郭美莉

【摘 要】淵博的學識是進行好教學工作的重要因素，而教學能否取得成功與教師是否能夠做好德育建設是密不可分的。處于小學這個特殊階段的學生，好奇心強，適應能力較弱，但他們同時又是“一張白紙“。作為人民教師，尤其是小學班主任更應具備強烈的責任感和使命感，做好學生小學時期的德育建設工作，幫助該階段學生樹立正確人生觀、價值觀和世界觀。

【關鍵詞】德育建設;小學生;班主任

教育，即教書育人，而教育的作用，可不只是單純傳播知識，更是傳播思想、塑造靈魂。換句話話說，教育不僅要給學生傳遞專業(yè)知識，更要塑造學生的思想品德、精神品格?！暗抡?，才之帥也?！比绻粋€人擁有很強的專業(yè)知識，卻不能擁有良好的品德，無德有才，便是這社會最大的毒瘤。因此，現(xiàn)代教育的關鍵便是做好學生德育建設工作。而作為班主任，是整個班級的管理者，更需注重德育建設工作，努力培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)的接班人。

一、小學生德育建設重要性

1.德育是中華民族的靈魂，也是引導青少年在成功路上前行的明燈。中國作為一個擁有五千年歷史的文明古國，在歷史傳承過程中，有很多優(yōu)秀文化被發(fā)掘、傳承、弘揚，引導學生擁有健康的心理，德才兼?zhèn)洌俏覈W教育的一項重要工作，是不容被忽視的?！叭酥?，性本善，性相近，習相遠“是《三字經(jīng)》開篇第一句話，意思就是說人的本性是善良的，只是后天的環(huán)境不同造成了品行有好壞之別。小學是人生的起步階段，一顆顆純潔無瑕的心靈容易受到沾染，所以對小學生進行德育教育是重中之重。

2.做好青少年德育建設是全社會的共同責任。青少年是祖國的未來、祖國的希望?，F(xiàn)在的青少年，由于政策等原因，往往是獨生子女居多，在備受疼愛的同時，又具有意志力薄弱、心理承受能力差的特點。若果不能正確加以引導，一旦誤入歧途，便成了社會發(fā)展進步的障礙。如何正確引導，需要教師、家庭、社會多方面共同努力。

3.正確的三觀是學生日后立足社會的根本。隨著社會的快速發(fā)展，綜合型人才越來越受到重視。學習成績不再是學生成功的重中之重，具有優(yōu)秀品格、正確三觀才是最重要的。因此，素質教育的重點應該是加強德育建設，教會學生做合作一個合格的人，滿足現(xiàn)代社會的需要。只有學生肯接受德育建設，提高綜合素質，樹立正確三觀，才能真正立足現(xiàn)代社會。

二、如何做好小學生德育建設

1.關心愛護學生，將愛貫徹整個教育事業(yè)。來培根說：“有了愛才有教育的一切?！碧K霍姆林斯基也說：“教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。”因此，在素質教育中，教師要更加注重愛的培養(yǎng)。

①尊重學生。尊重是愛的重要表現(xiàn)，尊重學生不只是表現(xiàn)在尊重成績優(yōu)秀的好學生身上，也應表現(xiàn)在尊重成績相對落后的“差生”身上。好學生因成績優(yōu)秀更加吸引注意，得到更多的關注，而那些成績相對落后的“弱勢群體”在班集體中屬于小部分，往往容易被忽視。如果所有教師都可以尊重所有學生，尊重他們的個性，讓他們盡情展示發(fā)揮個人優(yōu)勢，我相信學生們一定可以感受到愛的存在，在教師的尊重中樹立正確三觀，提升內在修養(yǎng)。②學會相信學生、理解學生。理解是對認知對象的認同。陶行知說：“真教育是心心相印的活動。”在與學生交往中要學會用真心，和學生做真心朋友、知心朋友，學會理解與包容，換個角度想問題，互換角色，以學生的心去看學生。要把他們當做“平等的人”來看，他們是未來祖國的棟梁，正在發(fā)展中的人，是未成年人，所以他們的可塑性極強，只要對他們加以理解與引導，尋覓他們的優(yōu)點，教學工作就能得到實收。③學會如何正確激勵學生。好孩子是夸出來的，作為人民教師，尤其是每時每刻都可與學生進行交流的班主任，要相信他們的發(fā)展?jié)摿?，為學生準備時機與場合，激勵學生發(fā)揮自主能動性，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的長處，了解自己的優(yōu)勢所在，增強自信心。

2.以身作則，不斷提高自身素質，做好學生的表率。小學時期是人生的非常時期，這個時期的學生適應能力較弱，但他們的好奇心又極強，“一張白紙”如何花出最美的圖畫，書寫最美麗動人的文字，作為他們的塑造者——教師有著絕對的作用。班主任不同于其他教師，其工作繁瑣復雜，作為引導人，不僅要加強自身的思想建設，提高自身素質，還要有一顆干好班主任工作的信心。

3.完善班規(guī)，為學生建立德育檔案，構建全方位思想政治工作體系。俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。小學生思想活躍，不容易安定，所以要做好班級建設，尤其是德育建設必須要制定相關班規(guī)，根據(jù)時間制定班級個人量化考核標準、較為完善的班級個人量化考核細則。班級內可采取小組競爭等形式，從品德、紀律、學習、衛(wèi)生等方面實行扣分制度，激發(fā)學生向上、進步的決心。小學生更想要得到關注，因此會更加努力，提高自己的“得分”，在這一過程中，學生的各方面素質都會得到提升。

4.家校聯(lián)合，做好家長方面工作?？梢哉f班主任是學生與家長進行溝通的“橋梁”。面對經(jīng)濟快速發(fā)展的現(xiàn)狀，部分家長會忙于工作賺錢而忽視孩子日常學習、生活，認為只要把孩子交到學校，孩子就會全面發(fā)展，各方面需求都可以得到滿足，其實這是錯誤的。作為班主任，應該經(jīng)常和家長聯(lián)絡，及時告知學生近況?？梢耘e辦一些活動，比如定時召開家長座談會、對學生進行家訪等，取得家長配合。

三、總結

只有加強德育建設，加強思想品德教育，才能更好的構建和諧校園、和諧家庭、和諧社會，才能保證民族的長遠穩(wěn)定發(fā)展。因此，學校方面只有把智力教育與思想品德教育有機結合在一起，才有可能為祖國的未來培養(yǎng)一批批人才。在小學階段加強德育建設是非常重要的，這份工作任重而道遠，小學班主任一定要充當好他們引路人的角色，爭取將每一個學生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞娜瞬?，而這個過程必定不是一帆風順的。每一段關系都需要認真經(jīng)營，師生之間亦是如此，因此鍥而不舍、持之以恒是做好德育建設的必要因素。

參考文獻

[1]劉月禎.《淺談班主任如何做好學生的德育工作》.《教育科學（全文版）》，2016

[2]范志義.《提高小學德育教學質量的策略探究》.《學周刊》 2015