梁 吉 雷 梅 董麗芳 譚瑩琳 譚 美

（六盤水師范學(xué)院文學(xué)與新聞學(xué)院，貴州 六盤水 553000）

一、引言

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái),互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)成為受眾的新寵，其中受眾群體中不乏大學(xué)生。但網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)在帶來(lái)巨大的效益同時(shí)也暴露出一些問(wèn)題的存在，勢(shì)必對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生影響。

二、網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)興起的原因

（一）大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)

隨著社會(huì)科技的發(fā)展，人們經(jīng)濟(jì)水平的提高。在強(qiáng)大的科技條件下，智能手機(jī)越來(lái)越普及，幾乎人手一部。只要有網(wǎng)絡(luò)，人人都是網(wǎng)絡(luò)主播，隨時(shí)隨地都可以發(fā)布自己生活中的新鮮事，這也是網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)興起的決定性條件。

（二）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的成熟

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的成熟，滿足了直播體驗(yàn)用戶能有一個(gè)網(wǎng)絡(luò)流暢、穩(wěn)定舒適的環(huán)境觀看或進(jìn)行直播的需求，確保了直播用戶能流暢穩(wěn)定地接收全球各地直播信息，網(wǎng)絡(luò)速度延遲時(shí)間不超過(guò)2s，直播用戶可以完全體驗(yàn)同步信息分享之感。

（三）受眾的娛樂(lè)需求

馬斯洛的需求層次理論提出當(dāng)人們的生理需求和安全需求得到滿足后，才會(huì)有需要愛、歸屬感、尊重和自我實(shí)現(xiàn)的需求。現(xiàn)今的社會(huì)生活條件，滿足了人們的基本需求，因此人們開始追求生活的享受，追求生活的娛樂(lè)化。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成熟恰好滿足人們使用網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)進(jìn)行生活?yuàn)蕵?lè)的需求。受眾只需有網(wǎng)絡(luò)、有手機(jī)或電腦，注冊(cè)一個(gè)賬號(hào)，就可觀看或分享一些新鮮事物，甚至是成為網(wǎng)絡(luò)主播。網(wǎng)絡(luò)主播是從底層階層產(chǎn)生的，自身帶有濃厚的草根文化，因此傳播的文化也是平常人所接觸的文化。于此網(wǎng)絡(luò)主播實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，受眾的日常娛樂(lè)需求也得到了滿足。

三、網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的現(xiàn)狀及特點(diǎn)

（一）網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的現(xiàn)狀

（1）網(wǎng)絡(luò)直播用戶規(guī)模增大。2015年網(wǎng)絡(luò)直播開始進(jìn)入公眾視野，“截至2018年12月，網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)和網(wǎng)絡(luò)游戲的用戶規(guī)模分別為6.12億、5.76億、4.84億，使用率分別為73.9%、69.5%和58.4%。短視頻用戶規(guī)模達(dá)6.48億，用戶使用率為78.2%，隨著眾多互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)布局短視頻，市場(chǎng)成熟熱度逐漸提高，內(nèi)容產(chǎn)生的專業(yè)度與垂直度不斷加深，優(yōu)質(zhì)內(nèi)容成為各個(gè)平臺(tái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力[1]?！彪S著網(wǎng)絡(luò)直播市場(chǎng)成熟熱度不斷提高和網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)自身的發(fā)展要求，網(wǎng)絡(luò)直播用戶的規(guī)模仍會(huì)持續(xù)增大。

（2）網(wǎng)絡(luò)直播主播缺乏專業(yè)素養(yǎng)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，擁有一部手機(jī)或一臺(tái)電腦，人人都可以成為網(wǎng)絡(luò)主播，人人都可在平臺(tái)上展現(xiàn)自己的技藝。由于網(wǎng)絡(luò)主播行業(yè)的門檻低，網(wǎng)絡(luò)主播沒(méi)有像傳統(tǒng)的電視主持人一樣經(jīng)過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練和嚴(yán)格的專業(yè)審核就進(jìn)入主播行業(yè)，導(dǎo)致主播行業(yè)數(shù)量雖龐大，但整體水平不高，出現(xiàn)崗位競(jìng)爭(zhēng)大、行業(yè)水平良莠不齊等現(xiàn)象。

（3）網(wǎng)絡(luò)直播受眾的取向娛樂(lè)化。網(wǎng)絡(luò)直播現(xiàn)如今已經(jīng)成為人們生活中的常態(tài)化娛樂(lè)形式。從網(wǎng)絡(luò)直播的內(nèi)容分類看，游戲直播和秀場(chǎng)直播用戶使用率很高。“游戲直播主要指針對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲、單機(jī)游戲等比賽或項(xiàng)目進(jìn)行直播并加入解說(shuō)，是目前網(wǎng)絡(luò)游戲直播的重要組成部分，也是推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)直播迅速發(fā)展的重要因素[2]。”根據(jù)艾瑞咨詢《2018年中國(guó)游戲直播市場(chǎng)研究報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，“游戲直播用戶數(shù)量由2015年的0.6億增長(zhǎng)到2018年的2.6億，而在未來(lái)2019年將突破3億。但隨著市場(chǎng)飽和，未來(lái)幾年游戲直播用戶規(guī)模增長(zhǎng)速度逐漸放緩?！毙銏?chǎng)直播包括才藝直播和聊天直播等，這類直播在國(guó)內(nèi)出現(xiàn)的最早，對(duì)主播的外貌顏值有很高的要求，整體的構(gòu)架已經(jīng)基于穩(wěn)定，隨直播彈幕功能的出現(xiàn)，成為最受歡迎的直播類型。

（二）網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的特點(diǎn)

（1）互動(dòng)性強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的互動(dòng)有別于微信、微博等平臺(tái)的互動(dòng)。微信、微博等平臺(tái)的互動(dòng)一般為傳統(tǒng)的文字或圖片回應(yīng)互動(dòng)，而網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的互動(dòng)可以是眼神的互動(dòng)、肢體的互動(dòng)、語(yǔ)音的互動(dòng)，能給受眾帶來(lái)獨(dú)特的體驗(yàn)。同時(shí)在互動(dòng)過(guò)程中，主播可以立刻回復(fù)受眾的問(wèn)題或想法，使一些在現(xiàn)實(shí)生活中得不到重視關(guān)注的人，在這里尋求重視和認(rèn)同的心理。

（2）信息實(shí)時(shí)發(fā)布。生活類直播平臺(tái)的誕生，陪伴與分享成為展現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)直播價(jià)值的核心。因?yàn)椴僮骱?jiǎn)單，人人都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布此時(shí)此刻在身邊發(fā)生的時(shí)事，并與觀眾實(shí)時(shí)互動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)直播使用多種傳播形式，有聲音、圖像、文字等語(yǔ)音符號(hào)和非語(yǔ)言符號(hào)，有別于傳統(tǒng)新聞通過(guò)文字、圖像或剪輯過(guò)后發(fā)布的視頻，給受眾的現(xiàn)場(chǎng)感不強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)直播現(xiàn)場(chǎng)實(shí)時(shí)發(fā)布使觀眾有強(qiáng)烈的身臨其境之感，縮小了觀眾對(duì)時(shí)事的距離感。

（3）受眾明確。每類直播都有自己的固定受眾，受眾對(duì)于自己所選的直播類型有自己明確的目的，如游戲直播，受眾對(duì)游戲有興趣，才會(huì)選擇觀看游戲直播。秀場(chǎng)直播，對(duì)才藝感興趣或喜歡聊天的受眾才會(huì)選擇觀看。一個(gè)只喜歡秀場(chǎng)直播的受眾，是不會(huì)去觀看自己不感興趣的游戲直播的。因此每類直播平臺(tái)與受眾有著一些固定的聯(lián)系。

四、直播平臺(tái)對(duì)大學(xué)生的影響

（一）對(duì)大學(xué)生的積極影響

（1）豐富了大學(xué)生的教育資源。網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)內(nèi)容涉及的內(nèi)容很廣泛，傳播著不同領(lǐng)域、不同地域的教育信息。傳統(tǒng)的大學(xué)生教育信息資源大多來(lái)源著名文人作家的書籍或是具有權(quán)威性的信息發(fā)布網(wǎng)站，這樣的教育信息來(lái)源比較單一、內(nèi)容比較滯后且缺乏吸引力。在資源分享這方面，網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)更大程度上做到教育資源的共享。

（2）拓寬了大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。隨著科技的發(fā)展和大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，大學(xué)生的受教育的方式也隨之變多、現(xiàn)代化更加普遍。傳統(tǒng)的課堂、教育論壇、會(huì)議等難免會(huì)受時(shí)空的限制，但網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)打破了這種時(shí)空的限制。網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)為更加靈活地滿足大學(xué)生的需求，還設(shè)置有一定時(shí)間段的回放功能，滿足因時(shí)間沖突來(lái)不及看直播但又感興趣于直播內(nèi)容的大學(xué)生。同時(shí)為滿足大學(xué)生的考證、考研需求，直播平臺(tái)聯(lián)合各類輔導(dǎo)班進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)在線教育，為大學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

（3）豐富了大學(xué)生的業(yè)余生活。大學(xué)生在校有社團(tuán)的活動(dòng)、學(xué)院活動(dòng)以及班級(jí)活動(dòng)等業(yè)余活動(dòng)，但隨著網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的發(fā)展，直播平臺(tái)的內(nèi)容變得更加廣泛，大體可分為三大類：游戲直播、秀場(chǎng)直播與生活直播。調(diào)查報(bào)告的數(shù)據(jù)顯示75.11%的大學(xué)生觀看直播是為了娛樂(lè)、放松自己，且觀看秀場(chǎng)直播內(nèi)容的有27.73%的大學(xué)生，除了秀場(chǎng)直播外游戲直播和其他直播的內(nèi)容也很受大學(xué)生的喜愛。

（二）對(duì)大學(xué)生的消極影響

（1）對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的沖擊。2016年被稱為網(wǎng)絡(luò)直播元年，我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)也在此年呈井噴式發(fā)展。但隨之也暴露了一些問(wèn)題，大學(xué)生的價(jià)值觀面臨著巨大挑戰(zhàn)。在網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)中，部分直播內(nèi)容帶有黃色暴力、庸俗低淺、女性消費(fèi)等趨向，網(wǎng)絡(luò)主播入行門檻低、高收益、成名快。對(duì)于正處在價(jià)值觀完善階段的大學(xué)生而言，其價(jià)值觀勢(shì)必受到一定的沖擊。部分大學(xué)生對(duì)于平臺(tái)內(nèi)容的庸俗低淺、暴力等產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)知，降低自身的道德水準(zhǔn)和內(nèi)涵修養(yǎng)。

（2）弱化了大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的交際。網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的興起因內(nèi)容紛繁、實(shí)時(shí)性、互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)吸引大學(xué)生的觀看。調(diào)查報(bào)告顯示有11.11%的大學(xué)生每天平均花3至5小時(shí)在線看直播，意味著部分大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)直播，疏于現(xiàn)實(shí)生活的交際，與現(xiàn)實(shí)中的同學(xué)朋友，甚至家人都缺乏足夠的人際交流溝通。這勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往以及溝通呈緊縮狀態(tài)，甚至?xí)撾x實(shí)際生活，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活采取孤立的態(tài)度，只想存在于虛擬世界之中。

五、應(yīng)對(duì)消極影響的措施

（一）社會(huì)層面

首先，建立健全有關(guān)網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的法律法規(guī)。對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)容、平臺(tái)設(shè)置、主播職業(yè)素養(yǎng)等進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)管和審查。其次，對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)實(shí)行責(zé)任制。明確直播行業(yè)的義務(wù)與責(zé)任，使直播行業(yè)加強(qiáng)自覺(jué)自律，以確保網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)的正常運(yùn)作，確保大學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)直播能有安全、良好的直播環(huán)境。

（二）學(xué)校層面

首先，加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德教育，使其樹立正確的價(jià)值觀。其次，大學(xué)生的價(jià)值觀在此階段正處于完善階段，網(wǎng)絡(luò)直播帶來(lái)的思想道德、價(jià)值觀等方面的觀念勢(shì)必會(huì)沖擊大學(xué)生原有的價(jià)值觀和道德認(rèn)知，由此學(xué)校要加強(qiáng)大學(xué)生的判斷力教育，并教育學(xué)生理智判斷網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)容的優(yōu)劣。最后，學(xué)校積極組織各類校園活動(dòng)，如文化講座、體育比賽、文藝匯演等，使大學(xué)生減輕對(duì)手機(jī)、電腦的依賴，加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往。

（三）大學(xué)生個(gè)人

首先，大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。大學(xué)生擁有正確的價(jià)值觀，才能理智地判斷事物的優(yōu)劣，進(jìn)而批判性地利用網(wǎng)絡(luò)直播的優(yōu)勢(shì)。其次，提高自身的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。大學(xué)生的文化素養(yǎng)提高，則可以辨別和抵制低俗庸淺的文化，對(duì)于一些不正當(dāng)?shù)闹辈バ袨榭梢赃h(yuǎn)離和規(guī)避，不去傳播這類文化。最后，大學(xué)生要加強(qiáng)自控能力。網(wǎng)絡(luò)直播的內(nèi)容良莠不齊，大學(xué)生要規(guī)范自己的言行舉止，遵守法律和道德要求，不能放縱自己的言行，觸碰道德和法律的底線。

網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)是互聯(lián)網(wǎng)的標(biāo)志性產(chǎn)物，但我國(guó)在網(wǎng)絡(luò)直播領(lǐng)域正處于探索發(fā)展時(shí)期，直播內(nèi)容良莠不齊就如同一把雙刃劍，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。大學(xué)生個(gè)人應(yīng)該重視網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的影響并批判性地看待直播內(nèi)容，同時(shí)社會(huì)各階層要相互配合，削弱網(wǎng)絡(luò)直播對(duì)大學(xué)生帶來(lái)的負(fù)面影響，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)朝著健康長(zhǎng)遠(yuǎn)的方向發(fā)展。