張帆

有一次，毛澤東講到，我們有的指揮員，對情況不加分析，別人一鼓動(dòng)就來了勁，結(jié)果事與愿違，成了魯莽家。有的人越聽越感到毛澤東講的像自己曾指揮過的一次失利的戰(zhàn)況，于是，一個(gè)學(xué)員沒等毛澤東講完，就站起來說：這講的是我，今后我一定克服魯莽的毛病。接著，又—個(gè)學(xué)員說，不！這講的是我。從此，“不當(dāng)魯莽家，要做勇敢而明智的英雄”成了抗大學(xué)員的座右銘。

毛澤東親自講馬克思主義哲學(xué)，是要糾正當(dāng)時(shí)延安的抗日軍政大學(xué)、陜北公學(xué)、陜甘寧邊區(qū)黨校、魯迅藝術(shù)學(xué)院、中國女子大學(xué)、行政學(xué)院、延安大學(xué)等高校中普遍存在的一個(gè)現(xiàn)象：“教哲學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生研究中國革命的邏輯，教經(jīng)濟(jì)學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生研究中國經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，教政治學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生研究中國革命的策略，教軍事學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生研究適合中國特點(diǎn)的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。

毛澤東對此作出了嚴(yán)厲的批評，并親自上課。

他每次都是講半天時(shí)間，中間休息20分鐘，利用這20分鐘的休息時(shí)間，毛澤東經(jīng)常找學(xué)員拉話，了解學(xué)員的情況，同時(shí)也征求大家對他講課的意見。

與學(xué)員拉話交流是為了了解實(shí)際情況，通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)故事把馬克思主義哲學(xué)原理體現(xiàn)出來，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，以使講課更有針對性。上述“魯莽家”的案例深入人心，最能說明毛澤東講哲學(xué)課的效果了。

我的專業(yè)是馬克思主義中國化研究，這是一個(gè)“新生兒”——2005年國家在原有思想政治教育專業(yè)的基礎(chǔ)上設(shè)立了該專業(yè)。

一部中國共產(chǎn)黨史就是一部馬克思主義中國化史，每當(dāng)我們堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度對待馬克思主義，把它同中國的實(shí)際相結(jié)合時(shí)，我們的事業(yè)就能發(fā)展得很順利，反之，就要經(jīng)歷挫折和失敗。

2016年5月17日，習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上的講話指出，“我國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)就是繼續(xù)推進(jìn)馬克思主義中國化、時(shí)代化、大眾化，繼續(xù)發(fā)展21世紀(jì)馬克思主義、當(dāng)代中國馬克思主義?！?/p>

責(zé)任編輯：鐘鑫