李帥 連云港報業(yè)傳媒集團新媒體中心

現(xiàn)階段，在融媒體時代迅猛發(fā)展的大背景下，新聞表現(xiàn)形式發(fā)生了巨大變化，從以往主要依靠傳統(tǒng)媒體傳播的方式，轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^新媒體平臺傳播，因此，在融媒體的環(huán)境下，傳統(tǒng)媒體在發(fā)展過程中受到了很大挑戰(zhàn)和沖擊，這就給傳統(tǒng)媒體的新聞工作人員提出更高的要求，傳統(tǒng)媒體的新聞記者必須在思想觀念、工作方式和能力架構(gòu)方面進行革新，實現(xiàn)轉(zhuǎn)型，以較強的綜合素質(zhì)適應(yīng)融媒體時代的發(fā)展。

一、融媒體時代記者轉(zhuǎn)型的必要性

(一)受眾信息獲取方式變革

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，融媒體時代的到來，使得廣大受眾群體獲取信息的方式發(fā)生了很大變化，受眾群體已不再需要依靠傳統(tǒng)媒體的方式獲取信息，可通過各個新媒體平臺獲取各類新聞信息，這不僅使受眾群體對信息有了全方面的了解和分析，還轉(zhuǎn)變了受眾群體在獲取信息中的地位，從被動接受狀態(tài)，變?yōu)橹鲃荧@取狀態(tài)，能自主選擇所后去的信息。除此之外，如今社會中受眾群體可在網(wǎng)絡(luò)平臺自主選擇感興趣的內(nèi)容，同時還可以自由發(fā)表言論。為此，基于這種形勢下，作為新聞記者就需要根據(jù)這一變革考慮受眾群體所感興趣的內(nèi)容，以改變傳統(tǒng)新聞的制作與傳播方式，更貼近受眾群體的需求，因此需要記者在融媒體時代中進行優(yōu)化轉(zhuǎn)型。

(二)工作環(huán)境變革

融媒體時代的發(fā)展使新聞行業(yè)的市場環(huán)境發(fā)生一定改變，這就給新聞記者所創(chuàng)造了一個新的環(huán)境，新聞記者在以往的工作過程中，需要憑借專業(yè)的職業(yè)證書，同時要對新聞工作中的相關(guān)設(shè)備操作技能有一定掌握，其工作負荷較高，而且還會消耗大量的工作時間。然而隨著融媒體時代的到來，工作環(huán)境的變化，自媒體的興起，使得受眾群體獲取信息的方式發(fā)生了變化，除了獲取信息之外，受眾群體還能夠傳播信息，這從很大程度上改變了新聞記者的工作環(huán)境，給新聞記者的工作帶來了更高的要求，因此，融媒體時代中新聞記者的轉(zhuǎn)型勢在必行。

二、融媒體時代的記者轉(zhuǎn)型策略

(一)及時轉(zhuǎn)變工作觀念

作為一名新聞記者，由于新聞工作是順應(yīng)時代發(fā)展的，是反應(yīng)社會問題和社會現(xiàn)狀的，要想做好新聞工作，必須及時認識到融媒體時代的發(fā)展對傳統(tǒng)媒體的重要影響，及時轉(zhuǎn)變工作觀念，以符合時代發(fā)展的工作理念來應(yīng)對工作，只有這樣才能實現(xiàn)在融媒體時代中的完美轉(zhuǎn)型，才能真正明白新聞記者轉(zhuǎn)型發(fā)展的必要性，從思想上突破傳統(tǒng)媒體工作觀念的影響，轉(zhuǎn)變符合融媒體時代發(fā)展的工作觀念。另外，新聞記者傳統(tǒng)單一采訪的工作模式及新聞傳播模式都阻礙著傳統(tǒng)媒體在融媒體時代下的穩(wěn)定發(fā)展，新聞記者要認識到新媒體對新聞工作的推進作用，在實際工作中要正確運用新媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)來優(yōu)化新聞采訪和新聞傳播工作，從而提高新聞記者的工作實效性，使新聞內(nèi)容更加有深度，讓新聞內(nèi)容更加有價值，最終使自身的工作能力越來越高，越來越符合融媒體時代的發(fā)展。

(二)增強媒體整合傳播能力

在融媒體時代中，傳統(tǒng)的新聞記者不僅要對媒體融合的特征有正確的認識，還要考慮到新媒體的到來給自身工作帶來的影響，必須突破傳統(tǒng)媒體新聞工作的慣性和認知障礙，創(chuàng)新新聞制作、傳播方式，并對自身工作在媒體行業(yè)中的角色進行重新定位，在工作過程中運用先進的技術(shù)來收集和制作新聞信息，從而提高新聞內(nèi)容的吸引力。因此，融媒體時代中新聞記者的轉(zhuǎn)型直接影響著新聞傳播的有效性，新聞記者只有創(chuàng)新自己的創(chuàng)作思維，提高自身媒體整合傳播能力，在新聞傳播中合理融入創(chuàng)新理念，在遵循融媒體傳播模式的基礎(chǔ)上，對新聞信息進行整合和利用，以改進新聞信息的傳播形式，運用多元化的傳播方法和傳播形式，將新媒體的作用在新聞傳播中充分發(fā)揮出來。

(三)提升自我創(chuàng)新能力

在融媒體時代下，新聞傳播方式層出不窮，新聞記者所面臨的新聞工作發(fā)生了很大變化，比如新聞信息收集、新聞采寫等方面工作都發(fā)生了改變，新聞記者必須改變傳統(tǒng)新聞工作理念，樹立創(chuàng)新意識，提高自身工作的創(chuàng)新能力，從而在堅守新聞職業(yè)道德原則的基礎(chǔ)上，對新聞采集、采編、采訪以及傳播等工作進行創(chuàng)新，并運用融媒體的思維方式，利用先進信息技術(shù)進行新聞制作和傳播，把最先進的技術(shù)運用到新聞工作中，運用多種手段和技術(shù)來推進新聞生產(chǎn)，促進新聞實現(xiàn)融合創(chuàng)新，全面提升新聞質(zhì)量。

(四)強化媒體融合技術(shù)

融媒體時代的快速發(fā)展使得新聞傳播的方式發(fā)生巨大改變，導(dǎo)致傳統(tǒng)新聞記者需要向多元化、個性化、高標準化方向進行發(fā)展，所以在此背景下，新聞記者必須進行轉(zhuǎn)型，強化融合技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，以適應(yīng)融媒體傳播的環(huán)境。新聞記者不僅要繼續(xù)保持傳統(tǒng)新聞制作和傳播模式，還要學(xué)習(xí)新技術(shù)的應(yīng)用，加強新媒體與傳統(tǒng)媒體的融合，將先進的信息技術(shù)融入到傳統(tǒng)新聞的傳播中，找到受眾群體關(guān)注的熱點話題，捕捉到受眾群體體驗的核心內(nèi)容，從而提高新聞的吸引力。此外，新聞記者要深入挖掘新聞所蘊藏的內(nèi)涵，從而制作有深度、有廣度的新聞產(chǎn)品，并根據(jù)受眾群體的興趣愛好和閱讀習(xí)慣實行精準推送，確保新聞產(chǎn)品最大限度的吸引用戶。

(五)提升自身專業(yè)素養(yǎng)

融媒體時代的迅猛發(fā)展，在給新聞記者帶來沖擊和挑戰(zhàn)的同時，也對新聞記者提出了更高的工作要求。新聞記者不僅要具備基本的文字表達能力，還有具有較高的專業(yè)素養(yǎng)。首先，在實操技能方面，新聞記者出除了要有較高的語言表達能力和書面寫作能力之外，還要有一定的文字編輯和圖片編輯能力，能夠?qū)π侣剤蟮兰记墒炀氝\用。融媒體時代下，媒體行業(yè)要求新聞工作人員具有較好的信息技術(shù)應(yīng)用能力，這就要求新聞記者多參加專業(yè)技能方面的培訓(xùn)，提高應(yīng)用新媒體的能力，從而更好地適應(yīng)融媒體時代的工作。其次，新聞記者在思維方式方面，要及時轉(zhuǎn)變自己的思維方式，及時認識當前媒體行業(yè)環(huán)境所發(fā)生的變化，從而更新并改變自己的思維和工作理念，以更好地適應(yīng)時代的發(fā)展變化。再次，新聞記者要樹立全媒體工作理念，在報道相關(guān)新聞的時候，可根據(jù)不同的傳播媒介運用不同的新聞報道方式，從而滿足受眾群體多樣化的需求。此外，在媒體融合的大背景下，新聞記者要提升自我專業(yè)素養(yǎng)，就要不斷學(xué)習(xí)新知識，提升自我職業(yè)素養(yǎng)，以確保自己在面對紛繁的信息時，能通過現(xiàn)象看本質(zhì)，從而挖掘新聞所蘊藏的內(nèi)涵，以為受眾群體呈現(xiàn)出更具深度、更有價值的新聞產(chǎn)品。

總之，在傳統(tǒng)媒體與新媒體相互融合不斷加深的今天，傳媒行業(yè)的格局發(fā)生著巨大改變，新媒體的出現(xiàn)對傳統(tǒng)媒體的發(fā)展有至關(guān)重要的影響作用，同時也對新聞記者提出了更高的要求，傳統(tǒng)的工作模式和工作理念已經(jīng)不能滿足時代的發(fā)展需求，所以，傳統(tǒng)媒體新聞記者的轉(zhuǎn)型是必然發(fā)展趨勢。新聞記者必須改變舊的工作理念，靈活運用新技術(shù)，充分發(fā)揮融媒體的優(yōu)勢，實現(xiàn)融合創(chuàng)新，在堅守中轉(zhuǎn)型，切實提高新聞報道水平，在融媒體時代中提升自身工作能力，以迎接未來的挑戰(zhàn)。

更 正

本刊2019年26 期總第074 期第184-185頁刊登《基于ARCS 動機模型的國家開放大學(xué)網(wǎng)絡(luò)核心課程教學(xué)策略探究》一文，作者：王曉寅 趙世莉 馮艷麗，該文基金項目：國家開放大學(xué)科研項目“國開網(wǎng)絡(luò)核心課程有效教學(xué)策略研究”，課題編號為G18A4007Y。作者簡介：王曉寅(1978-)，男，漢族，甘肅白銀人，副教授，主要從事機械設(shè)計制造教學(xué)及遠程教育研究；趙世莉(1981-)，女，漢族，甘肅皋蘭人，講師，主要從事企業(yè)管理教學(xué)及遠程教育研究；馮艷麗(1981-)，女，漢族，甘肅蘭州人，副教授，主要企業(yè)管理教學(xué)及遠程教育研究。

特此更正！

《傳播力研究》雜志編輯部