徐雄慶 中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院 廣播電視學(xué)院

中國擁有世界上最多的銀幕，最多的觀影人次，僅次于北美的第二大票倉，中國電影市場幾十年的不斷發(fā)展，令世界為之側(cè)目，但是輝煌的背后卻是魚龍混雜的電影從業(yè)者，中國電影市場的崛起人才是關(guān)鍵，而影視人才的培養(yǎng)需要專業(yè)的影視教育。在當(dāng)下的讀圖時(shí)代，作為視覺文化代表的影視藝術(shù)已經(jīng)成為國家文化軟實(shí)力的重要體現(xiàn)。面對中國影視市場的發(fā)展與困境，高校影視教育方興未艾，如何在當(dāng)代傳媒視野下增強(qiáng)高校影視教育與影視產(chǎn)業(yè)之間的互動合作，培養(yǎng)出符合市場需要的高素質(zhì)影視人才，是非常值得思考的問題。

一、當(dāng)代中國高校影視教育

(一)背景分析

從傳媒的角度來說影視也是一種傳播的媒介，在互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等載體的推動下，影視媒介因?yàn)楠?dú)特的視聽綜合優(yōu)勢在當(dāng)代人的社會生活中扮演了相當(dāng)重要的角色。當(dāng)前中國要構(gòu)建電影強(qiáng)國，提升文化軟實(shí)力，在黨的十九大中明確提出了要發(fā)展中國特色社會主義文化，中國要走向電影強(qiáng)國，中國電影產(chǎn)業(yè)和電影市場要進(jìn)一步做大做強(qiáng)。而從教育的角度來說，特別是從專業(yè)的影視教育來看，人才的培養(yǎng)方面存在較為顯著的問題，比如創(chuàng)作視野狹小，學(xué)生電影作品幾乎清一色的校園愛情短片；再如電視方面，類型雷同，缺乏創(chuàng)新，故事模仿抄襲，神劇雷劇橫飛；再比如演員的培養(yǎng)方面，《演員的誕生》將很多當(dāng)紅藝人演技尷尬的問題展現(xiàn)在觀眾面前。演藝圈追名逐利，人浮于事，影視工作者業(yè)務(wù)素質(zhì)不強(qiáng)等問題層出不窮。

(二)高校影視教育的狀況

中國的電影教育從1934年就開始起步，經(jīng)過幾十年的摸索和發(fā)展，電影教育的內(nèi)涵已經(jīng)擴(kuò)充成了影視教育，并且在當(dāng)代進(jìn)一步擴(kuò)充成為了影視傳媒教育甚至是藝術(shù)教育，但實(shí)際上在高校的影視教育中，往往還是更注重傳統(tǒng)的影視知識，影視理論和方法的傳授，多數(shù)情況下都在回避或者是忽略媒介化社會背景對影視教育的影響，鮮有從媒介素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)等方面展開的通識教育或者是公共必修課程的教學(xué)。

當(dāng)然僅從專業(yè)教育的角度來說，高校的影視教育同樣存在問題，比如說重視影視的文學(xué)性而輕視影視的本質(zhì)屬性。影視是綜合性的視覺藝術(shù)，與文學(xué)之間存在割舍不斷的聯(lián)系，但是在很多高校的影視教育中卻過分突出了影視的文學(xué)性，具體來說就是突出了影視作品的主題、人物、意境和美學(xué)方面的分析，但卻對視聽語言和拍攝手法不進(jìn)行重點(diǎn)講述。對于學(xué)生而言，學(xué)會影視鑒賞是了解掌握影視藝術(shù)的基礎(chǔ)，對于非專業(yè)的學(xué)生來說可能足夠了，但是對于今后想從事影視行業(yè)的學(xué)生來說是明顯不夠的，對這類學(xué)生來說，學(xué)會拍攝，導(dǎo)演，剪輯等實(shí)踐技能才是最重要的。

再比如，影視教育當(dāng)中往往重視經(jīng)典影片的學(xué)習(xí)而忽視當(dāng)下最新的影視現(xiàn)象和影像形式。在很多高校的影視教育中常常突出對經(jīng)典作品的精講，細(xì)講，但是這些經(jīng)典的作品通常年代比較久遠(yuǎn)或者說往往都太過“藝術(shù)”，與當(dāng)代大學(xué)生的審美趣味相去甚遠(yuǎn)，所以在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中往往看到老師講課口干舌燥，而學(xué)生意興闌珊。影視具有與生俱來的鮮明時(shí)代性，如果能在影視教學(xué)中結(jié)合一些學(xué)生耳熟能詳?shù)男旅襟w短視頻，趣味性的微電影，微記錄的案例，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

此外，影視器材的更新?lián)Q代本身是非常頻繁的，這樣導(dǎo)致很多高校的影視拍攝器材相對陳舊，而專業(yè)的影視教育對實(shí)踐的要求是非常高的，把學(xué)到的影視知識轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄茏钪匾耐緩骄褪菍?shí)踐。但是很多高校因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室設(shè)備的投入和建設(shè)并不是很重視，導(dǎo)致影視器材和設(shè)備跟不上時(shí)代的需要，嚴(yán)重限制了學(xué)生的創(chuàng)作。

二、傳媒視野下的高校影視教育探索

影視教育是上世紀(jì)90年代后半期迅速發(fā)展起來的，其興盛與時(shí)代的發(fā)展、文化市場的繁榮以及社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)步密不可分。目前中國有幾百所院校設(shè)立了影視方面的學(xué)科，基于上文的分析，從傳媒視野來看，目前的影視教育不管是對專業(yè)的影視教育還是非專業(yè)的影視教育實(shí)踐上都存在一個關(guān)鍵問題，那就是影視教育當(dāng)中并未在媒介素養(yǎng)教育、藝術(shù)素質(zhì)教育和思想道德教育方面給足重視，從傳媒視野來看原有的影視教育的角度、方式方法以及內(nèi)容都已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生人才培養(yǎng)需求和學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的需要。因此首先一點(diǎn)要更新高校影視教育的觀念，然后更新高校影視教育模式，為中國的影視事業(yè)培養(yǎng)合格的人才。

(一)觀念更新

影視以其視聽綜合、藝術(shù)與技術(shù)綜合、時(shí)空綜合等優(yōu)勢受到當(dāng)代大學(xué)生的青睞，影視明星也是當(dāng)代很多大學(xué)生追逐的偶像，好萊塢大片以及熱播的電視劇成為大學(xué)生日常生活當(dāng)中的重要話題，而影視作品當(dāng)中所呈現(xiàn)的人生觀念，價(jià)值取向在很大程度上引導(dǎo)了大學(xué)生的思想和行為方式。從這個角度來說高校的影視教育必須要去偽存真，讓大學(xué)生能夠在媒介社會中找到方向，不至于迷失自我。因此影視教育要在傳統(tǒng)的影視知識、技能等方面的教育中，加入媒介素養(yǎng)教育、藝術(shù)素養(yǎng)教育、思想道德教育的內(nèi)容。

首先，將上述三個內(nèi)容的教育作為高校影視教育新視角下的培養(yǎng)現(xiàn)代社會合格公民的手段。當(dāng)代教育是大眾教育，提升公民素養(yǎng)是一個備受關(guān)注的話題，大學(xué)教育不僅僅是專業(yè)的教育，更是培養(yǎng)人，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的教育。當(dāng)前在新媒體時(shí)代下人們的生活日益被大眾傳播媒介所左右，在傳媒視野下，媒介能夠幫助公民認(rèn)識社會，而其中存在正面影響，也存在負(fù)面影響，比如《戰(zhàn)狼2》曾被中央戲劇學(xué)院的教師批評為無價(jià)值觀，充滿了暴力和血腥。當(dāng)然這是一個爭議的話題，《戰(zhàn)狼2》實(shí)際上確實(shí)存在血腥暴力，但也有強(qiáng)烈愛國主義精神，這集中反映了影視作為媒介所存在的正面和負(fù)面的影響，因此我們在影視教育中要特別注重培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，突出正能量的引導(dǎo)。

其次，在當(dāng)下自媒體時(shí)代的背景下，影視的傳播是多元的，各種信息良莠不齊，把關(guān)也被弱化，鮮花和毒草并存，娛樂至上成為大學(xué)生利用影視媒介的主要訴求和客觀現(xiàn)實(shí)，而這對大學(xué)生的理想信念、價(jià)值取向、人生觀念等帶來了巨大的沖擊。國家特別強(qiáng)調(diào)大學(xué)生思想政治教育，要培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，所以影視教育要跳出專業(yè)化教育的角度，站在更高的視野，主動去調(diào)整教育內(nèi)容，擴(kuò)大教育對象，積極應(yīng)對當(dāng)代傳媒的挑戰(zhàn)，在影視教育當(dāng)中融入媒介素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)的教育內(nèi)容。

(二)影視教育模式改革

現(xiàn)代傳媒的高速發(fā)展使得曾經(jīng)高不可攀的影視行業(yè)降低了門檻，人人可以參與影視，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，有一臺DV 機(jī)，召集幾個人就能夠編纂出一個網(wǎng)絡(luò)視頻，特別是在抖音、快手等短視頻興起的當(dāng)下，只需要一部手機(jī)，一個短視頻APP 就可以娛樂至死，被高校影視傳媒專業(yè)所壟斷的人才體系被打破，非學(xué)院派出身的人已經(jīng)成為主流影視市場的“中流砥柱”，比如韓寒，郭敬明、寧浩、王寶強(qiáng)、岳云鵬、趙麗穎等等。而真正的影視文化市場，卻需要傳播中國的文化，中國的故事，影視圈的種種問題，迫切需要高素質(zhì)人才去改變現(xiàn)狀。落實(shí)到高校影視教育上來，就需要進(jìn)行影視教育模式的革新。對比國外的經(jīng)驗(yàn)來看，例如美國的USC、UCLA 等大學(xué)將高校影視教育分為四個方面，包括透視美國影視工業(yè)結(jié)構(gòu)，探索信息與社會控制關(guān)系，分析影視節(jié)目體現(xiàn)的價(jià)值觀念，社會行為，了解影視節(jié)目的本質(zhì)等。實(shí)際上中國的專業(yè)電影教育已經(jīng)逐步走上美國式的電影教育之路，在滿足高等院校通識教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)影視相關(guān)領(lǐng)域具有綜合素質(zhì)的復(fù)合型人才。目的是好的，但實(shí)際的效果卻有待提升，因此必須要改革高校的影視教育模式。

首先，影視教育不是影視藝術(shù)教育，也不是影視技術(shù)教育，反而是影視媒介教育，以人文學(xué)科為主的通識教育，影視史論課程能夠培養(yǎng)學(xué)生對影視藝術(shù)的鑒賞能力，這是基本的要求，但卻不是本質(zhì)的要求，關(guān)鍵是要培育出學(xué)生的視覺思維，要在人文課程，理論課程的基礎(chǔ)上使學(xué)生具備深厚的人文底蘊(yùn)和鑒賞能力，再通過個性化教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)活動中培育學(xué)生的視覺思維，學(xué)會用視覺語言來講故事。

其次，關(guān)注當(dāng)代傳播媒介下的影視新現(xiàn)象和新趨勢。影視藝術(shù)的發(fā)展與時(shí)代、科技發(fā)展密不可分。在當(dāng)代媒介化社會當(dāng)中，學(xué)生不僅僅是傳播的主體，也是傳播的受眾，他們對新鮮事物的接受能力非常高，影視教育就需要滿足學(xué)生的需求，突出學(xué)生真正感興趣的東西，如果影視教育當(dāng)中忽視了影視藝術(shù)的發(fā)展趨勢，學(xué)生肯定沒有多大的興趣參與學(xué)習(xí)。因此在影視教育中要多關(guān)注影視行業(yè)中出現(xiàn)的新元素、新類型、新現(xiàn)象，把握住學(xué)生的興趣點(diǎn)，進(jìn)而采取必要的教學(xué)措施來鞏固學(xué)生的興趣，讓學(xué)生以興趣驅(qū)動去主動學(xué)習(xí)影視知識。比如在課堂上結(jié)合當(dāng)下比較火熱的抖音短視頻，趣味性的微電影等學(xué)生喜聞樂見的新媒體案例，可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三，教育模式要不拘一格，不需要固定的套路，但核心一定要以學(xué)生為中心，以受眾為根本，師生平等互動，強(qiáng)化實(shí)踐，構(gòu)建影視教育新模式。現(xiàn)代教育理念的革新以及現(xiàn)代教育技術(shù)的進(jìn)步催生出許多先進(jìn)的教學(xué)方法和模式。比如體驗(yàn)式教學(xué)，是學(xué)生以現(xiàn)有的知識儲備為基礎(chǔ)，利用各種手段進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，有時(shí)還會涉及跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，提升的是學(xué)生的綜合能力，為了突出實(shí)踐，可采用這樣的教學(xué)模式，教師和學(xué)生圍繞同一個教學(xué)目標(biāo)，模擬出一個劇組來進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，這對加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力是非常必要的。

第四，要充分發(fā)揮產(chǎn)教結(jié)合的作用，影視教育當(dāng)中要突出校園文化活動的作用，利用大學(xué)生電影節(jié)、大學(xué)生影視作品大賽等這些活動來幫助學(xué)生提高實(shí)踐水平，進(jìn)一步結(jié)合影視產(chǎn)業(yè)來提升學(xué)生的創(chuàng)作能力。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是一種手段，產(chǎn)教結(jié)合同樣是手段，學(xué)校要和電視臺、廣播電臺、影視制作公司等合作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余去這些單位實(shí)踐學(xué)習(xí)。當(dāng)然也可以利用影視行業(yè)所推動的一些活動比如青年導(dǎo)演計(jì)劃等，鼓勵學(xué)生去創(chuàng)作，為將來走進(jìn)影視行業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

綜上所述，高校影視教育是影視媒介教育，在當(dāng)代傳媒視野下，務(wù)必要革新影視教育的理念，不僅僅要做影視藝術(shù)教育，更要做到媒介素養(yǎng)教育，藝術(shù)素養(yǎng)教育和思想政治教育并舉。因此，高校應(yīng)當(dāng)考慮擴(kuò)充影視教育的內(nèi)容，革新影視教育的方式方法，為中國文化軟實(shí)力的提升，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。本文對此進(jìn)行了詳細(xì)的分析思考，可能有所不足，希望能夠起到一定的參考作用。