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閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

1939年，毛澤東在延安慶賀模范青年大會上說：“什么是模范青年？就是要有永久奮斗這一條?！?/p>

2016年4月，習近平主席在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上說：“青年要敢于做先鋒，而不做過客、當看客。”

2018年2月，習近平主席在春節(jié)團拜會上說：“奮斗者是精神最為富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人。”

2018年5月，習近平主席同北大師生座談時說：“廣大青年既是追夢者，也是圓夢者?！?/p>

作為身處前所未有的時代、正值芳華的青年，以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請立足自身，放眼天下，據(jù)此寫一篇文章，作為以“青春為何，青春何為”為主題的班會發(fā)言稿。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字。

寫作提示

這是一篇任務驅(qū)動型作文，所選材料都是近期較為熱門的話題，都是國家領(lǐng)導人對于青年人和奮斗者的寄語。寫作任務十分明確——闡述自己對于“青春為何，青春何為”的觀點。“青春為何”，就是說青春應該怎樣度過，青年人要追求什么;“青春何為”，就是說青年人應有怎樣的姿態(tài)和行動。

“立足自身，放眼天下”，我們可以就自身的夢想來談，也可以從國家民族的角度來談，無論切入點如何，只要觀點明確、自成其理就行。另外，對于班會發(fā)言稿的語境要求也不可忽視。

綜合材料和寫作任務，可提供以下參考立意：

（1）“青春為何”：角度一：青年人要爭當模范，敢做先鋒，不做人生的旁觀者、猶豫者、懈怠者;角度二：青年人要大膽追求夢想并實現(xiàn)夢想。

（2）“青春何為”：角度一：青年人要為夢想而奮斗，因為奮斗的青春最富足，奮斗的青年是幸福的。角度二：青年人要為夢想的實現(xiàn)持續(xù)奮斗，因為夢想不是一蹴而就的，追夢之路并非坦途。

2

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：途經(jīng)17個站點，每站必停;20多年票價未變，單程最低僅需兩元;乘客多是車站周邊村民，帶著農(nóng)產(chǎn)品出山交易……翻開2018年5月20日的《人民日報》，一列穿行在黔東南崇山峻嶺間的“慢火車”進入大眾視線。在高鐵迅猛發(fā)展的今天，我國仍有81對公益扶貧性質(zhì)的綠皮“慢火車”行駛在路上，它們已經(jīng)成為偏遠地區(qū)與外界溝通的主要橋梁，也承載著沿線百姓對美好生活的殷切希望。

材料二：《春城晚報》 2018年6月14號公眾號消息：近日，市民朱先生向記者爆料，對于吃不完的盒飯，人們通常選擇扔掉，而他的同事楊欣，一位女白領(lǐng)，總是打好包，放在路邊，讓過路的流浪漢來吃。楊欣的舉動在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)了大家的爭議，有人認為這是善行，有人認為這是多此一舉，有人這樣發(fā)問：爭議之前，為什么不問問流浪漢，他們是不是需要呢？

以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？圍繞材料內(nèi)容，請自選角度寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字。

寫作提示

仔細研讀上面兩則材料，可從下角度立意：

（1）社會發(fā)展需要速度，更需要溫度。（或關(guān)愛弱勢群體）愿更多疾步向前的人們，能將目光投向還在艱難邁步的同路人，能俯下身去傾聽他們的聲音，攜手共圓中國夢;（2）要有全局意識。（談小團體的全局意識也可）“中國夢”應該是所有中國人的夢想;（3）縮小城鄉(xiāng)差距和貧富懸殊;（4）“精準扶貧”等。

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閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

20世紀60年代，雷鋒成為了人們心中的偶像，艱苦樸素、舍己為人、獻身國家是他身上最突出的閃光點;70年代，陳景潤懷著科技報國的激情投身科學研究，摘取了“數(shù)學皇冠上的明珠”，成為那個時代的偶像;80年代，中國女排以勇往直前的拼搏精神創(chuàng)下了世界排球史上的“五連冠”，成為了一代偶像;90年代，微軟公司的創(chuàng)始者比爾·蓋茨成為了一代人的偶像……進入21世紀的今天，各個領(lǐng)域都涌現(xiàn)出了一批偶像。

每個時代的人們都有自己的偶像，這些偶像代表著各個時代的精神氣質(zhì)，閃爍著時代精神的光芒。

你覺得21世紀的偶像應具備怎樣的時代精神？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求：選好角度，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

寫作提示

理解這段作文材料的關(guān)鍵在于看清“偶像”身上的“時代精神”：60年代的時代精神是艱苦樸素、舍己為人、獻身國家;70年代的時代精神是投身科學、專心科研;80年代的時代精神是勇往直前的拼搏精神;90年代的時代精神是創(chuàng)新創(chuàng)造、敢為人先……

我們寫作前要思考清楚兩個問題：一是21世紀的偶像是誰？這需要我們將自己的個人偶像和世紀偶像區(qū)分開來。二是21世紀的時代精神又是什么呢？這需要我們緊緊把握住時代的脈搏，立足當下，關(guān)注社會，關(guān)注生活。

4

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

士不可以不弘毅，任重而道遠。

——《論語·泰伯章》

位卑未敢忘憂國。

——陸游《病起書懷》

突然就不想睜眼了，覺得一切都隨意了，我也就這樣了。

——“佛系青年”語錄

要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

寫作提示

這個作文題的開放度較大，梳理三句話間的不同關(guān)系，可以有不同層次的立意，這有利于學生寫作的發(fā)揮。本次作文所選三句話，與人生態(tài)度相關(guān)，前兩句為古人所言，后一句為當下流行的生活方式，貼近生活，是為了引導我們借古思今，探討我們應該過怎樣的生活，潛移默化中落實“立德樹人”的教育方針。

這類作文審題立意時，先要理解材料中每句話的意思，然后梳理句子間的關(guān)系，最后確定立意。在這三句話中，“士不可以不弘毅，任重而道遠”一句講的是“君子必須要寬宏堅毅。因為自己責任重大，道路遙遠”。這句話要求君子應抱負遠大，意志堅強，重點是“弘毅”，“任重而道遠”是“弘毅”的原因?！拔槐拔锤彝鼞n國”表達了陸游強烈的愛國責任感：職位、地位雖然卑微，但也不敢忘記憂念國事。這一句話可以當成是對前一句話的具體闡述：心系國家，憂念國事，是重要的責任，哪怕地位再低，也要如此。最后一句話是現(xiàn)今“佛系青年”的語錄，表達了不想面對生活，一切隨意，不思進取的生活態(tài)度。這與前面的話形成了強烈的反差，在對比中，思考青年人應該怎么面對生活。所以，綜合這三句話，作文的立意中應包含這幾個要素：勇?lián)厝巍⒁庵绢B強、心系國家、不斷奮進、不可隨遇而安。當然，如果寫奮斗中遭遇重重困難，需要隨遇而安、樂觀曠達的精神，言之成理即可。

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閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

2018年5月，西安摩摩信息技術(shù)有限公司所屬自媒體“暴走漫畫”在《英烈保護法》實施之后，公然利用網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)布一段丑化惡搞葉挺烈士作品《囚歌》和董存瑞烈士的視頻，引起網(wǎng)友強烈譴責。5月24日，葉挺將軍后人向法院提起訴訟，“希望以此對那些公然褻瀆英烈的相關(guān)責任人起到威懾和警示作用”。該案已于9月由西安雁塔區(qū)法院公開審理。這是2018年5月1日《中華人民共和國英雄烈士保護法》施行以來，由英烈家屬作為原告起訴侵權(quán)者第一案。

近年來，一些歪曲歷史、惡搞英烈的網(wǎng)絡(luò)公害引發(fā)眾怒：有的為了博眼球、博出位，顛覆信仰，喪失底線;有的打著“娛樂到底”“張揚個性”的旗號，變著法子調(diào)侃歷史，嘩眾取寵，牟取暴利;還有部分網(wǎng)絡(luò)“紅人”“大V”反傳統(tǒng)、反社會動機強烈，詆毀先輩，否定歷史……

作為即將步入成年人世界的我們，你是怎么看待這種網(wǎng)絡(luò)公害的？我們又該如何正確對待無數(shù)的英雄烈士？請聯(lián)系個人的生活經(jīng)歷或社會實際，說說你的故事，或者談談你的思考。

要求：明確立意，選好角度，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字。

寫作提示

本題為有明確任務的新材料作文，寫作時一是要看材料的內(nèi)容，理清材料間的因果關(guān)系：由于一些歪曲歷史、惡搞英烈的網(wǎng)絡(luò)公害引發(fā)眾怒，所以國家立法《中華人民共和國英雄烈士保護法》;知名公司罔顧法律存在，繼續(xù)公然污辱先烈、引發(fā)公眾譴責、烈士親屬上訴、國家公開審理。所以，任何歪曲歷史、侮辱英烈的言行都是不得民心的，都會遭到國家法律的審判和懲處。其次是要看要求，明確隱含的限定性因素：寫作者為“即將步入成年人世界我們”，意味著你要有自己比較成熟的思想和正確的價值觀念。文章內(nèi)容要解決兩大問題——如何看待這種網(wǎng)絡(luò)公害和正確對待無數(shù)的英雄烈士，據(jù)此，我們可從“抑制網(wǎng)絡(luò)公害，正確對待英雄烈士”上立意寫作。