北京教育系統(tǒng)關(guān)工委

中國關(guān)工委主任顧秀蓮在河北阜平調(diào)研北京“老校長下鄉(xiāng)”工作

伴著清晨的第一縷陽光，

我們早早地把紅領(lǐng)巾戴上，

端坐在明亮的教室里，

和著跳動的音符一起引吭。

沒有了忸怩，

沒有了驚慌，

唱響《長歌行》動聽的旋律，

笑迎付老師慈祥的目光。

啊！

可愛的音符，

敬愛的老師，

好想和你們一起歌唱。

這是來自河北省阜平縣石猴小學(xué)六年級學(xué)生李文靜寫的一首詩，詩中的“付老師”叫付寶環(huán)，是北京崇文小學(xué)的一名音樂特級教師。

故事還要從2016年說起。那一年，北京教育系統(tǒng)關(guān)工委開展了“老校長下鄉(xiāng)”工作，付寶環(huán)正是“老校長下鄉(xiāng)”東城支教團(tuán)中的一員。一塊黑板、一個(gè)講臺、一本書和一副從早講到晚的嗓子……，學(xué)校沒有音樂老師，校園里很難聽到孩子們的歌聲，開設(shè)音樂課對大山深處石猴小學(xué)的孩子而言，只是一個(gè)美麗的幻想?？吹竭@樣的光景，付寶環(huán)當(dāng)場立下軍令狀：以后每來一次阜平，就要給孩子們上一節(jié)音樂課。教唱音節(jié)、彈電子琴，孩子們以桌為鼓，以手做镲，邊歌邊舞。就這樣，在教室里、大樹下、山坡上、小河邊，響起了石猴小學(xué)孩子們歡快的歌聲。兩年間，付老師從最基本的音節(jié)和打節(jié)拍教起，孩子們從唱不準(zhǔn)國歌、不會唱隊(duì)歌，到每個(gè)班都能組織合唱隊(duì)上臺表演；從遇到生人就臉紅，到落落大方登臺吟詩歌唱……，一首首歌曲，唱樂了心田，唱活了校園，唱潤了大山。孩子們的變化，彰顯出“老校長下鄉(xiāng)”活動的力量。

北京陶然亭小學(xué)退休校長劉建文，也是“老校長下鄉(xiāng)”中的一員。折紙、捏軟泥、刮蠟畫、做彩陶、制賀卡……他為阜平半溝小學(xué)帶來了一堂堂精彩的手工制作課。為開拓學(xué)生視野、豐富學(xué)生生活，劉校長想了不少辦法，不僅每次和助教設(shè)計(jì)好活動內(nèi)容，還自掏腰包給孩子們買獎品。對于貧困家庭的孩子，他上門看望和慰問。劉建文說：“支教工作是精準(zhǔn)扶貧的體現(xiàn)，是落實(shí)鄉(xiāng)村教師三年行動計(jì)劃的體現(xiàn)，我們要帶著感情和責(zé)任參與，要當(dāng)成自己的事情去做?！钡趺匆矝]想到，幾次支教后，全校師生和當(dāng)?shù)乩习傩站拖衽沃^節(jié)一樣期盼他們這些“老校長”的到來?！皠⒗蠋煟麓问裁磿r(shí)候再給我們上手工課??？”孩子們的一次次追問和對知識的渴求，成了“老校長”劉建文的牽掛。

在“老校長下鄉(xiāng)”活動中，像付寶環(huán)、劉建文這樣的故事還有很多很多。

授以重托 精準(zhǔn)扶教

扶貧必扶智，讓貧困地區(qū)的孩子接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳播的重要途徑。當(dāng)“老校長”們第一次走進(jìn)阜平縣石猴小學(xué)、谷家莊小學(xué)時(shí)，他們心里就留下了“一橫一豎”的深刻印象。這一橫就是以受助學(xué)校教師為代表的中國基礎(chǔ)教育的最底線；那一豎就是學(xué)校操場上矗立的國旗桿，擎起的就是山區(qū)孩子們的未來與共和國的希望。

“老校長”從三個(gè)方面對受助學(xué)校進(jìn)行了精準(zhǔn)施教。一是“補(bǔ)血”填補(bǔ)學(xué)科空白。當(dāng)了解到受助學(xué)校因師資短缺，音體美和科學(xué)課都是停留在墻上課表里的時(shí)候，“老校長”為孩子們帶來了音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)等課程的教師和學(xué)具，豐富了受助校的課程內(nèi)容。二是“活血”破除思想僵化。精準(zhǔn)幫扶，要抓住關(guān)鍵性的少數(shù)人，即受助學(xué)校的校長和骨干教師。2017年，“老校長”邀請受助學(xué)校的兩位校長和10名骨干教師走出大山，到首都免費(fèi)參加北京市小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班。他們還送課下鄉(xiāng)，送去VR課堂教學(xué)的觀摩課、特級教師的讀寫指導(dǎo)課以及專家前瞻性專題講座，幫助觀課的校長和教師打開課堂教學(xué)的思路。三是“養(yǎng)血”促進(jìn)專業(yè)提升。為了更好地培養(yǎng)教師的反思能力，“老校長”帶領(lǐng)受助學(xué)校的老師開始以自己為研究對象，以撰寫和修改教育教學(xué)案例為反思研究的突破口。讓當(dāng)?shù)氐男ｉL和教師認(rèn)識到教科研在農(nóng)村薄弱學(xué)校同樣可行，用好教育案例的撰寫與交流，有效促進(jìn)教師專業(yè)成長。

北京教育系統(tǒng)關(guān)工委主任張雪看望支教學(xué)校的孩子們

支教老師對孩子們進(jìn)行形體訓(xùn)練

“老校長”的到來，為當(dāng)?shù)亟逃珳?zhǔn)脫貧帶來了無限希望，也帶來了實(shí)實(shí)在在的改變。

增強(qiáng)了受教學(xué)校校長的底氣

在辦學(xué)理念、管理策略以及教師業(yè)務(wù)提升等方面，“老校長”總能為當(dāng)?shù)匦ｉL提出一些可行性建議。如在落實(shí)常規(guī)工作化管理上他們要求：學(xué)期初做好學(xué)期計(jì)劃；及時(shí)做好試卷質(zhì)量分析，開好家長會；召開期末總結(jié)交流會；批改作業(yè)工作規(guī)范化；每月檢查一次常規(guī)工作，并把結(jié)果反饋給老師，以此激勵和鞭策老師認(rèn)真完成常規(guī)工作。北京市密云區(qū)巨各莊鎮(zhèn)中心小學(xué)校長孫翠明多次在北京懷柔、房山、大興、平谷、東城等區(qū)以及河北石家莊、河南洛陽、四川廣安等地作交流，跟隨“老校長”為河北省灤平縣兩間房鎮(zhèn)中心小學(xué)全體教師進(jìn)行文化建設(shè)方面的培訓(xùn)講座。在一次次的鍛煉中開闊眼界、不斷思考、不斷總結(jié)，在學(xué)生發(fā)展、教師培養(yǎng)、學(xué)校管理、文化建設(shè)、課程構(gòu)建等方面有了全新的理解與提升，幫助巨各莊鎮(zhèn)中心小學(xué)獲得了北京市科研先進(jìn)校等榮譽(yù)稱號。北京市密云區(qū)巨各莊中學(xué)校長王建東，談到北京五中原校長尚金華、北京五中分校原校長楊春林時(shí)說，“兩位‘老校長’不吝賜教，使我對學(xué)校管理，特別是校長角色有了更深刻的理解。在他們的關(guān)心幫助下，初為校長的我迅速適應(yīng)，盡快完成角色轉(zhuǎn)變并勝任工作。兩位‘老校長’的教育思想讓我在教育沃土上扎根成長”。

提升了受教學(xué)校老師的技能

“老校長”極其重視受教學(xué)校老師技能的提升。一是瞄準(zhǔn)骨干力量，實(shí)施精準(zhǔn)幫扶，為當(dāng)?shù)亟處焺?chuàng)造參加北京市小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)機(jī)會，讓他們聆聽專家講座、看名師授課，同時(shí)對受助學(xué)校的薄弱學(xué)科實(shí)施種子計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)校教師隊(duì)伍的領(lǐng)頭雁。二是聚焦高效課堂，手把手指導(dǎo)。各位“老校長”經(jīng)常帶領(lǐng)受助學(xué)校校長聽推門課，并示范點(diǎn)評，幫助教師提高授課水平，幫助當(dāng)?shù)匦ｉL運(yùn)用先進(jìn)理念指導(dǎo)分析教學(xué)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)評課的技巧和方法。三是聯(lián)系不斷壯大幫扶隊(duì)伍?！袄闲ｉL”憑借自身的魅力，吸引北京其他退休或在職的特級教師、骨干教師等來阜平送課、講學(xué)。

北京的老校長紀(jì)世銘、語文特級教師田福春來阜平縣城廂中學(xué)一年多，聚焦課堂，聽課達(dá)百余節(jié)；聚焦科研，參加、指導(dǎo)教研組活動十幾次。他們專門對參加“四項(xiàng)全能”比賽的10位教師進(jìn)行培訓(xùn)，分享自己多次組織教學(xué)比賽、擔(dān)任評委的經(jīng)驗(yàn)，從說課、講課、才藝展示、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面作了具體指導(dǎo)。2017年，在河北省阜平縣中小學(xué)教師“四項(xiàng)全能”比賽中，城廂中學(xué)參賽的10位教師全部獲獎，其中3位教師獲得初中組一等獎。

“老校長”與當(dāng)?shù)亟處熃涣鹘虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)

改變了師生的精神狀態(tài)

校舍的重新修繕，多媒體的安裝等硬件設(shè)施條件得到了很大改善，學(xué)科教研等資源得到了一定的補(bǔ)充，教師教學(xué)與反思能力得到了提高，校長開始思考如何培育自己學(xué)校的辦學(xué)特色，學(xué)生校園生活逐步豐富多彩起來，更重要的是“老校長下鄉(xiāng)”活動促使受助學(xué)校師生的精神狀態(tài)朝著更加健康的方向改變。河北省不少山村學(xué)校教師缺乏，沒有編制的特崗教師成為保障這些學(xué)校教學(xué)正常運(yùn)行的重要力量，但由于學(xué)校位置偏僻，校園文化、學(xué)校管理等方面薄弱，難以留住特崗教師。2014年，特崗教師原曉蘇不僅留了下來，還在當(dāng)?shù)爻闪思摇Ｋf，“我確實(shí)曾經(jīng)猶豫過，但2016年接觸到支教的‘老校長’后，他們的精神感動了我。在他們的指導(dǎo)下，近兩年我的教學(xué)水平有了很大提高和變化”。

結(jié)語

孩子的教育，關(guān)系到祖國的未來；貧困地區(qū)孩子的教育，關(guān)系到我國全面建設(shè)小康社會的勝利。要把發(fā)展教育扶貧作為治本之計(jì)，切斷貧困代際傳播。這是習(xí)近平總書記給教育扶貧提出的要求。“老校長下鄉(xiāng)”活動，對于促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量、縮小城鄉(xiāng)差距、實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國，承載了非常重要的意義?；顒娱_展過程中，阜平革命老區(qū)的光榮傳統(tǒng)，老區(qū)學(xué)校的校長、貧困地區(qū)教師的堅(jiān)守，感動了“老校長”；“老校長”也用實(shí)際行動影響了當(dāng)?shù)貙W(xué)校的校長、教師，甚至影響了周邊駐村工作組、工作隊(duì)。這在情感和效果上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了活動本身。

“春風(fēng)化雨灑下滿園春色，校長下鄉(xiāng)送來盈室曙光?！焙颖笔「菲娇h谷家莊小學(xué)趙莊山老師寫的這副對聯(lián)，飽含了受助學(xué)校師生對“老校長下鄉(xiāng)”深深的感激之情?！皭塾眯袆觼碜C明，撒播真情奉獻(xiàn)中。阜平支教擔(dān)使命，平凡善舉為后生?！?北京匯文中學(xué)原黨委書記白瑞祥作的這首詩，正是“老校長下鄉(xiāng)”活動的真實(shí)寫照。眾多“老校長”用實(shí)際行動書寫下的堅(jiān)定信仰，切實(shí)成了貧困山區(qū)學(xué)校促進(jìn)教育發(fā)展的一雙雙隱形的翅膀。他們用愛和執(zhí)著，一次次往返城里和大山之間，給貧困地區(qū)的孩子送去知識和溫暖，盡了教育精準(zhǔn)扶貧的崇高責(zé)任。