王閱涵

暮春三月，歲在戊戌。上方山南，石湖之畔，吾覓得一處綠蔭，此乃寐之佳所。遂捻須，吟之：“江南幾度春芽發(fā)，此番前來為一眠。”言罷，躺之，鼾聲震耳！

吾名孔古，字子休，乃夫子第二十九代傳人，只可惜吾身為一“喵”，實(shí)不起眼，難展心中抱負(fù)，委實(shí)汗顏。

突地，一物重砸我身，吾醒之，憤曰：“何方人士，擾我清眠？”一聲怯懦道：“貓姐姐請息怒。竊……竊乃一小燕，方才正與兄弟姐妹嬉鬧，誰知一石子兒將竊打落，掉于你身，不是故意為之，著實(shí)抱歉！”吾此時(shí)氣已消，轉(zhuǎn)頭關(guān)心曰：“小燕無恙否？”“貌……貌似翅膀正血流不止……”小燕呻吟。吾只得輕輕將燕捧回地上，轉(zhuǎn)身銜起一旁藥草，放于口中咀嚼。吾皺眉，忍苦味，繼續(xù)。最后吐出草汁，尋得幾株艾草，搗碎，與草汁一同敷于小燕傷口之上，蓋上樹葉。再去尋來幾條小蟲，喂于小燕。

這時(shí)，一紅衣女子款款走來，關(guān)心曰：“小燕發(fā)生何事？”吾抬頭答道：“小燕翅膀受創(chuàng)，不知是否能勞煩您送燕歸巢？”紅衣女子俯身詢問：“小燕家在何處？”小燕虛弱答曰：“此樹之上，有一小巢，那……那便是寒舍?！薄按藰渖醺?，上樹不易啊……”紅衣女子愁曰，“貓小姐可有何法子？”吾冥想片刻，曰：“此樹下有一樹洞，先將小燕送入洞中休養(yǎng)，待傷痊愈，便可自行歸巢，如何？”“然也?！奔t衣女子抱起小燕，吾在洞中鋪上干草，小燕被送入洞中。吾進(jìn)洞陪伴，紅衣女子鞠躬，曰：“愿小燕好生平安?！毖粤T，轉(zhuǎn)身離去。

自此，吾與小燕同住洞中，從此交為摯友。

（指導(dǎo)老師：聶 聞 丁文群）

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面對同一個(gè)習(xí)作要求，三位同學(xué)腦洞大開，寫出了三個(gè)迥異的故事?！兑淮涡捏@膽戰(zhàn)》，小作者化身為小燕子，以第一人稱的視角來講述整個(gè)事件，讀起來比旁觀者的轉(zhuǎn)述更真切、更細(xì)膩。《一只想考大學(xué)的貓》，更像是借著看圖寫話的外殼，完成的一篇想象作文?！蹲有菥妊嘤洝?，最大的特點(diǎn)就是語言，“文言文”的表達(dá)方式雖然略顯稚嫩，但是，卻足以讓人耳目一新，由此也可窺見小作者深厚的文學(xué)功底。三篇習(xí)作，有一個(gè)共同的特點(diǎn)：轉(zhuǎn)換視角。小作者要么變身為燕子，要么變身為貓，以當(dāng)事人、親歷者的口吻來寫，多了幾分童趣，多了幾分想象。如果你變身為一只貓或一只燕子，你會給自己設(shè)定個(gè)什么身份？故事情節(jié)還會不會與“救助”相關(guān)？可不可以把這個(gè)故事寫成一首敘事詩？我期待你寫出另一個(gè)版本的看圖故事。（小 娜）