一個(gè)“崩潰”的師父和五個(gè)迷糊的徒弟

寧?？h橋頭胡中學(xué) 袁嘉琳

“這個(gè)周末，你們每個(gè)人回去做份甜點(diǎn)，周一帶來展示?！?/p>

語文老師話音剛落，教室便炸開了鍋。當(dāng)然，大家更多的是討論如何“炸”了自家廚房的問題。

后桌的牛奶興致勃勃地湊上來：“我們來你家做吧？”

“好啊！”我總是下意識就答應(yīng)別人突如其來的請求。

隨著周日的到來，鳳鳳、牛奶、阿柴、慥慥、王大如約來到了我家。

牛奶、王大、慥慥三人的目的很明確——做蛋撻。第一步，全蛋打發(fā)。為了寫作文，三人爭著要打蛋，幼稚得像想要得到老師獎勵貼紙的小孩子。

蛋撻的工序上手之后，比做蛋糕要容易得多。我一邊告訴他們做蛋撻的步驟，一邊還要兼顧自己的抹茶蛋糕。

基本料理準(zhǔn)備完畢，三人就開始商量特殊口味：“抹茶粉！”于是他們制作了發(fā)霉款;“提拉米蘇粉！”于是他們創(chuàng)造了鍋巴款;“薄荷香精！”于是他們創(chuàng)造了蛋撻界的“含笑半步癲”……

沉悶的周日，突然變得生機(jī)勃勃。

途中，牛奶還切傷了自己的右手，我只好停下手中的活替他去找創(chuàng)可貼。后來我越想越覺得不對勁——這是怎么做到的？他可是右手拿刀的啊。

相比蛋撻隊(duì)的小打小鬧，抹茶蛋糕隊(duì)卻是戰(zhàn)況慘烈——

鳳鳳刷油的時(shí)候，半碗油突然傾倒，我的鞋子上一秒還是“小白臉”，下一秒就成了“油膩大叔”;阿柴稱取面粉時(shí)一不小心看錯了小數(shù)點(diǎn)，于是蛋糕成了饅頭，打蛋時(shí)一不小心手滑，面糊又傾覆在地;鳳鳳忘了關(guān)煤氣灶……

第一批蛋撻出箱時(shí)，我還狼狽地蹲在地上打蛋。

牛奶遞給我一個(gè)有模有樣的蛋撻，我小心翼翼地嘗了一口。

“好吃嗎？”他們那副神情，像是等待老師表揚(yáng)的小孩子。

我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，有點(diǎn)淡，但很好吃?！蔽夷械介_心。既是因?yàn)槁牭剿麄兊臍g聲笑語，也因?yàn)槲以谄渲锌匆姷淖约骸?/p>

上中學(xué)后，我結(jié)識了一群很棒的小伙伴，我能被大家逐漸接受，說明我自己也在慢慢成為一個(gè)很棒的人吧！

看著那熱氣騰騰的蛋撻，我可以自豪地說：“我也是帶過徒弟的哦！”

我正努力成為一個(gè)好脾氣的人，更加穩(wěn)重，不再是只會咋咋呼呼而沒有主見的小姑娘。我不會為了一點(diǎn)小事而發(fā)火，努力在集體里貢獻(xiàn)自己的力量，哪怕很微小。我要時(shí)刻保持樂觀，因?yàn)槲抑?，壞脾氣會傳染，我要給身邊的人帶來笑容和好運(yùn)，就像大家熱衷于轉(zhuǎn)發(fā)的錦鯉。

周一，一進(jìn)教室，我與牛奶相視一笑，然后不約而同地向?qū)Ψ胶暗溃?/p>

“你的蛋糕（撻）呢？”