和《會哥哥》改編而成，整體呈現(xiàn)為“慢—快—慢”的單三部曲式。它在原本的基礎(chǔ)上豐富了歌曲的形式和歌詞內(nèi)容，保留了開花調(diào)濃郁的民族風(fēng)格和地方小調(diào)特點(diǎn)，同時借鑒西方創(chuàng)作技法，節(jié)拍的變化使歌曲情緒豐富，加強(qiáng)了表演性。4/4 和3/4 的結(jié)合的要求演唱者在演唱歌曲時既要具有表現(xiàn)出抒情部分的感染力，又要表現(xiàn)出三拍子具有的律動性。抒情的優(yōu)美與律動的活力兩種截然不同的表現(xiàn)力完美的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)歌曲的“慢—快—慢”部分的不通風(fēng)格使其形成鮮明的對比，突出了單三部曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。歌詞的編配完善了開花調(diào)的情歌特征，借花開隱喻女子期待愛情的美好向往，加強(qiáng)了歌詞的邏輯性，同時也強(qiáng)化了歌曲內(nèi)涵和藝術(shù)性。

二、《桃花紅杏花白》的藝術(shù)表現(xiàn)

（一）地方哩語和襯詞襯句的作用

《桃花紅杏花白》中多次出現(xiàn)了“來”、“來你就”、“啊個呀呀呆”等地方哩語，它們作為襯詞、襯句出現(xiàn)在歌曲里，凸顯了左權(quán)的方言特征，同時也表達(dá)了一種親昵、愛戀的情感。例如樂句“桃花來你就紅（來）杏花來你就白，滿山遍野向陽開呀啊個呀呀呆”。在這一樂句中，“來你就”突出了主題桃花紅、和杏花白的主題，“來”在第一個樂節(jié)的最后一拍，弱拍上的“來”有三個音符，它自然的連接了兩個小節(jié)之間的旋律走向。演唱者在演唱到此樂句的襯詞時，音量應(yīng)適當(dāng)減小，由于襯詞沒有實際的內(nèi)容，在整個樂句中又處于弱拍，不需要突出，所以演唱時應(yīng)該適當(dāng)?shù)臏p小音量。襯句“啊個呀呀呆”的重復(fù)出現(xiàn)既解決了樂句結(jié)尾的歸韻，也使樂句公整，它貫穿全曲，在不同地方出現(xiàn)也有不同的作用。結(jié)尾處利用襯句旋律的變化將歌曲推向高潮。襯詞和襯句是地方民歌的特點(diǎn)，結(jié)合歌曲的情歌風(fēng)格，唱出輕巧靈動、俏皮的感覺。演唱者在演唱中唱出襯詞唱出地方民歌的韻味，提高整首樂曲的風(fēng)格特征。

（二）節(jié)奏與節(jié)拍的變化

歌曲的第一部分為4/4 拍，速度稍慢，要求演唱者抒情的演唱。第二樂段為“慢—快—慢”中的快，樂段為三拍子，樂段改編自左權(quán)開花調(diào)《會哥哥》，三拍子的轉(zhuǎn)換使得樂曲風(fēng)格突產(chǎn)發(fā)生變化，演唱者在演唱此樂句時應(yīng)表現(xiàn)出喜慶、歡快的音樂感覺。第三樂段回到4/4 拍，整個節(jié)奏放慢，要求演唱者在演唱到此部分時，聲音悠揚(yáng)舒展，富有激情，與第二部分的輕快活潑形成強(qiáng)烈的對比。

（三）歌曲情感處理

第一樂段：樂句“翻過那桃花嶺（來）趟過那杏花海，憨憨的哥哥他看花來呀啊個呀呀呆”，歌詞中首次引出了“哥哥”這一主題，樂句的重點(diǎn)是“憨憨的哥哥”，在演唱時要站在第一視角，仿佛自己就是女主人公，演唱時要有一種嬌羞的語氣，和賦予整個樂句一個畫面感。樂句“花叢里小阿妹，摘一朵山花戴，女兒好風(fēng)采，啊個呀呀呆”此樂句節(jié)奏較為松散，演唱時聲音要有一種悠揚(yáng)，展開之感。重點(diǎn)“女兒”是整個樂句音高，在演唱到“女兒好風(fēng)采”時可以適當(dāng)漸強(qiáng)此句。第二樂段：樂句“唱一曲開花調(diào)扔過捱，聲聲落在哥心懷，親呀親呀個呆呀個呆”，其中兩個“聲聲”五度的大跨度是樂句中需要強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)的地方。第三樂段：樂句“桃花（來你就）紅杏花（來你就）白，滿山遍野向陽開呀啊個呀呀呆”，此句與第一段第一句的歌詞相同，但旋律走向不同，第三段處音高偏高，要求演唱者要以更加飽滿的熱情演唱此句，全曲最高音“桃花紅”處，需要演唱者氣息沉穩(wěn)，聲音洪亮，將全曲推向高潮。

三、結(jié)語

在民族聲樂的學(xué)習(xí)與演唱中，演唱者需要有意識地學(xué)習(xí)各個民族的民歌曲調(diào)，從傳統(tǒng)民歌中汲取養(yǎng)分，豐富專業(yè)知識。山西左權(quán)民歌作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)被列入第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，通過研究左權(quán)民歌的代表作品《桃花紅杏花白》，我們不僅了解了左權(quán)民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，也有利于提升專業(yè)演唱水平。