益卓拉姆 西藏職業(yè)技術學院

一、高職舞蹈藝術教育與學生素質培養(yǎng)之間的關系

素質教育已成為現代高職院校教育的另一重要組成部分，是高職教學的另一重點，為此，高職教育教學要從文化和專業(yè)角度、藝術的角度兩方面對高職生進行培養(yǎng)，并在教育教學中結合高職公共音樂藝術科和非藝術專業(yè)類學院特點、高職學生的特點，開展教育教學思想以及方式上的創(chuàng)新，更好的對學生進行素質教育的全面培養(yǎng)。根據在實踐教學中的觀察發(fā)現，通過公共基礎的舞蹈藝術教育教學，學生的藝術素質能夠得到不同程度的有效提高，也證明了藝術教育與舞蹈教學之間關系緊密。通過舞蹈教育教學，學生不僅可使釋放內心，表達內心，同時還可以感受舞蹈形體中所帶來的肢體藝術美感，尤其對于藏族等少數民族學生在民族延續(xù)的舞蹈習慣中，體會到自身的文化內涵和情感?？傊呗毻ㄟ^舞蹈藝術教育可以更好地對高職生進行素質培養(yǎng)，使公共藝術課發(fā)揮其應有的作用。

二、高職院校開展舞蹈藝術教育的作用探析

(一)凈化學生心靈，培養(yǎng)他們的音樂鑒賞力

舞蹈是肢體、音樂、情感、藝術修養(yǎng)等元素的融合，是舞蹈表演者在音樂節(jié)奏的推動下，用舞蹈的形式將舞蹈之美、其蘊含的思想、情感和文化，層層深入的進行展現與表達，從而給表演者與觀看者以共鳴，換言之，舞蹈的表達與表演者的情感、思想、藝術修養(yǎng)等有著關聯性。沒有音樂的舞蹈就失去了色彩，自身的魅力和舞臺表現效果都會減弱。因此舞蹈的學習不僅只是舞蹈能力的提高，還可以更好地提升對音樂的鑒賞力，在音樂和舞蹈的相溶中體會藝術的情感感染力，自己的心靈得到凈化和升華。舞蹈是高職公共課音樂教學中不可或缺的重要組成部分。此外，教師還可以以當地學生熟悉的舞蹈來進行教學，讓學生體會到音樂與舞蹈間的關系——節(jié)奏變化與舞蹈動作要領等，使學生的領悟能力、想象力和創(chuàng)新力得到鍛煉和提升，學生的審美能力得到有效提高。

(二)舞蹈藝術教育有助于高職學生三觀和民族觀的樹立和形成

歷史文化、風俗人情是舞蹈的普遍特點。高職舞蹈的藝術教育能夠對高職學生的心理和精神起到積極的引導作用，使他們更具豐富的認知和情感，樹立正確的三觀和民族認識。良好的作品可以有效的催生學生深處的善良，良好品質的形成。我國是少數民族眾多的國家，各民族舞蹈各具特色，尤其是民族民間舞蹈地位極為重要，它是少數民族人民生活、歷史發(fā)展、風俗習慣、自然環(huán)境等特點的展現，因此各具特色。例如，一些展現民族抗擊侵略的舞蹈，不僅能夠展現人民頑強不屈、英勇抗敵、慷慨就義的民族精神和歷史畫面，還能激起高職學生對民族的凝聚力和對國家的熱愛，從而真正體會到舞蹈藝術的內涵和思想。

(三)高職院校在舞蹈藝術上的教育可以有效促進學生的身心健康發(fā)展

舞蹈是一種人機體的運動，是一種經過編排、美化，有節(jié)律的高級藝術性運動。舞者在有節(jié)奏的音樂伴奏下進行表演，不僅是健身和娛樂的運動，也是體會藝術思想、情感和境界的心理體悟，從而達到身心俱佳的調適和發(fā)展。

舞蹈藝術教育在高職階段也是非常好的時機。處于青年期思想和身體都高度活躍釋放的階段，使他們在高職舞蹈藝術教育中自身活躍好動的身體，得到規(guī)范，有節(jié)奏的律動，學會在美中的平衡，身心得以在舞蹈中鍛煉、熏陶和滋養(yǎng)；在舞蹈中對自我形成認識和潛能發(fā)揮，認識到與人合作配合，尊重他人的重要性，舞蹈還是身體對空間的占領，從而在運動中認識周圍世界，理解大自然。

此外，舞蹈有別于高職體育，它能更有效的鍛煉人的左右腦平衡、身心發(fā)展、音樂領悟力等。因為舞蹈具有動作的變化性、均衡性、精細化等，需要大腦的支配，所以舞蹈是對身體和大腦的雙重訓練，使大腦變得更加的靈活、周密和健全。同時舞蹈不僅不會給學生帶來心理或生理上的壓力，還可以適度地舒展和釋放。

(四)高職舞蹈藝術的教育可以培養(yǎng)學生對生命的熱愛和堅毅的品質

舞蹈是人們自娛自樂、情感抒發(fā)的形式，是生命形式的躍動。在舞蹈的訓練中，學生的堅毅品質也可以得到訓練，因為舞蹈是把人的身體作為一種藝術的“工具”來進行藝術美的塑造，所以，就需要舞蹈基本功的長期扎實練習，使身體變得柔韌，堅忍不拔的頑強意志是必不可少的。

高職的舞蹈藝術教學因為是非藝術類院校，在舞蹈的訓練中沒有那么嚴格，但學生的學習依然需要基本訓練和體質增強，這一過程，學生的思想品格也可以得到鍛煉，只有耐得住性子、有堅強的意志才能在反復的學習和訓練中產生個人質的變化甚至質的飛躍。