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        音樂治療在大學生心理疏導中的作用分析

        2019-04-08 01:59:34王慶虎
        文藝生活·中旬刊 2019年12期
        關鍵詞:針對性對象交流

        王慶虎

        (浙江音樂學院,浙江 杭州310024)

        一、音樂治療概述

        在心理疏導中,音樂治療方式是其中重要的疏導方式,其是集合醫(yī)學、音樂、心理的綜合性邊緣性交叉學科①。通過音樂活動,結合音樂對梳理對象的心理狀態(tài)和行為進行治療和改變的方式,能夠起到緩解壓力、釋放緊張情緒、情操陶冶的作用。

        二、大學生心理疏導的重要性和必要性分析

        心理疏導在基于心理學的基礎理論上,對疏導對象進行泄壓、梳理和引導,利用言語等溝通技巧,使疏導對象能夠根據(jù)自身實際情況,對自我認知重新調整和改變,使其能夠不斷自我完善,使自身價值得以實現(xiàn)。心理疏導通過在心理疏導過程中,利用有效手段對心理問題進行價值引導,使疏導對象能夠通過自我審視和自我剖析,對自我解決和調解主動性進行激發(fā),使疏導目的得以實現(xiàn)。

        三、音樂治療在大學心理疏導中的作用

        1.情感交流增強。在人們的情感交流方面,音樂起著重要的作用,聽眾通過音樂的傳遞,能夠提高自身感受能力,與音樂的高度契合,在音樂的帶入和引領下,產生共鳴,并與音樂中蘊含的情感之間形成交流②。在實際疏導過程中,針對需要進行心理疏導的大學生,疏導者通過音樂手段,使學生的緊張情緒得以疏解,心情放松,從而有利于學生放下心結,拉近學生與疏導者之間的關系,兩者的情感交流得以增進。

        2.緊張情緒改善。目前音樂在大學生的娛樂項目中占據(jù)著重要地位,音樂對學生有著較強的吸引力,因此在音樂治療中,使學生能夠通過音樂欣賞的方式,能夠緩解緊張的情緒,有效釋放內心的壓力。同時利用音樂的形式,能夠使疏導者和疏導對象之間的信任度提高,疏導對象的緊張感緩解,內心壓力釋放③。

        3.新思維模式開啟。音樂在人們靈感激情、心智啟迪方式有著重要作用,同時還能有效對人們的創(chuàng)新思維模式進行開啟,有利于能力的提高。因此疏導者應充分利用音樂的運用以及引導,對進行交流過程中,引導疏導對象的內心自省模式的構建,使其能力有效提高和發(fā)揮。

        四、在大學生心理疏導中音樂治療的具體應用

        1.學生類別的劃分,針對性強化。作為能力提升、知識獲取、人格塑造的重要階段,大學時期學生所面臨的選擇和挑戰(zhàn)較多,因外部環(huán)境,以及自身能力發(fā)展等方面的因素,造成學生心理問題出現(xiàn)較多,對學生身心健康發(fā)展造成嚴重影響④。針對需要進行心理疏導的學生首先需要對心理問題進行分類,使疏導工作更具針對性。對于因家庭困難等原因,出現(xiàn)心理問題的學生,需要將工作重點放在平等、互信的交流關系建立上,使疏導對象對自身家庭環(huán)境所造成的影響進行正確認識,并引導其對未來發(fā)展的可能性予以更多的關注,使學生學習和快樂生活的自信心提高;對于存在心理問題的學生,應對其具體問題進行分析和區(qū)別對待,需要注重疏導過程中,對疏導對象的問題加強傾聽,使其內心的困惑、壓力等得到有效排解;對于發(fā)展能力不足的學生,則需要對學生自身的焦慮感和自卑感予以緩解,提高學生的自信心,引導學生積極利用各種手段使自身能力提高。另外對于不同學期的大學生,在心理疏導方式也各有側重,使疏導工作更具針對性,有利于學生學習狀態(tài)的提高,能夠更好地對未來發(fā)展進行合理規(guī)劃,并對未來發(fā)展的迷惑進行有效調試。

        2.音樂治療的具體措施。音樂因其容易受大眾接受的特性,在心理疏導方面得到廣泛應用。在大學生的心理疏導中,還應加強實踐應用,主要通過疏導音樂的選擇、過程引導以及疏導結果的反饋對教育進行實踐和完善⑤。在音樂選擇方面主要包括三種類型:愉悅輕松的歌曲、興奮激進的歌曲以及有平靜類型的歌曲。另外在疏導過程中,根據(jù)疏導對象的實際情況對適合的歌曲進行選擇,使其心理問題得以疏解。在對疏導對象進行類型劃分和界定,并開展有針對性的心理疏導時,對疏導對象的心理狀態(tài)進行引導,使其能夠更清楚、明確自身狀況,并利用音樂治療前后的對比,利用對疏導對象心理狀態(tài)變化和整體表現(xiàn)的關注,對疏導效果進行反饋和總結。

        音樂作為心理疏導的重要手段,首先需要提高針對性,對學生心理問題進行分類,根據(jù)學生心理問題有針對性地選擇疏導歌曲的類型和引導方式,并加強疏導效果的總結和反饋,使心理疏導工作質量得到有效提高,并為以后工作質量的提高積累豐富的實踐經(jīng)驗。

        注釋:

        ①侯雙霞.大學生心理危機干預中的音樂治療團體輔導研究[J].藝術評鑒,2016(16).

        ②孔繁昕.音樂治療在大學生心理疏導中的作用[J].明日風尚,2018(21).

        ③姜華.淺析音樂治療在大學生心理健康問題中的作用[J].山西青年,2018(20).

        ④張亞鑫.論音樂治療在大學生心理調節(jié)中的作用[J].明日風尚,2019(06).

        ⑤霍紫沁.大學生心理調節(jié)中的音樂治療作用[J].北方音樂,2018(10).

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