計光

如果在20年前宣傳環(huán)保理念，很多人會不以為然。但如今綠色環(huán)保知識的宣傳已遍布各種媒體，人們已開始關(guān)注環(huán)保，并學習如何進行環(huán)境保護。高中化學課程中包含了很多綠色環(huán)保知識。但是對于高二的文科生來講，雖然在選修一《化學與生活》第四章的保護生存環(huán)境中學到了一些有關(guān)環(huán)保的內(nèi)容，但還遠遠不夠。根據(jù)筆者的教學經(jīng)驗，可進一步在化學必修一和必修二的部分教學內(nèi)容中滲透化學環(huán)保知識。因此，筆者主要針對高中化學必修一和必修二兩冊書中的相關(guān)內(nèi)容，進行了實時、適當?shù)木G色環(huán)保理念的滲透，以便讓這一理念進一步深入人心，讓學生感受到化學和綠色環(huán)保的重要性。

一、大氣環(huán)境問題

學生對必修一第三章里的焰色反應很感興趣。學生通過學習知道，焰色反應在日常生活中最常應用于煙花。在中國人的新年里，還有很多重大節(jié)日和慶典中都會燃放煙花，以裝點節(jié)日的氣氛。煙花雖然漂亮，但它的燃放不僅會使附近空氣質(zhì)量變差，能見度降低，而且燃放后的雜質(zhì)、外包裝等殘留物還會破壞周邊的生活環(huán)境。鑒于此，教師要利用課堂對學生進行環(huán)保教育，讓學生認識到，煙花燃放后的空氣中含有S、N等元素的化合物，會對人體造成危害，也會持續(xù)污染空氣。所以，為了自己和他人的身體健康，倡導學生過年過節(jié)時不用燃放煙花的方式慶祝，但可以購買一些裝飾燈、花燈來裝點節(jié)日氣氛。這樣，既環(huán)保又可重復使用，可大大減少空氣污染。

必修一第四章講的是二氧化硫和二氧化氮的知識，在教學中可結(jié)合化石燃料和汽車尾氣對大氣的污染進行講解。利用視頻演示酸雨對環(huán)境造成了何種破壞，進而又怎樣影響到植被和其他生物種群；還可演示醫(yī)院呼吸科人滿為患的場景、城市馬路上川流不息的車輛及嘈雜的聲音，這些影響著人們生活的清晰畫面，可以喚起學生的真實感受。同時，教師可對于關(guān)系到每個人生命質(zhì)量的PM2.5和PM10等空氣指數(shù)進行科學的講解，使學生更清楚地認識到哪些成分會使空氣質(zhì)量變差。學生通過這些知識的學習，認識到大氣環(huán)境的重要性，進而就可以倡導他們綠色出行、節(jié)約用電（因我國目前仍然以火力發(fā)電為主）。之后，可組織環(huán)保手抄報比賽，這樣就不只是讓學生簡單地記往了含有硫和氮的化合物的知識，更重要的是將這些知識用于踐行環(huán)保理念。

二、水污染問題

在必修二第四章最后一節(jié)的內(nèi)容中，講到了環(huán)境保護和綠色化學，比較系統(tǒng)地介紹了一些綠色化學環(huán)境保護的知識，重點內(nèi)容是大氣污染和水質(zhì)污染。由于在之前已經(jīng)學習了與大氣污染相關(guān)的內(nèi)容，所以這時可把水質(zhì)污染作為重點。

教師可以向?qū)W生提問：如果在日常生活中停水兩天，你會如何？通過討論，學生意識到水的重要性。書中展示的水華現(xiàn)象、海洋的赤潮，還只是水污染的冰山一角，還有很多工廠排放的污水沒有進行過足夠的處理，其中可能重金屬超標、細菌超標、酸或堿超標，不但直接影響到人類自己的飲用水，還會影響到很多水生動物和水體周圍的植被。而這些涉及的還只是生活用水，還有很多景觀用水，更是存在很大問題。有些景觀水中垃圾泛濫，嚴重污染，若是在里面游泳，也給人帶來麻煩。在此基礎(chǔ)上，教師可倡導學生在日常生活中做到以下幾點：一是不向江河湖海等自然水域中隨意丟棄垃圾；二是若發(fā)現(xiàn)未經(jīng)處理的污水排放，應及時報警；三是無論在家中還是各種公共場所，都要節(jié)約用水，愛護水資源；四是看到浪費水、污染景觀水的現(xiàn)象，要及時勸阻，爭當保護水資源的志愿者。

三、全球氣溫升高問題

在學習化學能與熱能轉(zhuǎn)化的知識時，可讓學生分析討論日常生活中的放熱反應和吸熱反應。學生會發(fā)現(xiàn)日常生活中的放熱反應更多。進一步引導學生發(fā)現(xiàn)：放熱反應除了可以給我們的日常生活帶來便利，同時還會帶來一些嚴重的環(huán)境問題，如溫室效應。教師可以從本地大連夏天的高溫天氣，講到南方等省市最近幾年的持續(xù)高溫，再放眼全球氣溫的持續(xù)升高。從人類開始利用衛(wèi)星測量對流層溫度起，就發(fā)現(xiàn)地球每10年會上升0.12℃～0.22℃，從而導致南北極的冰川不斷融化，海平面不斷上升，一些沿海地勢較低的國家或城市正在被逐漸淹沒，某些動物正在滅絕。溫室效應的產(chǎn)生，主要是由于化石燃料的燃燒、各種物品的二次加工甚至多次加工進行精細化制作、植被破壞等造成的。鑒于此，教師可以向?qū)W生強調(diào)：“雖然我們不能阻止化石燃料的燃燒，但是可以用另外的方式來減少這些燃料的使用：一是減少使用私家車，盡量選擇公交車出行，或者自行車出行；二是夏天少開空調(diào)，若使用空調(diào)，則關(guān)閉門窗；三是盡量不訂外賣，控制網(wǎng)購次數(shù)，以減少能量、能源、資源的消耗；四是注意節(jié)約用紙；五是衣服穿壞了再丟棄，不要為了追求時尚而不斷添置新的衣物；六是冬季出入房間隨手關(guān)門，盡量減少不必要的熱量散失；七是在家或?qū)W校，燒水后要及時使用或者倒入保溫壺中，避免能量散失?！边@些內(nèi)容，師生可以一起討論，但應以學生為主，并由學生總結(jié)教師補充，這樣更能帶動學生學習和參與的積極性和主動性。

四、有害垃圾問題

必修二在第二章中又繼續(xù)講到了原電池，學生通過實驗清楚地了解了原電池的工作原理，掌握了原電池的構(gòu)造。在“發(fā)展中的電池”一節(jié)，學生還知道了電池的種類和發(fā)展歷程。教師可讓學生列出日常生活中不同類別的電池，并及時對廢舊電池進行回收再利用，對環(huán)境改善作出貢獻。要讓學生深刻地認識到，所有的廢電池都會對環(huán)境造成危害，如廢舊鋰電池進入環(huán)境，可能會造成鎳、鈷、錳等重金屬離子污染、氟污染等。有些不法分子利用廢舊電池謀取利益，對回收的廢舊鉛蓄電池進行不規(guī)范的暴力破拆以獲取其中的鉛，會造成大量硫酸排放到土壤和地下水中，極大地危害我們每個人賴以生存的環(huán)境。我國目前已有很多正規(guī)廠家對廢舊電池進行回收，并采取更安全的方法對資源進行再利用。為此，教師要倡導學生做到以下幾點：一是要對廢棄電池類的垃圾進行分類處理；二是對于廢舊的鉛蓄電池，要交給正規(guī)的回收部門或廢舊電池處理廠進行處理；三是對于含有鎳、汞等重金屬的充電電池，要找到固定回收點做統(tǒng)一回收。

生態(tài)環(huán)境關(guān)乎所有人，為了保護或改善我們的生存環(huán)境，需要每個人的努力?；瘜W是關(guān)于綠色環(huán)保最多的學科，希望教師們可以借助這一學科，結(jié)合實際，向?qū)W生傳遞更多的綠色化學的知識和理念，倡導環(huán)保生活。

（責任編輯 郭向和）