(四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川 德陽 618000)

目前高職高專專業(yè)目錄還沒有跨境電商專業(yè)，但跨境電商作為專業(yè)方向建設(shè)如火如荼?？缇畴娚套鳛楠毩I(yè)建設(shè)，可以優(yōu)化院校專業(yè)結(jié)構(gòu)，同時適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)和社會對跨境電商人才的強勁需求，有利于院校長期可持續(xù)發(fā)展?？缇畴娚虒I(yè)建設(shè)主要是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，熟悉跨境電子商務(wù)有關(guān)政策、法規(guī)及慣例，具備較全面的跨境電子商務(wù)操作能力，符合企業(yè)發(fā)展的綜合性人才。

一、跨境電商專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀

2019年6月教育部公布的修訂《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》中，增補了跨境電商專業(yè)，并于2019年起執(zhí)行，跨境電商將作為獨立專業(yè)進行中職招生。7月3日，國務(wù)院總理李克強主持召開國務(wù)院常務(wù)會議提出，未來將新增跨境電商試點城市、支持相關(guān)教育機構(gòu)增設(shè)跨境電商專業(yè)等?？缇畴娚虒俳徊鎸W(xué)科[1]，目前已有諸多高職院校在專業(yè)上設(shè)有跨境電商方向：如電子商務(wù)(跨境電商)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易(跨境電商)、英語(跨境商務(wù)，跨境電商作為一個高職高專獨立的專業(yè)指日可待?？缇畴娚套鳛閷I(yè)方向，目前大部分院校正處于建設(shè)初期，課程體系，培養(yǎng)模式等人才培養(yǎng)計劃內(nèi)容還在探索實踐中，這將給跨境電商作為獨立專業(yè)建設(shè)提供參考與啟示。

二、跨境電商專業(yè)建設(shè)特點與問題

(一)專業(yè)教師隊伍相對薄弱

作為一個新興行業(yè)，專業(yè)老師主要可以從兩個方面獲取，一是校內(nèi)相關(guān)專業(yè)老師，比如電子商務(wù)、國際貿(mào)易等。二是跨境電商企業(yè)專家，企業(yè)專家直接院校任職，或者企業(yè)專家擔(dān)任專業(yè)兼職老師。校內(nèi)相關(guān)專業(yè)老師主要存在跨境電商實踐經(jīng)驗不足等問題，同時愿意去院校任職專業(yè)老師的企業(yè)專家數(shù)量較少，因此目前跨境電商專業(yè)教師數(shù)量與質(zhì)量不能滿足專業(yè)建設(shè)需求。

(二)課程體系設(shè)置不夠合理

跨境電商是實踐性要求高的一門專業(yè)，課程是理論課與實操課的結(jié)合。理論課，由于處于專業(yè)方向建設(shè)探索階段，存在課程體系設(shè)置不夠合理，適用性不強問題。實操課主要有三種模式，一是課程實訓(xùn)，主要借助模擬軟件，比如Aliexpress平臺、i博導(dǎo)&電商平臺等；二是項目運營，以真實項目為依托完成實訓(xùn)，需要企業(yè)的合作參與，或者是院校創(chuàng)建工作室由專業(yè)老師開發(fā)項目；三是企業(yè)實習(xí)，學(xué)生直接到企業(yè)進行實習(xí)，形式主要有短期校外實習(xí)，頂崗實習(xí)等。從應(yīng)屆畢業(yè)生和企業(yè)反饋來看，模擬軟件訓(xùn)練操作與實際操作存在一定差距，應(yīng)屆畢業(yè)生剛到企業(yè)往往摸不著頭腦。企業(yè)實習(xí)的效果也欠佳，大部分企業(yè)實習(xí)以短期為主。

(三)專業(yè)核心教材內(nèi)容較為落后

電商行業(yè)發(fā)展快速，平臺規(guī)則每年、每月、甚至每日都有變化，就算最新專業(yè)教材內(nèi)容，特別有關(guān)運營核心教材，教學(xué)時仍然跟不上實際發(fā)展。跨境電商更是變化多端，跨境電子商務(wù)、進出口貿(mào)易有關(guān)政策、法規(guī)及慣例時常變化，教材無法做到及時更新，同時還涉及跨境物流市場的變化，另外跨境電商在通關(guān)、支付、稅收等領(lǐng)域的法規(guī)目前還不完善，相關(guān)內(nèi)容也是變化很快，教材不能朗闊其中。

三、高職院校跨境電商建設(shè)措施

(一)采取校企深度合作人才培養(yǎng)模式

建設(shè)校企深度合作機制，明確校方和企業(yè)的投入與收益，權(quán)利與責(zé)任，校方積極主動聯(lián)系企業(yè)[2]，提升企業(yè)參與熱情。由雙方共同建立培養(yǎng)(招生)制度，并共同制定人才培養(yǎng)方案，主要包括培養(yǎng)目標，培養(yǎng)過程、課程體系、學(xué)時學(xué)分、考評體系的確立。培養(yǎng)目標，要注重知識、能力與素養(yǎng)三個方面培養(yǎng)目標的具體體現(xiàn)。培養(yǎng)過程，主要確立雙方的培養(yǎng)任務(wù)，即校內(nèi)教學(xué)與校外實習(xí)時間階段的統(tǒng)籌安排。課程體系，主要確立課程屬性與門類，課程系數(shù)，實訓(xùn)課程安排，以及核心教材編制等，可以通過教學(xué)時由專業(yè)教師實時更新教材實際變化內(nèi)容，解決教材內(nèi)容落后問題。學(xué)時學(xué)分與考評體系要綜合理論課程與實訓(xùn)課程。

(二)加強教師隊伍水平建設(shè)

加強跨境電商的專業(yè)教師隊伍建設(shè)，加大專業(yè)教師引進與培養(yǎng)力度，科學(xué)確立校內(nèi)教師和企業(yè)教師比例。校內(nèi)教師，不僅要培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍，還要不斷提升優(yōu)化教師專業(yè)技能，校內(nèi)教師可以參加專業(yè)技能提升培訓(xùn)或者到企業(yè)掛職鍛煉，以適應(yīng)實際發(fā)展。企業(yè)專家教師，到院校擔(dān)任某些實踐性較強的課程教學(xué)，或是擔(dān)任實訓(xùn)項目的指導(dǎo)老師，并由學(xué)校給與兼職補助。加強校企雙方教師優(yōu)勢互補，統(tǒng)籌做好教學(xué)任務(wù)分工。

(三)做好專業(yè)課程體系建設(shè)

課程主要由公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程構(gòu)成，分為理論課程和實訓(xùn)課程，根據(jù)“職教20條”要求，實踐性教學(xué)課時原則上占總課時一半以上。理論課程公共理論課程設(shè)置主要是指公共基礎(chǔ)課程，專業(yè)理論課程設(shè)置主要包括網(wǎng)店推廣、店鋪裝修、跨境電商幾方面課程；實訓(xùn)課程，可以采取遞進模式，前期主要是理實一體化的課程實訓(xùn)，中期主要結(jié)合課程實訓(xùn)和項目實訓(xùn)，后期主要是頂崗實習(xí)。同時，推進“職教20條”的 “1+X”證書制度，將跨境電商操作專員、跨境電商運營專員等職業(yè)技能標準內(nèi)容融入培養(yǎng)計劃，在理論和實踐課程設(shè)置上統(tǒng)籌結(jié)合。

(四)加大專業(yè)教學(xué)投入力度

跨境電商專業(yè)建設(shè)順應(yīng)社會需求，發(fā)展?jié)摿薮螅呗氃盒?yīng)該抓緊發(fā)展機遇，加強該專業(yè)建設(shè)的資源投入。一是加大資金投入，加強專業(yè)教師培訓(xùn)力度，邀請企業(yè)專家兼職授課或開設(shè)講座；二是購買專業(yè)軟件，注重軟件質(zhì)量，做到及時更新與升級；三是加強實訓(xùn)基地建設(shè)力度，校方積極主動加強與企業(yè)聯(lián)系，加大項目引進力度，實現(xiàn)互利共贏。有條件的院?？梢越ㄔO(shè)跨境電商工作室，強化實訓(xùn)條件。

跨境電商作為高職院校獨立專業(yè)設(shè)置是一個必然趨勢，同時跨境電商不管是前期作為方向建設(shè)，還是將來作為獨立專業(yè)建設(shè)都是一項系統(tǒng)工程，高職院校應(yīng)該做好專業(yè)建設(shè)的充足準備，大膽創(chuàng)新與實踐，與企業(yè)保持高度緊密合作，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，順應(yīng)社會發(fā)展。