朱粉琴

摘 要：養(yǎng)成教育是對學(xué)生行為指導(dǎo)與良好習(xí)慣培養(yǎng)的一種教育模式，是關(guān)系學(xué)生終生的教育，是學(xué)生綜合全面發(fā)展的奠基工程?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》明確指出，小學(xué)階段的培養(yǎng)目標(biāo)是：重點培養(yǎng)學(xué)生的品德行為和文明習(xí)慣，初步培養(yǎng)熱愛勞動、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活、勤儉節(jié)約、助人為樂、舉止文明、遵規(guī)守紀(jì)、愛護環(huán)境的行為習(xí)慣以及正直誠實、勇敢堅強的心理品質(zhì)。有一句名言說的好“養(yǎng)成行為收獲習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣收獲性格，養(yǎng)成性格收獲命運?！币粋€人如果能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，將會使他終身受益，現(xiàn)代教育家葉圣陶先生也曾經(jīng)說過：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”心理學(xué)研究也發(fā)現(xiàn)，小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子良好道德行為習(xí)慣的最好時期，正是因為孩子小學(xué)階段年齡小，知識儲備少，行為習(xí)慣正處在形成過程之中，他們?nèi)烁?、性格、?xí)慣的可塑性大、可變性強，培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最容易見到實效。為此，我們要抓住這個關(guān)鍵時期，采取孩子喜聞樂見的不同形式，通過多種渠道和途徑，加強對孩子各種良好行為習(xí)慣的引導(dǎo)和培養(yǎng)，以便為孩子將來的生活、工作和學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 教育

中圖分類號：G631 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2019）03-0-01

一、言傳身教，樹立典范，榜樣導(dǎo)引

教師不僅是學(xué)生知識的傳授者，而且是學(xué)生做人的楷模，生活的表率，教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師要征服學(xué)生成為他們“心中的國王”，依靠的就是是高尚的人格、敬業(yè)的精神和淵博的專業(yè)知識，其中高尚的人格是最為重要的，將給學(xué)生留下一生的財富。因此，所有要教師通過開展“修師德、練師能、鑄師魂、樹師表”的師德師風(fēng)建設(shè)活動，嚴格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和“六要十八不準(zhǔn)”等有關(guān)對教師的師德標(biāo)準(zhǔn)要求，對照標(biāo)準(zhǔn)，嚴格要求自己，凡要求學(xué)生做到的，教師不僅要做到，而且層次要更高，做的要更好。教師要語言文明，行為規(guī)范，儀表大方，要以高尚的師德感染學(xué)生，以淵博的知識教化學(xué)生，以良好的行為影響學(xué)生，使學(xué)生在耳濡目染中受到良好教育。同時要及時樹立學(xué)生中在生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、行為習(xí)慣等方面表現(xiàn)好的身邊同學(xué)作為典范，把優(yōu)秀學(xué)生作為典范在全校通過校報、廣播、板報等加以宣傳，這樣的典型生動、具體、突出、更富有激勵性和教育性，鼓勵其他學(xué)生以他們?yōu)榘駱樱蛩麄兛待R，向他們學(xué)習(xí)，從而達到潛移默化、潤物無聲的示范引領(lǐng)作用，從而促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

二、點滴入手，強化教育，規(guī)范約束

俗話說得好：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須要求學(xué)生從點點滴滴的小事做起。為此所有教育工作者都要有明確的認識，要全面樹立為學(xué)生一生發(fā)展和幸福著想的教育理念，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，面向每一名學(xué)生，堅持“育人為本，德育為首”，大處著眼，小處切入，狠抓學(xué)生行為規(guī)范，不斷健全和完善學(xué)校各項制度，建立健全德育管理機構(gòu)，使德育工作達到規(guī)范化、網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，使學(xué)生言行舉止、學(xué)習(xí)、生活都有集體的行為準(zhǔn)則，從常規(guī)管理入手，嚴格按照《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度，堅持教書育人、管理育人、服務(wù)育人。教育學(xué)生從我做起，從小做起，從儀容儀表、文明禮儀、衛(wèi)生管理、學(xué)習(xí)態(tài)度、為人處事方法等一點一滴、一言一行的小事中做起，把學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育落實到日常教學(xué)和管理中去，政教處、值周教師要加強對學(xué)生在校時的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、行為、安全等方面要不斷進行檢查和監(jiān)督，及時進行通報，杜絕學(xué)生的僥幸、松懈心理，從而使其發(fā)展成為學(xué)生的自覺行為。 并充分發(fā)揮班主任、科任老師在養(yǎng)成教育中的積極作用，要及時掌握學(xué)生思想動態(tài)，做到因材施教、對癥下藥，強化管理，提高管理水平要在小學(xué)這個關(guān)鍵期把養(yǎng)成教育。抓小、抓早、抓細、抓緊、抓實，持之以恒、常抓不懈，使教育內(nèi)容真正轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實健康成長和受益終身的行為習(xí)慣。

三、挖掘資源，拓寬渠道，形成合力

1.要開展豐富多彩的養(yǎng)成教育活動

要以活動為載體，堅持適度性、自主性、思想性、趣味性相統(tǒng)一的原則，針對不同年級和學(xué)生不同的心理特點，深入開展一系列有富有成效的養(yǎng)成教育系列實踐活動。如低年級學(xué)生由于年齡小，好奇心強，要對其強化進行良好行為習(xí)慣的常識教育和實踐訓(xùn)練，通過聽兒歌、講故事等不同的形式強化訓(xùn)練，使他們懂得：作為一名小學(xué)生哪些合乎他們的行為規(guī)范要求，是他們必須要做到的，哪些是不合乎要求是他們堅決不能做的，從而不斷增強他們的感性認識，讓形式慢慢從道德意識、情感體驗逐步過渡到意志、行為上來，通過這一系列有目的、有計劃的反復(fù)訓(xùn)練、經(jīng)常滲透、強化教育，使之行為向自覺方向過渡。同時要充分利用重大節(jié)日和有意義的紀(jì)念日對學(xué)生進行愛國主義教育、文明禮貌教育、講究衛(wèi)生教育和助人為樂教育活動等。還可通過有關(guān)養(yǎng)成教育為內(nèi)容的主題班、隊會，使學(xué)生在實踐體驗中進一步規(guī)范自己的言行。通過一系列活動的開展，真正達到寓養(yǎng)成教育于各項活動之中，使學(xué)生在活動中進行自我熏陶自我教育的目的。

2.要加強校園文化建設(shè)

學(xué)校要充分發(fā)揮校園廣播、宣傳欄的作用，為養(yǎng)成教育的培養(yǎng)做好宣傳、鼓動，同時要運用能夠凝聚學(xué)校精神的文藝作品感召學(xué)生。學(xué)校努力凈化、綠化、美化校園，栽花植樹，制作催人奮進的標(biāo)語、名言警句，營造濃厚的校園文化氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造一個清新怡人、舒適美麗、健康成長的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，用優(yōu)美的環(huán)境熏陶學(xué)生，讓校園里的一草一木都有育人的功能，使每一面墻都能說話，激勵學(xué)生健康向上、積極進取。

3.各方要形成教育合力

養(yǎng)成教育不是一朝一夕就能干好的事，也不僅僅局限于學(xué)校單方面的努力，學(xué)校要積極主動與社會相關(guān)部門、學(xué)生家長加強溝通聯(lián)系，發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的育人功能，擬定養(yǎng)成教育提綱，從生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明交往習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、自我保護習(xí)慣以及誠信習(xí)慣方面，嚴格要求，共同監(jiān)督，尤其是家長要密切配合，全力支持學(xué)校、配合學(xué)校，不斷鞏固學(xué)校的教育成果，努力形成強大的教育合力，從而促使學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

養(yǎng)成教育是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣、塑造學(xué)生美好心靈的奠基工程，是學(xué)校德育工作的基石。必須從小抓起，從一點一滴、一言一行的小事中抓起，持之以恒，狠抓落實，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，逐步培養(yǎng)學(xué)生健全的人格品質(zhì)，促使學(xué)生的全面發(fā)展，努力培養(yǎng)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。