□郭晗昕

一、互聯(lián)網發(fā)展對于高校輔導員工作帶來的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網的時代是全民發(fā)聲的時代。它能夠使所有人連接到一起，通過互聯(lián)網了解世界上任何一個地區(qū)，任何一個人表達觀點和信息，溝通的距離縮短到一瞬間。它能夠源源不斷的傳播各種信息，影響力非常大，在網絡中學生對于傳播出的信息沒有正確的判斷，不知道信息的真實性，從而產生錯誤的引導，為教學工作帶來一定的負面影響。學生可以利用網絡和探究利用各類APP來發(fā)布信息和接收信息，在發(fā)布和接收的過程當中提高對這個世界的認識，也可能被有惡意信息所帶偏，從而傳播負面消息，造成輿論恐慌，給輔導員和社會帶來嚴峻的挑戰(zhàn)。

(一)網絡輿論會對輔導員思想政治工作產生干擾。當前我國信息技術的多元化發(fā)展，人人都有在網絡上發(fā)表言論的自由，但是互聯(lián)網上的信息是良莠不齊的，例如部分負面輿論則會嚴重影響學生的身心發(fā)展，也會對輔導員的思想政治工作產生一定的干擾。由于大學生的思想不夠成熟，喜歡跟風，面對生活當中的一些負面和偏激的輿論消息易跟隨起哄。在日常生活中，互聯(lián)網的各個方面會影響學生的思想觀念與生活方式，例如：從外部環(huán)境來看，越來越多的媒體過于重視關注率與點擊率或者是盲目追趕經濟效益，并未嚴格審核所傳播的信息與內容，出現(xiàn)信息摻假行為，或者是對一些不實現(xiàn)象進行大肆渲染，例如踩過線或者是闖紅燈等等來牟取經濟眼球。而大學生會被這些錯誤毫無底線的網絡輿論所蒙蔽，甚至會迷失方向，對于大學生的人生將會產生極為惡劣的影響。從大學生角度分析，網絡就好像是一個萬花筒，其中絢麗多彩，但是也難以找到自身定位，學生由于缺乏社會經驗，能辨是非的能力較為薄弱，所以在花花世界中極可能失去自我，無法抑制自我。雖然大學生是知識群體，但是在良莠不齊的互聯(lián)網絡環(huán)境中，極可能會被網絡上的不良言論或者是不良風氣所侵蝕，逐漸失去明辨是非的能力，在網絡環(huán)境中迷失方向。久而久之失去明辨是非的能力后，也會喪失責任感，會被互聯(lián)網上西方國家的拜金主義或者是享樂主義、自我主義所侵蝕，過于重視個人價值觀念，出現(xiàn)道德扭曲。

(二)部分西方國家應用網絡進行不良信息傳播。由于互聯(lián)網是全球性的，越來越多的國家參與到互聯(lián)網信息交流中，但是在發(fā)展過程中，由于不同區(qū)域不同，國家有各自的文化信仰和觀念價值，所以在發(fā)展時難免會產生思想沖突或者是摩擦。在此發(fā)展過程中，學生的思想意識形態(tài)建設也影響著我國的未來發(fā)展，但是由于部分不法分子或者是西方國家在網絡上宣傳不良的信息或者是思想，嚴重影響著學生的價值觀的樹立。網絡成為了部分西方國家進行信息傳播的重要渠道，也成為向我國青年進行文化侵略與思想滲透的重要渠道，例如有的臺獨分子或者是敵對勢力會應用互聯(lián)網渠道應用各類軟件，企圖誘導或者是蒙騙青年人接受不良的價值觀念，例如拜金主義與自我主義等。由于國外的敵對勢力會對中國新青年的思想與價值觀有所侵蝕甚至會產生顛覆，所以必須要正確認識互聯(lián)網思想政治教育的重要意義。

二、“互聯(lián)網+”時代高校輔導員思想政治教育革新路徑

(一)思想政治工作應當務實、接地氣?；ヂ?lián)網改變了世界，使世界成為了難以分割的整體，互聯(lián)網全球化發(fā)展使得高校思想政治教育工作面臨著眾多的挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網是信息共享交流平臺，師生可以在互聯(lián)網上進行信息溝通，能夠獲取多元化的信息內容，但是相比較傳統(tǒng)教學模式來說，教師習慣采用講授式教學模式，部分教師并未有效掌握信息技術操作水平，所以在互聯(lián)網上獲取信息的速度與渠道相比較學生而言較為緩慢狹窄，所以便會削弱、消解話語權的嚴肅性和權威。所以輔導員應當正確認識自身在思想政治教育工作中的重要地位與作用，能夠根據學生的認知規(guī)律，進一步創(chuàng)新思想政治工作內容及方法。在新時期輔導員開展思想政治教育活動，首先要樹立平等和諧的師生關系，要打破傳統(tǒng)高高在上的權威意識，與學生平等交流和對話中，所以輔導員應當給學生充足的話語權，調動學生的發(fā)言興趣。切實做到思想政治工作貼合學生的日常生活與學習，能夠做到腳踏實地且接地氣，有助于學生隨時隨地接受思想政治教育熏陶。

(二)構建網絡育人發(fā)展平臺。在互聯(lián)網時代下，高校輔導員開展思想政治教育工作，應當緊密貼合網絡建設的發(fā)展趨勢，可以開展微信公眾號或者是應用微博等各項APP，搭建網絡交流共享平臺，切實經營管理好公眾號，并且組建以學生為中心的運營團體，要積極倡導職業(yè)道德與家庭美德、社會公德于一體的教育理念，將青年學習生活以及傳統(tǒng)文化有效結合。在日常生活中應當嘗試開建微信微博公眾號，推送與學生生活學習和未來就業(yè)相關的內容，有助于提高學生的學習與閱覽興趣，也能夠發(fā)揮網絡育人的功能和價值。新時期開展高校思想政治教育工作，加強線上與線下工作的有效結合，能夠將網絡上反饋的問題進行課堂與課后解決，構建順暢完善的溝通交流機制，才能夠有效解決實際問題。

(三)輔導員提高網絡技術操作水平。進行思想政治教育，通常采用講授式教學模式，但是在互聯(lián)網時代下，學生成為了互聯(lián)網信息接收的重要群體，甚至會比教師接受信息的時間更為快捷，所以時尚前衛(wèi)的高校學生也會經常使用網絡語言。因此，輔導員開展思想政治工作，可以結合學生的思想認知水平以及最新的網絡語言，開展豐富多元的教學活動，由于網絡語言大多數(shù)詼諧幽默，具有較強的傳播價值以及感染力，所以輔導員可以根據學生的認知情況，有針對性的選取網絡語言，巧妙的應用語言藝術，化解傳統(tǒng)教學講授式尷尬，能夠與學生進行平等高效的溝通和交流，有助于激發(fā)學生的學習興趣，學生也會與教師積極踴躍的交談，能夠營造良好的交流氛圍，引導學生積極踴躍的接受輔導員傳遞的資源與信息，從而樹立正確的價值觀念。

三、結語

綜上所述，在互聯(lián)網時代下，信息技術快速發(fā)展，思想政治教育工作面臨著眾多的挑戰(zhàn)與機遇，所以高校輔導員應當樹立以人為本的發(fā)展觀念，尊重學生的主體地位，既要進行思想教育管理，也要進行心靈溝通。結合互聯(lián)網時代下的發(fā)展趨勢，創(chuàng)新思想政治教育方法，與學生交心談心，開展網絡即時在線教育，縮短師生之間的交流隔閡，有助于大學生身心健康發(fā)展。