曹曉林 吳嫘

少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。這段《少年中國說》里的話非常簡潔明了的向我們闡述了青少年對于一個國家的重要性。我們當代大學生更是這些青少年中最重要的力量之一。21世紀，我們國家的綜合國力一直在上升，與此同時相信有很多人都發(fā)現了一個問題，那就是我們國家創(chuàng)新方面的科研成果一直沒能處于一個國際領先的地位，這是什么原因呢？我認為這和國民的創(chuàng)新思維有很大的關系。創(chuàng)新思維可以毫不夸張的說是發(fā)明創(chuàng)造的前提，沒有創(chuàng)新的思維，哪來的創(chuàng)造的靈感。作為21世紀的大學生，身為國家未來發(fā)展的主力軍，創(chuàng)新思維對于我們是尤其重要的。

創(chuàng)新可以分為廣義上的創(chuàng)新和狹義上的創(chuàng)新;廣義上的創(chuàng)新泛指創(chuàng)造新的東西或具有創(chuàng)造性。《現代漢語詞典》中對創(chuàng)造的釋義是拋開舊的、創(chuàng)新新的以及具有新意。從這個角度來看，創(chuàng)新和創(chuàng)造的意義，比較接近。例如“培養(yǎng)創(chuàng)新精神”“在工作中創(chuàng)新”。創(chuàng)新是指人類提供前所未有的事物的一種活動，它是在有意義的時空范圍內，以非傳統(tǒng)、非常規(guī)的方式先行性地、有成效的地解決各種問題的過程。狹義上的創(chuàng)新是美國經濟學家熊彼特1912年首先建立的，他在其代表作《經濟發(fā)展理論》中提出，認為創(chuàng)新是建立一種新的生產函數，是種從來沒有過的關于生產要素和生產條件的新組合，包括引進新產品，引進新技術，開辟新市場，控制原材料的新供應來源，實現企業(yè)的新組織。

我們今天所說的創(chuàng)新思維主要是廣義上的創(chuàng)新。其含義通俗來說就是指以新穎獨創(chuàng)的方法解決問題的思維過程，通過這種思維能突破常規(guī)思維的界限，以超常規(guī)甚至反常規(guī)的方法、視角去思考問題，提出與眾不同的解決方案，從而產生新穎的、獨到的、有社會意義的思維成果。古代商鞅變法是創(chuàng)新、改進印刷術造紙術也是創(chuàng)新?，F代有我們改進方法加強防沙治沙等。外國有愛迪生創(chuàng)新思維發(fā)明耐用燈泡、瓦特看到開水壺發(fā)明蒸汽機。這些事或人都正是因為有創(chuàng)新思維的存在才會取得最后的成功以及一些造福人類發(fā)明的產生。

下面通過分享一個真實的案例來分析一下創(chuàng)新思維的重要性：

1968年，美國內華達州一個叫露絲的三歲小女孩告訴媽媽，她認識了禮品盒上“OPEN的第一個字母。她的媽媽感到非常吃驚，問她是怎么認識的。露絲告訴媽媽說是幼兒園的薇拉小姐教的。令人想不到的是這位母親立即一紙訴狀把薇拉小姐所在的幼兒園告上了法庭，她的理由令人吃驚，竟是說該幼兒園剝奪了露絲的想象力。因為她的女兒在認識“0”之前可以把“0說成太陽、蘋果、足球、鳥蛋之類的圓形東西，然而在幼兒園教她認識“0“之后，露絲便失去了這種想象力。但是如果這種情況發(fā)生在我們國內，我們大多數父母一定不會做出像這位美國母親一樣的行為，絕大多數父母在知道孩子認識。時，首先會想“我的寶寶好聰明”這就是把我們創(chuàng)新思維給局限的一種現象。所以我們大多數人現在沒有創(chuàng)新思維也和中國式教育有很大的聯系。我們從小就被局限在一個框架內，現實沒有給我們鍛煉創(chuàng)新思維的空間，所以我們在長大的過程中也就慢慢失去了這種人類最原始的幻想的能力。下面接著說：這位母親要求幼兒園對這種后果負責，賠償她的女兒精神傷殘費1000美元，在大多數人都不支持她的前提下她仍然堅持上訴;結果出乎了所有人的意料，這位母親成功了。原因是她講了一個故事;那是一個關于天鵝翅膀被折斷的故事。這位母親說：我曾到東方某個國家旅行在一家公園里見到兩只天鵝，一只被剪去了左邊的翅膀，被放養(yǎng)在較大的一片水塘里;另一只完好無損，被放養(yǎng)在一片較小的水塘里。管理人員說，這樣能防止它們逃跑，剪去左邊翅膀的天鵝因無法保持身體平衡而不能飛行;放在小水塘里的那只則因沒有足夠的滑翔路程，也只能呆在水里。當時我非常震驚，震驚東方人的聰明和智慧，可我也感到悲哀。今天我為我女兒的事來打這場官司，是因為我覺得到，露絲就像是一只在幼兒園里的天鵝，薇拉小姐剪掉了露絲一只想象的翅膀，過早地把她投進了那片只有26個字母的小水塘。這有可能會使露絲像那只天鵝一樣永遠飛不起來。愛迪生就是因為擁有可能是不切實際的幻想才發(fā)明了電燈泡;牛頓就是因為擁有創(chuàng)新的意識，才發(fā)現了地心引力?？赡苈督z想象力不是很豐富，但是你們不可以剝奪露絲想象的權利。通過這個例子我們就可以發(fā)現創(chuàng)新思維對于一個小孩子的重要性，那么我們既然小的時候沒有發(fā)展我們的創(chuàng)新思維能力，現在更要注重它。當代大學生創(chuàng)新能力的大小在一定程度上決定了我們國家創(chuàng)新的能力。所以說創(chuàng)新的思維對于大學生是尤其重要的。

下面再和大家談一下如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維的能力：

一是積極參加各種創(chuàng)造性活動。在解決問題中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維能力，這些創(chuàng)造性活動一般不會用傳統(tǒng)的方法來解決問題，所以在活動中遇到的問題會迫使你用非常規(guī)的思維思考問題。這就會在一定程度上提高你的創(chuàng)新思維能力。

二是積極進行發(fā)散性思維訓練

在解決平常的問題中，不要滿足于得到一種解決方案，我們可以發(fā)散的思考，盡量的得到多種解決方法。

三是培養(yǎng)想象力，敢于大膽猜想

想象是提高思維能力最有效的方式之一，在平常的生活中，多發(fā)揮想象的翅膀，讓自己在想象的海洋里邀游，同是還要多讀書，多去看看外面的世界，這樣會開闊你想象的范圍，提高你想象的“質量”。

四、要時刻記錄自己的靈感

靈感說來就來，來得快走得也快，所以當自己對一件事或一個東西產生一定的靈感的時候，一定要記錄下來;因為可能在你靈感來的時刻你沒有時間繼續(xù)往下想，所以記錄下來，事后再去思考。

以上就是本文我與大家分享的關于創(chuàng)新思維的一些事和方法，希望當代大學生能夠清楚的意識到創(chuàng)新思維的重要性，也希望閱讀過本文章的人，能夠在以后的生活中注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力;一起為我們國家的未來而努力。