浦東

漫畫是沈珊珊從小的業(yè)余愛好，沒想到這個(gè)愛好在大學(xué)學(xué)醫(yī)時(shí)幫助她形象記憶各種醫(yī)學(xué)詞條，進(jìn)入醫(yī)院工作后，她把疑難雜癥畫成“醫(yī)學(xué)手繪”，方便患者和家屬了解病理知識(shí)、掌握病情，深受患者歡迎，也給很多想了解醫(yī)學(xué)知識(shí)的人提供了科普繪本。沈珊珊的醫(yī)學(xué)繪本輔助診療法，已經(jīng)成了她工作的醫(yī)院處理醫(yī)患關(guān)系的獨(dú)到做法。

立志學(xué)醫(yī)，獨(dú)創(chuàng)“漫畫記憶法”

沈珊珊出生于1990年，從小學(xué)開始，她就和身邊很多女孩一樣，喜歡看漫畫書?？炊嗔?，就情不自禁地拿起筆，畫各種動(dòng)漫人物，這是她學(xué)習(xí)之余最大的愛好。紙上畫完了就在地上畫，地上畫完了就在墻上畫，老家墻上至今還有她各種各樣的涂鴉。那個(gè)時(shí)候沒有像現(xiàn)在的各種興趣班，她說自己就是瞎畫，也沒有技術(shù)含量。

高中報(bào)考大學(xué)的時(shí)候，她卻沒有選擇藝術(shù)院校，而是報(bào)考了徐州醫(yī)科大學(xué)，因?yàn)橛X得醫(yī)生穿著白大褂挺帥的，專業(yè)上來講，醫(yī)學(xué)是生命科學(xué)，很奇妙，很吸引人。那時(shí)，她覺得自己的選擇還挺高尚的：“如果上升到思想層面，覺得救死扶傷也是一種修行，能幫助需要幫助的人，內(nèi)心很滿足，覺得自己活得有價(jià)值?！?/p>

網(wǎng)上流行很多醫(yī)學(xué)生的段子，比如“勸人學(xué)醫(yī)，天打雷劈”“現(xiàn)在流的淚都是高考填志愿時(shí)候腦子進(jìn)的水”……真正進(jìn)了醫(yī)科大學(xué)，在準(zhǔn)備各種考試的時(shí)候，沈珊珊才感覺到學(xué)習(xí)壓力的巨大。尤其是準(zhǔn)備考研的時(shí)候，沈珊珊白天要去實(shí)習(xí)的醫(yī)院值班，只能晚上看書，基本天天看書到深夜1點(diǎn)多。曾經(jīng)有某個(gè)時(shí)刻她很后悔當(dāng)初的選擇，但是還是咬牙堅(jiān)持下來，也不知道為什么，可能是各種實(shí)打?qū)嵉目荚嚸芗阶屗龥]有多余時(shí)間想別的。

醫(yī)學(xué)知識(shí)太多，生理學(xué)、病理學(xué)、生化、病理生理、影像學(xué)、診斷學(xué)、醫(yī)學(xué)數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)英語(yǔ)、內(nèi)科、外科、醫(yī)學(xué)倫理、系統(tǒng)解剖學(xué)、局部解剖學(xué)……20多門課，很考驗(yàn)記憶力。這時(shí)候，她不知不覺又拾起了小時(shí)候涂鴉的愛好。

她的學(xué)習(xí)記憶方式主要以形象記憶為主，有時(shí)候在整理知識(shí)點(diǎn)時(shí)會(huì)在草稿紙上亂畫。具體記憶方法無(wú)非就是找共同點(diǎn)，比如她在復(fù)習(xí)同學(xué)們都覺得很難的血管閉塞性脈管炎知識(shí)的時(shí)候，就很輕松。血管閉塞性脈管炎，英文名是Buerger病，是一種以中小動(dòng)靜脈節(jié)段性、非化膿性炎癥和動(dòng)脈腔內(nèi)血栓形成為特征的慢性進(jìn)行性閉塞性疾病。主要侵襲四肢，進(jìn)而導(dǎo)致患肢遠(yuǎn)端的缺血性病變，嚴(yán)重的指（趾）脫落?？赐杲炭茣线@段深?yuàn)W的解釋，沈珊珊腦子里一下子浮現(xiàn)出了洪七公，九指神丐啊，他不是很好吃嗎？要是在今天，他應(yīng)該很愛吃漢堡包Buerger吧！哈哈。這樣子這個(gè)知識(shí)點(diǎn)基本就記住了。

“氨基糖苷類抗菌譜”如何記憶？試試“神龍教訓(xùn)龜仙人（動(dòng)漫七龍珠中人物）”。綠色神龍代表綠膿桿菌，神龍的長(zhǎng)胡須代表“吸氧”知識(shí)點(diǎn)，即需氧菌、綠膿桿菌，“龜仙人”在漫畫中有“好色”的形象，神龍揪他耳朵，指代了兩個(gè)記憶點(diǎn)，即“耳毒性”“變態(tài)反應(yīng)”……一條包含多個(gè)記憶點(diǎn)的醫(yī)學(xué)詞條，就這樣被一幅生動(dòng)的漫畫全部包含了。

在她的筆下，七龍珠、小黃人、西游記、灰太狼、忍者神龜、金庸武俠劇，這些80后、90后的童年記憶，統(tǒng)統(tǒng)化身成了她筆記里的主人公。“系統(tǒng)性紅斑狼瘡”“新生兒黃疸”“結(jié)節(jié)性多動(dòng)脈炎”，這些晦澀難懂的醫(yī)學(xué)詞條，有了一種全新的解讀方式。

大學(xué)期間，沈珊珊用“形象漫畫記憶法”順利通過了各種考試，考上了研究生，因?yàn)閯傞_始僅僅是把它作為一種學(xué)習(xí)的工具，畫完記住了醫(yī)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，就丟了。

漫畫科普醫(yī)學(xué)，成“網(wǎng)紅”醫(yī)生

有一次周末，陽(yáng)光明媚，沈珊珊心情也很好，就把記憶的草圖好好畫了一下，很正式地把它們上色，畫完覺得很滿意，上傳到平時(shí)喜歡瀏覽的丁香園醫(yī)學(xué)網(wǎng)站。丁香園的醫(yī)學(xué)編輯無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了沈珊珊發(fā)的帖子，說很好，就把她的帖子放頭條了。沒想到，關(guān)注這個(gè)帖子的醫(yī)學(xué)院在讀學(xué)生就多了起來，他們紛紛留言：“原來這么難的知識(shí)點(diǎn)這么好記?！薄皾q姿勢(shì)（長(zhǎng)知識(shí)），我把漫畫給爺爺看了，他都能看得懂。”在沈珊珊的帶動(dòng)下，不少粉絲都將漫畫作為了輔助記憶工具，這給了沈珊珊很大的鼓勵(lì)。

2017年，從徐州醫(yī)科大學(xué)內(nèi)科學(xué)碩士畢業(yè)后，沈珊珊入職徐州醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院感染及肝病科，成了一名住院醫(yī)師。但她一直沒有放棄創(chuàng)作醫(yī)學(xué)漫畫的愛好，一邊畫，一邊分享到丁香園網(wǎng)站，她的粉絲也越來越多。在大家的要求下，她又開通了個(gè)人微信公眾號(hào)，一步一步學(xué)習(xí)做視頻，加字幕、配音，進(jìn)行視頻剪輯等等，將手繪作品變成科普視頻。

有一次，沈珊珊在公眾號(hào)上更新了一個(gè)帕金森病的視頻后，一個(gè)網(wǎng)友很快加她微信。他不是學(xué)醫(yī)的，算是患者家屬吧，他父親有帕金森病，他的老父親也看了那個(gè)視頻，說很好懂，以前從來沒有這么形象地了解這個(gè)病。

這位網(wǎng)友咨詢了沈珊珊一些醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)，最后，他在微信上給沈珊珊發(fā)了一個(gè)50元的紅包，說是專家掛號(hào)費(fèi)。從他們家的言語(yǔ)中，沈珊珊能感受到人與人之間的那種信任，她的眼淚差點(diǎn)流出來。作為醫(yī)生，科普應(yīng)當(dāng)是分內(nèi)之事，她沒有收紅包，但是內(nèi)心很溫暖，很受鼓舞，更堅(jiān)定了在這條路上走下去的決心。

目前，沈珊珊在丁香園網(wǎng)站和個(gè)人微信公眾號(hào)上的粉絲數(shù)分別為3000多人和6000多人。她創(chuàng)作的不少作品，都是根據(jù)粉絲要求“按需創(chuàng)作”。創(chuàng)作一幅漫畫作品并不容易。在確定漫畫主題后，沈珊珊先要重新梳理、更新相關(guān)醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)，先把某個(gè)疾病的所有基本知識(shí)、臨床指南、相關(guān)文獻(xiàn)看完，看完之后和漫畫結(jié)合進(jìn)行構(gòu)思，構(gòu)思大概要3天，繪畫過程半小時(shí)左右，接下來就是錄制視頻，然后視頻后期處理。她創(chuàng)作的內(nèi)容底線是“準(zhǔn)確”，“既然是科普，我必須做到專業(yè)知識(shí)方面絲毫不差?！?/p>

漫畫輔助診療，收獲眾多贊譽(yù)

2017年下半年，沈珊珊的一名同事從醫(yī)學(xué)類公眾號(hào)上轉(zhuǎn)發(fā)了一組漫畫科普文，發(fā)現(xiàn)作者居然就是本院醫(yī)生。沈珊珊就這樣被單位發(fā)現(xiàn)了，醫(yī)院科室領(lǐng)導(dǎo)找到了她，鼓勵(lì)她將這樣的形式用到日常診療中。

沈珊珊所在的感染及肝病科屬于處理“疑難雜癥”的科室，面對(duì)的病人，大部分都是發(fā)熱待查的，很多人都是長(zhǎng)期發(fā)熱找不到原因。大多數(shù)病人入院后，醫(yī)生第一步工作就是給病人開具各種檢查單，病人及家屬對(duì)很多檢查很抗拒，醫(yī)生只能反復(fù)進(jìn)行解釋。即便花了很多時(shí)間反復(fù)解釋，也不一定能讓患者及家人理解，因此，處理好醫(yī)患關(guān)系也是她所在科室的一個(gè)難題?？剖翌I(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，她的漫畫淺顯易懂，利用漫畫跟病人家屬交流，可以省去不少溝通時(shí)間。

于是，沈珊珊開始將各種檢查項(xiàng)目變成主題漫畫或者視頻作品。很大一部分患者經(jīng)過一系列無(wú)創(chuàng)檢查還是找不到肝功能異常的原因，醫(yī)生會(huì)建議患者做一個(gè)肝穿刺的檢查———病理活檢。很多患者比較抗拒，覺得肝穿刺很可怕，沒有形象直觀的認(rèn)識(shí)，沈珊珊覺得有必要做一個(gè)視頻，以漫畫形式講講肝穿刺，“因?yàn)獒t(yī)患溝通說得再多，患者還是沒有形象感官的認(rèn)識(shí)。”一個(gè)星期后，視頻在她的公眾號(hào)上線，講什么人適合做肝穿刺，什么人不適合，怎么做的，有什么風(fēng)險(xiǎn)，穿刺以后怎么監(jiān)護(hù)等等，沈珊珊將短視頻發(fā)到病人家屬的微信上，讓他們更好地掌握相關(guān)病理知識(shí)?；颊呖戳朔从澈懿诲e(cuò)，形象直觀，明白了之后就很配合醫(yī)生的檢查。

有了這次成功的經(jīng)驗(yàn)，以后遇到患者家屬要了解患者病情，沈珊珊就將漫畫拿出來，按圖講解，或者把科普視頻轉(zhuǎn)發(fā)給他們看。很多患者家屬看了一次后，就基本了解了相關(guān)知識(shí)。漸漸地，很多同事也向她索要漫畫作為輔助診療的方法。于是，沈珊珊干脆將作品裝訂成一本“醫(yī)學(xué)手繪”，既便于大家使用，也給很多想了解醫(yī)學(xué)知識(shí)的人提供了科普繪本。

沈珊珊的醫(yī)學(xué)繪本輔助診療法，已經(jīng)成了她所在醫(yī)院處理醫(yī)患關(guān)系的獨(dú)到做法。目前，醫(yī)院已經(jīng)準(zhǔn)備將她的繪本作品變成易拉寶、科普宣傳畫，在醫(yī)院的公眾號(hào)、病區(qū)里廣為宣傳。

Q：進(jìn)入醫(yī)院工作，初心是什么？

A：進(jìn)入醫(yī)院，初心還是那樣，希望所有患者能康復(fù)出院，希望能診斷出所有疑難雜癥。但是，生活怎么可能和你想的完全一樣，很多患者找不到病因，或者即使診斷明確，現(xiàn)有的醫(yī)學(xué)技術(shù)根本不能根治，比如腫瘤，或者一些慢性病出現(xiàn)各種并發(fā)癥，看著他們很痛苦，我們內(nèi)心也煎熬，感覺自己無(wú)能為力。

Q：因?yàn)樵趧?chuàng)作上投入了比較多的時(shí)間和精力，還有醫(yī)院的工作也很忙，家里人怎么看？

A：有理解和不理解的時(shí)候，感覺有時(shí)候需要權(quán)衡，說多了都是淚。

Q：平時(shí)和網(wǎng)友交流多嗎？

A：有網(wǎng)友手繪的群，會(huì)討論醫(yī)學(xué)知識(shí)，建議太多了，從畫第一張手繪到現(xiàn)在，都是他們提的建議，比如提出做視頻講解、配音儀器麥克風(fēng)的選擇、字幕的顏色等等這些細(xì)節(jié)他們都有幫助我。也是在他們的鼓勵(lì)下，我畫“醫(yī)學(xué)手繪”才一步一步走下來。

Q：目前的幸福感來自哪里？

A：我希望把愛好和職業(yè)結(jié)合，這樣我覺得工作起來很滿足，很開心。幸福就是我看著每一個(gè)患者都能康復(fù)好轉(zhuǎn)出院，等著他們說：沈醫(yī)生，我們回家了。

Q：對(duì)于初入職場(chǎng)的年輕人，你有什么建議？

A：我自己就是剛?cè)肼?，談不上建議，我自己就有很多不足，也在學(xué)習(xí)。希望醫(yī)學(xué)生都能堅(jiān)持下來，醫(yī)生這一行，一只腳在醫(yī)院，一只腳在法院，學(xué)好專業(yè)技術(shù)，保護(hù)自己，也是對(duì)患者負(fù)責(zé)。