2013年,丹陽市實驗學(xué)校成為丹陽首批8個“篆刻進校園”推廣基地之一。自此,篆刻社團在學(xué)生中成為格調(diào)高雅的去處之一。
學(xué)會了篆刻,那可是終身的一項技能。俗話說,“技多不壓身”,何況這還是對傳統(tǒng)文化的傳承呢?同學(xué)們都很認真,他們的很多作品在篆刻雜志上發(fā)表,并在各種篆刻比賽中獲獎。反過來,優(yōu)秀的社團成績又吸引了一屆又一屆的新同學(xué)學(xué)習(xí)篆刻。這里留下了多少專注的背影,雕刻過多少精致的方印,數(shù)也數(shù)不過來了。
接觸篆刻前,我對它一無所知,現(xiàn)在已經(jīng)知道篆刻是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,是以漢字為主體的特有藝術(shù),自起源至今已有三千七百多年的歷史,是書法、章法與刀法三者完美的結(jié)合。一方印中,既有豪壯飄逸的書法筆意,又有優(yōu)美悅目的繪畫構(gòu)圖,更兼刀法生動的雕刻神韻。在平常的學(xué)習(xí)和實踐中,我已經(jīng)深深地愛上了篆刻,我相信篆刻這項技能會伴隨我一生。
——八(9)班 袁子伊
我喜歡美術(shù),喜歡線描、色彩和手工,在學(xué)校社團公開招聘中,我毫不猶豫地選了美術(shù)老師的篆刻社團。那時,我對篆刻是完全陌生的。通過兩年的學(xué)習(xí),我收獲了很多?,F(xiàn)在我知道,篆刻是我國古老文化的符號,是中國傳統(tǒng)文化的基因,它通過線條、字的結(jié)構(gòu)和氣韻來表現(xiàn)其相似于音樂的節(jié)奏與旋律,是情感的表達,是文化修養(yǎng)與精神境界的展現(xiàn),是我們?nèi)A夏民族的自豪。
一枚印章的制作過程,讓我知道無論做什么事情,都要下一番功夫,都要腳踏實地。在知識學(xué)習(xí)中,我也要有這樣良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
——九(2)班 吳硯池
我們是從練習(xí)刻線條開始的。我的第一根線條是老師手把手教的,后來的則是老師看著我刻,并及時糾正我的錯誤。但畢竟是第一次刻,所以不是線條歪了就是用力不好,要么線條一會兒淺一會兒深。經(jīng)過幾十次的練習(xí)后,我終于達到老師所說的標(biāo)準(zhǔn)了。這時才開始練習(xí)刻對稱的字,我記得我刻的第一個字是小篆“樂”字。
首先,我們自己把要刻的字畫在紙上。我畫得十分認真,直到可以憑自己的記憶畫出來的時候,才可以在石頭上寫稿。一開始,在石頭印面上寫每個橫或豎,老師都要求我們用尺子作為輔助。就這樣一點一點地寫稿,好大一會兒才能寫成!石頭印面上的圖稿寫好了,就可以動刀刻了。每節(jié)課我都收獲滿滿,看到自己寫的稿刻成印,最后拓印在紙上,心里裝的都是成就感。
——八(10)班 蔣海鑫
我懷著好奇的心情走進了篆刻藝術(shù)。我印象最深的就是第一節(jié)課,在老師的帶領(lǐng)下,我們參觀了活動室里往屆學(xué)員的作品。各種顏色的石頭印章有序陳列著,還有很多木頭印章,甚至還有塑料、玻璃、水晶印章。真是琳瑯滿目,無比神奇!
篆刻其實很有趣,同學(xué)們都喜歡。不信,你瞧我們多有勁頭!我們經(jīng)常利用午休時間去活動室練習(xí)呢。
——七(5)班 趙麗研